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大手牽小手文明一起走手抄報(bào)資料
講文明，保平安，讓我們大手牽小手，文明一起走。下面是大手牽小手文明一起走手抄報(bào)資料，為大家提供參考。
大手牽小手文明一起走倡議書
創(chuàng)建文明城市，共建美好家園，是全市人民的共同心愿。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“大德敦化”建設(shè)系統(tǒng)工程，提升城市形象，樹立城市獨(dú)特品味，營造有品質(zhì)的生活環(huán)境，爭做文明人，共建文明敦化，在此我們倡議：
文明禮儀教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的社會工程，需要方方面面的參與和配合，需要學(xué)校、家庭、社會形成教育合力。就教育而言，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。因此，家長的一言一行會不知不覺地成為孩子模仿的對象，潛移默化地影響著孩子的一生。通過一個學(xué)生帶動一個家庭，一個家庭影響一個社區(qū)，“大手拉小手 文明一起走”， 二實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體師生及各位家長要積極行動起來，為創(chuàng)建全國文明城市做出新的貢獻(xiàn)。
一、做優(yōu)秀“小公民”。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自覺做到“三管九不”：管好自己的手，不亂貼亂畫，不亂扔垃圾，不破壞公共設(shè)施；管好自己的嘴，不講粗話臟話，不隨地吐痰，不吸煙不喝酒；管好自己的'腳，不闖紅燈，不亂穿馬路，不踐踏草坪，做一名文明守紀(jì)的好學(xué)生、好市民。
二、做禁煙小衛(wèi)士。堅(jiān)決抵制吸煙行為，從家庭做起，積極向家人宣傳吸煙的危害，向公共場所吸煙說“不”。
三、做志愿小助手。積極參與“旅游志愿服務(wù)”、“我為社區(qū)做好事”、“彎腰撿煙頭”等志愿活動。做文明城市的義務(wù)監(jiān)督員，勇于指出和糾正父母和身邊人的不文明舉止，以及有損文明形象的行為。
四、做家庭小當(dāng)家。積極參與家務(wù)勞動，不沉迷網(wǎng)絡(luò)電視。不浪費(fèi)、不攀比，做勤勞懂事好孩子。遵從社會公德，注重禮儀禮節(jié)，積極參與社會公益活動。盡力幫助他人，帶動家人一起做好事。在家做個好孩子，在社會做個好公民。
老師們、同學(xué)們，家長們，讓我們攜起手來，積極參與到“大手拉小手，文明一起走”活動中，從自己做起，從小事做起，少一些不文明，多一份責(zé)任感，讓維護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生的文明習(xí)慣走進(jìn)我們的生活，讓我們的行動成為敦化最靚麗的一道人文景觀，為建設(shè)團(tuán)結(jié)拼搏、開放包容、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、追求卓越的“大德敦化”做出我們的貢獻(xiàn)！
小手拉大手 文明齊步走
隨著時代發(fā)展步伐的加快，鐵心橋地區(qū)已駛?cè)氤鞘谢M(jìn)程的快車道，在硬件建設(shè)加足馬力的同時，加強(qiáng)“軟件”建設(shè)變的十分迫切。為了調(diào)動一切積極因素參與社會建設(shè)，提升市民素質(zhì)，提高文明城市創(chuàng)建水平，鐵心橋街道社區(qū)教育中心與駐地學(xué)校緊密聯(lián)系，架設(shè)學(xué)校與社區(qū)之間聯(lián)系的“橋梁”，針對廣大本地及外來務(wù)工人員，通過家長學(xué)校這個特殊教育渠道，充分發(fā)揮了小手拉大手的積極作用，將教育逐步輻射到家庭和社會活動場所，逐步提升家長素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“教育一個學(xué)生，帶動一個家庭，影響一個社區(qū)，文明整個社會”的目的，為構(gòu)建“文明鐵心、活力鐵心、平安鐵心、和諧鐵心”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
