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      2. 《好餓的毛毛蟲》繪本說課稿

        時間:2021-07-07 18:39:14 說課稿 我要投稿

        《好餓的毛毛蟲》繪本說課稿

          引導(dǎo)語:《好餓的毛毛蟲》是很多老師都會為學(xué)生所準(zhǔn)備的課程教學(xué)之一,而有關(guān)《好餓的毛毛蟲》的繪本說課稿哪里有呢?接下來是小編為你帶來收集整理的文章,歡迎閱讀!

        《好餓的毛毛蟲》繪本說課稿

          一、 說教材

          《好餓的毛毛蟲》是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。它沒有太多的文字,而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來。根據(jù)星期幾的不同,會吃不同的水果,數(shù)量和星期幾有關(guān)系。書上還有小洞洞,而且可以看到蟲子從小洞洞里爬出來,最后還變成了美麗的蝴蝶。這個有趣的故事將語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)的知識進(jìn)行了有效的融合。圖畫生動形象,非常符合小班幼兒天性好奇、愛觀察的特點。

          綱要中指出:兒童是活動的主體,只有在自主活動的過程中,兒童才能充分的體驗自身存在的價值,更好的發(fā)展。在綱要語言領(lǐng)域中強調(diào)發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的積極的`應(yīng)答環(huán)境。因此我從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計了本次活動,以求達(dá)到教育最優(yōu)化。

          二、 說目標(biāo)

          依據(jù)小班孩子的認(rèn)知特點,以及我班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗,我從知識情感、技能方面確定了本次活動的目標(biāo)。

          1、 欣賞繪本故事、了解毛毛蟲的生長以及變成蝴蝶的演變過程。

          2、 學(xué)說“星期X,他吃了X個XX,可它還是餓”。,

          3、 體驗繪本閱讀的樂趣。

          本次活動的重點是感知繪本故事的內(nèi)容,學(xué)說“星期X,它吃了X個XX,它還是餓”

          難點是了解毛毛蟲的演變過程。

          為了完成目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備:

          課件、大書、音樂、視頻等

          三、 說教法

          小班孩子的思維以具體形象思維為主,直觀的物體更能引起孩子的注意。在活動中我采用演示法、直觀教學(xué)法、提問法、談話法、討論法、游戲法等來進(jìn)行教學(xué)。從而更好的激發(fā)孩子參與活動的興趣。

          通過實物的演示,吸引孩子的注意力,自然而然的引出課題。通過視聽結(jié)合的方法使孩子對繪本內(nèi)容產(chǎn)生興趣,迫不及待的想要看一看,通過談話,提問的方法學(xué)習(xí)句式,發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。通過孩子之間的相互交流討論體驗毛毛蟲變成蝴蝶的過程。通過情景表演的形式既了解了毛毛蟲演變成蝴蝶的過程,又體驗了和同伴之間合作的愉悅。大書的使用將閱讀活動滲透到今后的閱讀活動中

          四、 說學(xué)法

          在本次活動中,先采用分段閱讀故事,分段講述的時候,結(jié)合自制的繪本ppt進(jìn)行故事的講述。我通過引導(dǎo)孩子自己觀察,設(shè)計了層層遞進(jìn)的提問幫助孩子讓孩子猜一猜,說一說“星X,他吃了X個XX還是餓”,注重孩子語言能力的發(fā)展,

          再完整欣賞故事、在欣賞故事的時候師幼一起繪制毛毛蟲變蝴蝶的循環(huán)圖,不僅將毛毛蟲變蝴蝶的知識直觀化了,也能增強孩子們的自信心,最后進(jìn)行表演的方法。

          五、 說教學(xué)過程

          本活動分為三個環(huán)節(jié):

          第一環(huán)節(jié):導(dǎo)入,出示實物,運用了演示法。目的通過實物的色彩形象的鮮艷來吸引孩子的注意力。我采用游戲捉迷藏的引導(dǎo)孩子仔細(xì)閱讀繪本封面。

          第二個環(huán)節(jié):欣賞故事繪本,理解故事內(nèi)容

          1、分段欣賞故事

          這一過程 通過ppt課件,讓孩子初步了解毛毛蟲的生長變化。學(xué)說“星期X,他吃了X個XX,可它還是餓”以此類推進(jìn)行6以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

          我設(shè)計了以下問題

         、 星期一的時候,毛毛蟲吃了什么東西?

          毛毛蟲星期一啃了一個蘋果,還是餓

         、谛瞧诙臅r候,它吃了什么?那它吃了幾個呢?星期二啃了兩個梨子還是餓

         、坌瞧谌臅r候,它吃了什么?它吃了幾個呢?

          ④星期四的時候,它可能吃什么?它會吃幾個呢?

         、菪瞧谖宓臅r候可能會吃些什么呢?會吃了幾個呢?為什么呢?你是怎么知道的?

          2、完整欣賞故事

          通過觀看繪本視頻幫助孩子提煉毛毛蟲變蝴蝶的過程。繪制生長循環(huán)圖  活動的難點通過孩子喜歡的動畫效果直觀的演示后,在經(jīng)過圖示的結(jié)合一下子就得到了解決。這一環(huán)節(jié)我采用啟發(fā)引導(dǎo)的方法,充分的采納孩子們的想法,孩子的自信心得到了滿足。

          第三個環(huán)節(jié),表演《毛毛蟲變蝴蝶》

          幼兒和教師一起做毛毛蟲在地上爬行著去“找東西吃”,吃飽之后開始“吐絲”做成繭把自己包裹起來不動,然后慢慢地破繭而出變成蝴蝶飛起來。

         。ㄗ層變簞悠饋,使幼兒的注意力能夠集中,并且利用游戲突破本次活動的難點。)

          六、 說教學(xué)效果

          我認(rèn)為本次活動的一開始的捉迷藏游戲環(huán)節(jié)是孩子們喜歡的,孩子的情緒非常的愉悅。最后的表演是非常好的。在輕松中達(dá)到了本次活動的目標(biāo)。另外繪本大書可以填充到區(qū)角讓孩子進(jìn)一步的閱讀。

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