學(xué)會(huì)合作語(yǔ)文說(shuō)課稿范本
一、說(shuō)教材
<學(xué)會(huì)合作>這篇課文多處運(yùn)用設(shè)問(wèn),既能引起聽眾注意,又做到綱目分明,如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位樂師,數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?”等等,都具有提綱挈領(lǐng)的作用。
典型事例,驗(yàn)證觀點(diǎn)。
課文運(yùn)用了兩個(gè)典型事例,一是交響樂團(tuán)的演奏,一是從瓶中拉出七個(gè)彩球的實(shí)驗(yàn);分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面,驗(yàn)證了要獲得成功,必須與他人合作的觀點(diǎn),令人信服。
二、說(shuō)學(xué)情
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)方法,具備了一定的閱讀能力,如自主預(yù)習(xí)、邊讀邊畫邊批注、聯(lián)系上下文,理解詞句……對(duì)合作應(yīng)該有切身體驗(yàn)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、 通過(guò)充分的感知和情境的渲染,想象的觸發(fā),學(xué)生在課堂上得到語(yǔ)言的熏陶和精神的洗禮,多角度、立體地充分懂得合作精神。
2、 結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)合作的重要性。
3、 正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。
2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)與感受,獲得“只有學(xué)會(huì)與別人合作,才能取得更大的成功”。
四、說(shuō)教法
“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,是學(xué)生、教師、文本、編者之間對(duì)話的`過(guò)程,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀感受!苯虒W(xué)中,我結(jié)合本課特點(diǎn),準(zhǔn)備采取以讀代講的形式,通過(guò)朗讀、默讀、瀏覽、速讀等多種形式,再加上想象、課件、圖片的展示等手段引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,在讀中自讀自悟,加深理解和體驗(yàn),感悟合作的重要性,逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀和探究性閱讀的能力。
五、說(shuō)學(xué)法
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合我!白灾鲗W(xué)習(xí) 因勢(shì)利導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式,教學(xué)中,我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在預(yù)習(xí)階段,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)主動(dòng)探究的習(xí)慣;在小組交流中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作與探究,培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神;在展示環(huán)節(jié)以朗讀為主線貫穿讀、說(shuō)、析、品、評(píng),不知不覺讓學(xué)生受到熏陶,完成教學(xué)。
六、說(shuō)教學(xué)流程
一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)人新授內(nèi)容
二、精讀訓(xùn)練
理解第一段。 .
1、激發(fā)思考:作者圍繞合作,首先談了什么?
自由朗讀第一段,找出文中的重點(diǎn)句。
聯(lián)系生活實(shí)際,理解:
“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的!
“不論……也不論……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
2、通過(guò)對(duì)上面句子的理解,舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例,談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)第一段的學(xué)習(xí),歸納演說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。
4、小結(jié):這一段說(shuō)明了人生活在世界上,都離不開與別人合作。
理解第二段。
過(guò)渡:怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
1、自由讀第一個(gè)事例,隨后播出一段交響樂錄音,學(xué)生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止,介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成,他們是怎樣合作的呢?
2、思考:“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)
從這個(gè)事例中,同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀,想想,議議:
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過(guò)和結(jié)果分別是怎樣的?聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。外國(guó)專家是怎么說(shuō)的?
“我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn).從未成功!边@句話說(shuō)明了么?從這個(gè)事例,你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
1、讀讀,想想:
2、怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié):文章通過(guò)兩個(gè)具體的事例,說(shuō)明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。
提問(wèn):為了說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說(shuō)明合作需要有協(xié)作精神,而后一個(gè)例子是說(shuō)明合作需要有自我犧牲精神的,只有舉兩個(gè)例子,才能把問(wèn)題說(shuō)得很全面)
理解第三段。
自由讀,談?wù)勀銓?duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”,又要“合作”的體會(huì)。
三、總結(jié)全文
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講。
七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
學(xué)會(huì)合作
離不開合作
協(xié)作精神
怎樣卓有成效地合作 成功
自我犧牲精神
八、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖
緊扣教材,拓展資源,為學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)提供一個(gè)空間,將課文內(nèi)容延伸,一是更好地讓學(xué)生體驗(yàn)感悟課文內(nèi)容;二是培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。
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