八年級(jí)政治《知識(shí)助我成長(zhǎng)》說(shuō)課稿
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版八年級(jí)《思想品德》下冊(cè)第六課第一框《知識(shí)助我成長(zhǎng)》新課程改革中以倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為理念，這就對(duì)教師提出了更高的要求，因此在教學(xué)過(guò)程中我堅(jiān)持以新課改理念為先。下面我將從“教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂評(píng)價(jià)”六個(gè)方面對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明 。
一、說(shuō)教材
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《知識(shí)助我成長(zhǎng)》是《思想品德》八年級(jí)下冊(cè)第六課的第一個(gè)框題。這一框題主要依據(jù)“我與他人的關(guān)系”中“公民依法享有受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育義務(wù)”的內(nèi)容而設(shè)計(jì)的。這一框題對(duì)整個(gè)教材的連貫性起到一個(gè)承上啟下的作用。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)目標(biāo)
結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo):
1、情感和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)列舉“知識(shí)改變命運(yùn)”的成功人幫助學(xué)生樹(shù)立“知識(shí)改變命運(yùn)”的理念。培養(yǎng)學(xué)生接受義務(wù)教育的自覺(jué)性。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作分析案例。使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)。
3、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和教師講解，使學(xué)生理解教育、受教育權(quán)、義務(wù)教育的含義，通過(guò)分析“知識(shí)改變命運(yùn)”“教育成就未來(lái)”的事例，明確教育對(duì)個(gè)人、國(guó)家的作用，掌握義務(wù)教育的特征 （三）說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：教育對(duì)個(gè)人、國(guó)家的作用。
設(shè)計(jì)理念：當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)生只有認(rèn)識(shí)到教育的重要作用，才能更好的接受教育。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能更好的迎接時(shí)代的.挑戰(zhàn)。 2、教學(xué)難點(diǎn)：義務(wù)教育的涵義特征。
設(shè)計(jì)理念:八年級(jí)學(xué)生正處于義務(wù)教育階段，但因?yàn)槟昙o(jì)小，對(duì)義務(wù)教育的相關(guān)知識(shí)了解太少，認(rèn)識(shí)不足。他們只有明確義務(wù)教育是法律賦予公民的責(zé)任，這樣他們才能學(xué)會(huì)保護(hù)自己的受教育權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。義務(wù)教育的三大特征是對(duì)義務(wù)教育的進(jìn)一步豐富，它可以使學(xué)生更全面、更深入理解義務(wù)教育。
二、說(shuō)學(xué)情
八年級(jí)年級(jí)的學(xué)生,正處于接受義務(wù)教育階段。但他們對(duì)義務(wù)教育的概念是很模糊的,甚至在對(duì)義務(wù)教育的理解上存在很多誤區(qū)。其次,從心理發(fā)展階段看, 八年級(jí)學(xué)生正處在青春期,具有較強(qiáng)的叛逆心理,面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。這就使他們難以正確的行使受教育的權(quán)利,履行受教育的義務(wù)。因此,通過(guò)本課的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教育的重要作用,正確理解義務(wù)教育的涵義、特征是非常有必要的。
三、說(shuō)教學(xué)模式
依據(jù)新課程提出的“回歸生活的課程生態(tài)觀”的教學(xué)理念，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下從課本回歸現(xiàn)實(shí)生活學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)，從而突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一教學(xué)理念， 這節(jié)課是新授課，在新課程理念下，倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的積極性主動(dòng)性自主性，我采用生本的教學(xué)模式。而且 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很貼近學(xué)生生活。在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。于是我采用以下下教學(xué)方法： （一）、合作探究法：設(shè)計(jì)理念：《課標(biāo)》要求，要以學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展為中心，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。在教學(xué)過(guò)程中，我將運(yùn)用討論教學(xué)法突破教學(xué)重點(diǎn)，以教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代熱點(diǎn)話題作為材料組織學(xué)生討論，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。 （二）情境法： 設(shè)計(jì)理念：我采用情境教學(xué)法，容易激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生融入情境，讓他們的情感在情境中得到體驗(yàn)，從而掌握知識(shí)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
采用【視頻導(dǎo)入】 視頻預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘
（設(shè)計(jì)意圖：引用時(shí)政材料導(dǎo)課，體現(xiàn)思品課的思想性與時(shí)代性，引出課題，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。）本課共設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié) ：學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成相關(guān)問(wèn)題預(yù)計(jì)用時(shí)6分鐘
（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過(guò)閱讀 教材對(duì)所學(xué)的知識(shí)有初步了解，為后面深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)）
第二環(huán)節(jié)：感悟教育的力量 預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘 1、領(lǐng)會(huì)教育的作用（個(gè)人) 活動(dòng)二： 通過(guò)蘇明娟等人今夕對(duì)比和讓學(xué)生講述通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)的成功人士的故事及自己的切身感受
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)他人及系學(xué)生的切身體會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教育作用的理解。突破教學(xué)重點(diǎn)）
2、領(lǐng)會(huì)教育的作用（國(guó)家，民族)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看圖片，從感性認(rèn)識(shí)中國(guó)的發(fā)展壯大，通過(guò)教師點(diǎn)撥進(jìn)一步從理性層面認(rèn)識(shí)到教育在國(guó)家發(fā)展中的重要作用，突破教學(xué)重點(diǎn)。） 第三環(huán)節(jié) 小組合作探究受教育權(quán)預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘
1、列舉圖片及出示父女對(duì)薄公堂的案例讓學(xué)生明確受教育既是權(quán)利也是義務(wù) 2、出示教育法及赤峰收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的圖片讓學(xué)生體會(huì)義務(wù)教育的特征 活動(dòng)三 ： 小組合作完成父女對(duì)薄公堂的案例后四個(gè)問(wèn)題.
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：義務(wù)教育是本課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易理解，通過(guò)圖片及舉例，學(xué)生不僅掌握了概念特征，而且給他們留下了深刻的印象。） 【課堂小結(jié)】 2分鐘
引領(lǐng)學(xué)生概括本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。 (目的回歸目標(biāo)，自我檢測(cè)） 播放視頻《中國(guó)夢(mèng) 我的夢(mèng)》 （4）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)，珍惜受教育權(quán)，自覺(jué)履行受教育義務(wù)，肩負(fù)時(shí)代賦予我們的歷史使命。）
五 、板書(shū)設(shè)計(jì)
知 識(shí) 助 我 成 長(zhǎng)
一、教育為人的幸福生活奠基 1、教育的含義 2、教育的作用
二、我們享有受教育權(quán) 3、受教育權(quán)的含義
4、義務(wù)教育的含義及特征
這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出、一目了然、畫(huà)龍點(diǎn)睛。
六、說(shuō)課堂評(píng)價(jià)
為了關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的公平，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。而在評(píng)價(jià)方式我采用個(gè)別評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)個(gè)別學(xué)生的評(píng)價(jià)其目的是激勵(lì)學(xué)生，小組評(píng)價(jià)其目的是鼓勵(lì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成合作的團(tuán)隊(duì)。
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