重點(diǎn)滴，促養(yǎng)成，為構(gòu)建“文明鐵心”提升了軟實(shí)力
生活中的點(diǎn)滴往往能折射出一個人品德的好壞、素質(zhì)的高低，也體現(xiàn)出社會文明的程度。在小手拉大手活動中，我們堅(jiān)持從點(diǎn)滴養(yǎng)成抓起，結(jié)合“文明城市迎查”工作，以學(xué)校名義給家長寫一封公開信，宣傳文明城市創(chuàng)建知識，并要求家長配合學(xué)校培養(yǎng)孩子的文明習(xí)慣。在學(xué)生中開展“做一個有道德的人”活動和“我是文明宣傳員”活動，要求學(xué)生做到“四個一”：即為父母做一件事，與父母談一次心，對父母說一句體貼或感激的話，在家中向家長做一次文明城市創(chuàng)建知識的宣傳。景明佳園小學(xué)開展“放學(xué)了―我們文明、秩序！”活動。學(xué)校中隊(duì)輔導(dǎo)員向每位學(xué)生說明放學(xué)有序的重要性，并且進(jìn)行訓(xùn)練，由學(xué)生回到家對家長講解放學(xué)要求，如接孩子時不應(yīng)該堵塞學(xué)校大門等不文明行為。如今家長接送孩子時，自行車、電瓶車不再亂停亂放，汽車接送有序。扎實(shí)開展“愛我鐵心 清潔家園”志愿者環(huán)保行動和“行動起來，讓鐵心的天更藍(lán)、水更清、人更美”系列活動。針對南京霧霾天氣頻現(xiàn)現(xiàn)象，積極開展環(huán)境教育活動，招募了班級、校級、社區(qū)三個級別的“環(huán)保志愿者”，組織了志愿者簽名儀式，讓每一位志愿者了解為什么會出現(xiàn)霧霾天氣，如果要讓我們的天空更藍(lán)更清爽應(yīng)該怎么去做。志愿者在了解后再向家人宣傳，讓小手拉大手起到成效；還引導(dǎo)隊(duì)員們從撿起一片垃圾做起，為文明鐵心貢獻(xiàn)力量。鐵心橋小學(xué)、春江學(xué)校、景明佳園小學(xué)3所學(xué)校先后組織志愿小隊(duì)，在各社區(qū)進(jìn)行環(huán)�；顒�6次，宣傳垃圾分類、倡導(dǎo)環(huán)保理念，喚醒社區(qū)居民的文明意識。志愿者的行動成了文明愛心的播種機(jī)、和諧社會的潤滑劑。
重互動，促普及，為構(gòu)建“活力鐵心”注入了源動力
鐵心橋街道堅(jiān)持以繁榮社區(qū)文化為切入點(diǎn)，進(jìn)一步豐富社區(qū)居民的精神文化生活。多年來，轄區(qū)內(nèi)學(xué)校堅(jiān)持開展“慶六一”，“推普周”等社區(qū)大型素質(zhì)教育文藝展演，活動得到了社區(qū)居民的大力擁護(hù)，累計(jì)觀看人次數(shù)以萬計(jì)。春江學(xué)校承辦了雨花臺區(qū)第十五屆推廣普通話廣場宣傳周活動，通過此活動讓社區(qū)居民體驗(yàn)、感受到漢字的魅力，普通話的動聽，從而將“規(guī)范使用漢字，正確使用普通話”的推普工作落到實(shí)處。景明佳園小學(xué)開展“小手拉大手，親子讀書”活動。學(xué)校結(jié)合讀書節(jié)，鼓勵學(xué)生在家不僅多讀書、愛讀書，還要帶領(lǐng)家長養(yǎng)成讀書、讀報(bào)的好習(xí)慣，每天晚上家長和孩子一起讀書，營造書香家庭。為了使藝術(shù)走入普通家庭，積極響應(yīng)市教育局提出在全市中小學(xué)開展“快樂周三”活動，鐵心橋小學(xué)成立了包括藝術(shù)類、體育類、科技類等32項(xiàng)目、34個社團(tuán)，聘請了22名專業(yè)教師，免費(fèi)為學(xué)生授課。全校學(xué)生自主選擇喜愛的社團(tuán)，采用走班制，利用每周三下午開展活動，在校虛心接受老師指點(diǎn)，回家在家長支持下反復(fù)練習(xí)，鞏固提高，成效顯著，并多次見諸媒體。各級領(lǐng)導(dǎo)均表示，高起點(diǎn)的社團(tuán)活動，讓鐵心的孩子從小接觸較高水平的琴棋書畫、吹拉彈唱以及科技與體育等培訓(xùn)，全面提升自身綜合素質(zhì)的同時也使整個家庭得到藝術(shù)熏陶，為提高鐵心橋地區(qū)居民文化素養(yǎng)和激發(fā)社會建設(shè)活力，起到了推動作用。
