動詞被動語態(tài)說課稿

動詞被動語態(tài)說課稿

　　動詞被動語態(tài)是英語的一個語法，作為英語老師，大家知道怎么寫說課稿嗎？以下是小編精心準(zhǔn)備的動詞被動語態(tài)說課稿，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

　　一、說教材

　　1．教材簡析：

　　本單元所涉及的內(nèi)容是本書當(dāng)中比較重要的一部分，其中情態(tài)動詞的被動語態(tài)及其所關(guān)聯(lián)的相關(guān)時態(tài)的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)及運(yùn)用是教學(xué)中的一個難點和重點，也是學(xué)生比較不容易理解的部分，因為它是建立在各種時態(tài)之上的。

　　另外這單元所涉及的情感教育，于現(xiàn)實十分的有用，教材通過簡單的事例，講述了青少年學(xué)生的心理狀態(tài)，可謂“深入淺出”，這為社會、學(xué)校和家長們提供了一個如何更好的接近青少年，解決彼此之間的隔閡和代溝的機(jī)會和方法。

　　2．教學(xué)任務(wù) 被動語態(tài)

　　“語態(tài)”表示主語和謂語動詞之間的關(guān)系。英語中有“兩態(tài)”的說法，即主動語態(tài)和被動語態(tài)，本單元中反復(fù)出現(xiàn)的should be allowed 就是一個含有情態(tài)動詞（should）的被動語態(tài)。

　　3．教學(xué)難點

　　被動語態(tài)的靈活使用。

　　4．教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）技能目標(biāo)：掌握形容詞被動語態(tài)的用法。

　�。�2）知識目標(biāo)：理解和良好運(yùn)用被動語態(tài)。

　�。�3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成尊重他人，關(guān)心他人的好習(xí)慣。

　　二、說教法

　　對本課我主要采取了如下幾種教法：

　　1．多媒體運(yùn)用

　　多媒體運(yùn)用是英語學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽中可以感知，可以模仿。

　　2．重點講練 情態(tài)動詞的被動語態(tài) （情態(tài)動詞＋be＋過去分詞）

　　Teenagers should be allowed to wear their own clothes.在此基礎(chǔ)上再加以延伸到各種時態(tài)的被動語態(tài)：現(xiàn)在完成時被動語態(tài)（主語＋have / has ＋been ＋過去分詞）My keys have been stolen. 現(xiàn)在進(jìn)行時被動語態(tài) （主語＋is / am / are + being ＋過去分詞）My car is being repaired now. 一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)（主＋am / is / are （not）＋過去分詞）Butter is made from milk.一般過去時的被動語態(tài)（主＋

　　was / were ＋過去分詞）This house was built 100 years ago. 一般將來時（主語＋will ＋be ＋過去分詞）； 過去將來時（主語＋would / should + be ＋過去分詞）；過去進(jìn)行時（ 主語＋was / were + being ＋過去分詞）； 過去完成時（主語＋had + been +過去分詞）、、、

　　三、說學(xué)法

　　積極操練，重在筆頭

　　在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計的每個教學(xué)活動，運(yùn)用筆頭，自己做相應(yīng)得練習(xí)。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力。

　　四、說教學(xué)程序 Step 1: Greet and revision

　　1. Greet the students with each other.

　　2. Review all the tenses that have learnt.

　　Step 2:語態(tài)概述

　　英語的語態(tài)是通過動詞形式的.變化表現(xiàn)出來的。英語中有兩種語態(tài)：主動語態(tài)和被動語態(tài)。 主動語態(tài)表示主語是動作的執(zhí)行者。

　　例如：Many people speak Chinese.

　　謂語：speak的動作是由主語many people來執(zhí)行的。

　　被動語態(tài)表示主語是動作的承受者，即行為動作的對象。例如：Chinese is spoken by many people.主語English是動詞speak的承受者。

　　Step 3: 被動語態(tài)的構(gòu)成

　　被動語態(tài)由“助動詞be＋及物動詞的過去分詞”構(gòu)成。人稱、數(shù)和時態(tài)的變化是通過be的變化表現(xiàn)出來的�，F(xiàn)以speak為例說明被動語態(tài)在各種時態(tài)中的構(gòu)成。

　　一般現(xiàn)在時：am／is／are＋spoken

　　一般過去時：was／were＋spoken

　　一般將來時：will／shall be＋spoken

　　現(xiàn)在進(jìn)行時：am／is／are being＋spoken

　　過去進(jìn)行時：was/were being＋spoken

　　現(xiàn)在完成時：have／has been＋spoken

　　過去完成時：had been + spoken

　　Step 4:被動語態(tài)的用法

　　（1）不知道或沒有必要說明動作的執(zhí)行者是誰。

　　例如：Some new computers were stolen last night. 一些新電腦在昨晚被盜了。（不知道電腦是誰偷的）

　　This bridge was founded in 1981.這座橋竣工于1981年。

　�。�2）強(qiáng)調(diào)動作的承受者，而不強(qiáng)調(diào)動作的執(zhí)行者。

　　例如：The glass was broken by Mike.玻璃杯是邁克打破的。

　　This book was written by him.這本書是他寫的。

　　Your homework must be finished on time.你們的家庭作業(yè)必須及時完成。

　　Step 5: 主動語態(tài)變被動語態(tài)的方法

　�。�1）把主動語態(tài)的賓語變?yōu)楸粍诱Z態(tài)的主語。

　�。�2）把謂語變成被動結(jié)構(gòu)（be＋過去分詞） （根據(jù)被動語態(tài)句子里的主語的人稱和數(shù)，以及原來主動語態(tài)句子中動詞的時態(tài)來決定be的形式）。

　　（3）把主動語態(tài)中的主語放在介詞by之后作賓語，將主格改為賓格。例如：

　　All the people laughed at him.

　　He was laughed at by all people.

　　They make the bikes in the factory.

　　The bikes are made by them in the factory.

　　He cut down a tree.

　　A tree was cut down by him.

　　Step 6: 含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)

　　含有情態(tài)動詞的主動句變成被動句時，由“情態(tài)動詞＋be＋過去分詞”構(gòu)成，原來帶to的情態(tài)動詞變成被動語態(tài)后“to”仍要保留。

　　We can repair this watch in two days.

　　This watch can be repaired in two days.

　　They should do it at once. It should be done at once.

　　Homework:

　　復(fù)習(xí)記憶被動語態(tài)及相關(guān)用法

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