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      2. 學(xué)會看病說課稿

        時間:2021-06-09 15:48:37 說課稿 我要投稿

        學(xué)會看病說課稿

          說課屬于教研活動,研究問題要比備課更深入,接下來由小編整理了學(xué)會看病說課稿范文,歡迎查看,希望幫助到大家。

        學(xué)會看病說課稿

          一、說教材

          我執(zhí)教的內(nèi)容是義務(wù)教育課標(biāo)版第九冊第二十課《學(xué)會看病》結(jié)合教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)我對我的教學(xué)有如下想法:

          這是一篇略讀課文,主要講的是兒子感冒了,媽媽讓他獨自上醫(yī)院,學(xué)會了看病的事,母親用這種方式,鍛煉兒子獨自面對生活的能力,表達了母親對兒子深深的愛。課文以獨特的視角,反映母愛的廣袤深遠。

          我認為本課教學(xué)大的目標(biāo)在于兩方面:一是引導(dǎo)學(xué)生全面認識母愛,二是激勵學(xué)生在生活時處處注意磨練自己獨立生活的能力。

          具體目標(biāo):

          1、認識11個生字。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語。

          2、有感情地朗讀課文,體會母親對兒子的愛。

          后改為:

          1、認識11個生字。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語的意思。

          2、通過多種方法的閱讀訓(xùn)練,學(xué)生能有感情地朗讀課文,并從中感悟到母親對兒子的愛。

          教學(xué)重點:

          有感情地朗讀課文,理解描寫母親語言和心理的句子,體會母親感情的變化,感受母親特殊的濃濃的愛子深情。激發(fā)學(xué)生獨自面對生活、磨煉意志的能力。

          教學(xué)難點:

          1、引導(dǎo)學(xué)生全面認識母愛。

          2、激勵學(xué)生在生活中時時處處注意磨練自己獨立生活的能力,從生活自理的角度,為人生尊基。

          二、說理念

          這篇文章感人至深,教學(xué)設(shè)計時我重在立足文本,挖掘文本資源,依托語言文字,通過多元的.解讀,激情的朗讀,以學(xué)生為主體,注意調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)歷與生命體驗,通過以“說”與“讀”、“讀”與“悟”、“讀”與“寫”的結(jié)合,讓學(xué)生在閱讀中受到情感的熏陶,獲得思想的啟迪,碰撞出智慧的火花,從而實現(xiàn)語文工具性與人文性的統(tǒng)一

          三、說流程

          本課的教學(xué),我是按以下環(huán)節(jié)設(shè)計的。

         。ㄒ唬、談話導(dǎo)入,揭示課題。

         。ǘ⒊踝x課文,理清思路。是為了從整體上認識課文的內(nèi)容,讓學(xué)生有初步的感情認識和體會。結(jié)合課文中地句子認識本課地生字和新詞。用曲線畫出使你深受感動地句子。思考課文主要講了一件什么事?都是為了幫助學(xué)生們理解課文所要表達的東西。

         。ㄈ、再讀課文,體會母愛。

          (四)、精讀課文,感悟母愛。

          在這里,我通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓重點詞句體會人物的內(nèi)心活動。我認為作為學(xué)生,應(yīng)該感悟到的有兩點:第一是文中這個孩子自我培養(yǎng)的意識。從始至終這個孩子對于母親沒有一絲抱怨與怨恨,因為他知道這是在鍛煉自己具有生活的能力。所以,他順從,即使是在生病的情況下也去嘗試。這個孩子的表現(xiàn)應(yīng)該會帶給學(xué)生們一種啟示,即應(yīng)該抓住一切可以鍛煉自己的機會,或是創(chuàng)造一切可以鍛煉自己的機會。第二,就是應(yīng)該感受到母愛不僅僅是生活上無微不至地照顧,要認識到嚴格也是一種愛,不去幫助自己也是一種愛。所以,要讓孩子們提升對愛的認識,我認為是相當(dāng)必要的。所以,在這個環(huán)節(jié)中,我要求學(xué)生認真讀,用心品,把自己的理解、體會通過朗讀表達出來。讓學(xué)生設(shè)身處地地去體驗,使他們更真切地走進文本。

          (五)、總結(jié)全文。

          課文中的母親用獨特的方式,不僅鍛煉了兒子獨自面對生活的能力,而且表達了母親對兒子深深的愛。教育的方式很多,都源于一個字’愛”。讓我們在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中,時時用自己的實際行動來報答它!

          四、說教法

          遵循“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶”的教學(xué)原則,針對單元目標(biāo)和五年級學(xué)生的特點,本課時的教學(xué)方法有如下三種:(1)、情境渲染法:如開始通過談話創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課;(2)、教學(xué)中教師激情的點撥和總結(jié);(3)引導(dǎo)學(xué)生們抓住重點詞句感悟情感等,這些情境的渲染對學(xué)生學(xué)習(xí)文本都起到了推波助瀾的作用。

          朗讀體會法:通過多種形式的朗讀,使學(xué)生在讀中有所感悟,有所認識,有所思索。

          多媒體輔助教學(xué)法:多媒體的輔助教學(xué),有助于突破教材的重難點。

          五、說教學(xué)過程

          為了完成前面設(shè)計的教學(xué)目標(biāo),突破難點完成教學(xué)重點結(jié)合學(xué)生實際我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的:

          第一:談話導(dǎo)入,問同學(xué)們生病時候該怎么辦?(生回答:媽媽帶我治病)可接著導(dǎo)入課題板書課題,讀課題。

          第二:初讀課文,整體感知

          讓學(xué)生先標(biāo)好自然段序號,再分角色朗讀,并想想文中講了一件什么事?

          讀后,交流,檢查字詞,我會讓小老師帶讀,學(xué)生比賽讀,老師相機評價,指導(dǎo),糾正!

          第三:品讀課文,感悟文本。

          在這一環(huán)節(jié),我將重點品讀“我知道應(yīng)該不斷磨練他,在這個過程中,也在磨練自己。”

          為了更清晰的呈現(xiàn),我將分以下層次。

          首先讓學(xué)生理解媽媽決定讓學(xué)生看病的真正含義。

          然后在理解的基礎(chǔ)上,品讀“那句我知道應(yīng)該不斷的磨練他,在這個過程中,也磨練自己 ”我將出示多媒體課件,出示媽媽心理描寫理的 話“我的心立刻軟了......(愛子心之矛盾)

          “一定是世界上最狠心的媽媽......(課的自責(zé),愛子之切)

          讓學(xué)生讀,并說它們涵概的含義,讀完,再回去讀中心句”我知道應(yīng)該不斷磨練他,在這個過程中,也在磨練自己”

          再以上理解上,我再讓學(xué)生讀那句“我知道應(yīng)該不斷的磨練他,在這個過程中,也磨練自己”

          趁著學(xué)生思維有一定集中,緊接著,我又將學(xué)生引入母親勇氣回升的段落,讓學(xué)生讀、想、悟。來體會“我知道,應(yīng)該不斷的精讀文本后,學(xué)生對課文有了更深一層次的了解

          六、說板書

          在設(shè)計板書時,我主要抓住文中表現(xiàn)人物特點,針對能引起學(xué)生思考的內(nèi)容進行板書,表達本課的中心。

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