重預(yù)防，促有序，為構(gòu)建“平安鐵心”強(qiáng)化了保障力
平安建設(shè)，就是要圍繞“防”字，層層發(fā)動，形成整體合力。在學(xué)校這個層面，積極開展“小黃帽行動”，通過佩戴小黃帽，讓學(xué)生樹立安全第一的觀念，增強(qiáng)紅綠燈、斑馬線、靠右行、停車線和各行其道意識，自覺養(yǎng)成不闖紅燈、不在路上扒車、追車或強(qiáng)行攔車的日常交通習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力。與此同時，春江學(xué)校還深化拓展了小黃帽內(nèi)涵，真正做到“小黃帽，大作用”，延伸開展“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動，學(xué)校要求全校學(xué)生利用一周課余時間仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、查找校園內(nèi)及學(xué)校周邊的安全隱患，并和家長一起排查家中的安全隱患，并提出可行的整改措施。此次活動，使學(xué)生認(rèn)識到安全工作與其自身息息相關(guān)，使安全意識融入學(xué)生的思想行動中。每年清明節(jié)，是祭掃導(dǎo)致火災(zāi)的高發(fā)期，春江學(xué)校的'小志愿者們來到普覺寺公墓開展以“關(guān)愛生命，文明祭祀”為主題的志愿者宣傳活動。購買了柳條，贈送給前來祭祀的市民，并宣傳文明祭祀和防火知識，通過志愿者們耐心的宣傳，增強(qiáng)了廣大市民的防火意識和文明自覺。該活動在南京電視臺《法制現(xiàn)場》欄目中播出，社會反響較大。
重溝通，促感恩，為構(gòu)建“和諧鐵心”激活了凝聚力
依托家長學(xué)校這個平臺，增進(jìn)了學(xué)生和家長之間的溝通，促進(jìn)了家長對學(xué)校的理解，明晰了每個家庭對“和諧鐵心”的認(rèn)同和責(zé)任。2013年春江學(xué)校開展了兩場針對性的教育活動。一是邀請到了中國家庭教育知識傳播激勵計(jì)劃專家團(tuán)張寶明老師為家長開設(shè)了主題為“怎樣與孩子的心靈溝通”的專題講座。張老師分別闡述了“容納――溝通的前提”、“理解――溝通的紐帶”、“策劃――溝通的保證”等有關(guān)心靈溝通的重要措施，進(jìn)一步增進(jìn)了家長對學(xué)校的了解以及對家庭教育的認(rèn)識，他們愿為促進(jìn)孩子各方面健康成長而共同努力。二是開展初三家長、學(xué)生同場“感恩？勵志”主題報(bào)告會，全場同學(xué)在老師的激勵下，每一個人發(fā)自肺腑地、勇敢地喊出“爸爸媽媽我愛你們”這久違的八個字，去觀察父母早已悄生的白發(fā)、依然如舊的衣服，去握著父母粗糙的手，全場聲淚俱下。那份一直被中國人固有的含蓄所掩蓋的孝道、愛心一下子迸發(fā)出來。同學(xué)們不禁感慨父母的恩情我們永生難報(bào)，應(yīng)逐漸擔(dān)負(fù)起照顧他們的責(zé)任，共同建設(shè)和諧美好的家園。家長們則是激動異常，紛紛表示這樣的家長會真好，這樣的教育真好！
市民素質(zhì)提升是個長期的、龐大的系統(tǒng)工程。當(dāng)學(xué)校與社區(qū)的互動越來越頻繁融洽時，我們發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民的整體素質(zhì)正在悄然提升時，我們鐵心的面貌也在一天一天的變化。我們正在促使學(xué)校同社區(qū)真正地融為一體，“小手拉大手”活動正在為促進(jìn)鐵心的和諧發(fā)展釋放著“正能量”。今后，鐵心橋街道將實(shí)施“培育一個孩子，影響一個家庭，共建和諧社區(qū)”素質(zhì)提升計(jì)劃，街道社區(qū)教育中心將會與駐地學(xué)校緊密聯(lián)系，做好服務(wù)工作，相信我們在這條道路上將走得更加堅(jiān)定，走得更加長遠(yuǎn)。
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