《她是我的朋友》說課稿
一、說教材
《她是我的朋友》是一篇含蓄雋永的佳作，課文細(xì)致的描寫展現(xiàn)了人物深刻的內(nèi)心世界，是學(xué)生學(xué)習(xí)的范文。這篇課文講的是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)故事。孤兒院的孤兒阮恒，為了救護(hù)受傷的同伴，毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血，挽救了同伴的生命，當(dāng)問他為什么要獻(xiàn)血時(shí)，他只是說她是我的朋友。課文通過對(duì)阮恒獻(xiàn)血神情、動(dòng)作的真實(shí)描述，生動(dòng)地展現(xiàn)了他為救朋友而無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。
本課的教學(xué)重難點(diǎn)是：體會(huì)描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、表情的語(yǔ)句，了解他當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心情。我通過引導(dǎo)學(xué)生從讀中抓住重點(diǎn)詞句，揣摩人物心理，從這點(diǎn)入手，以點(diǎn)帶面，統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)教學(xué)。
二、說教法
1、披文入情，整體感知。在一開課，我先是通過配樂描述回顧課文，創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶進(jìn)課文中的輸血迫在眉睫的情景，喚起學(xué)生對(duì)小姑娘安危的關(guān)注之情。讓學(xué)生更好投入到課堂，更快進(jìn)入文本，本課是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的好教材，使學(xué)生如臨其境，如見其人，更能受到情緒的感染，引起感情上的.共鳴。
2、從讀中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。
本課著力于結(jié)合具體詞句體會(huì)阮恒獻(xiàn)血時(shí)的感情變化，但是并不是把這些重點(diǎn)詞句都拿出來給學(xué)生分析，我注重學(xué)生的主體性，把學(xué)生在預(yù)習(xí)中畫出的句子，整理好再學(xué)習(xí)。我先讓學(xué)生整體感知阮恒的心情變化，然后再讓學(xué)生品讀每個(gè)句子，讓學(xué)生積極主動(dòng)讀句子，畫詞語(yǔ)，從個(gè)性化的讀中感悟文中人物的內(nèi)心活動(dòng)，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂趣。我抓住獻(xiàn)血前的一個(gè)句子，先讓學(xué)生默讀，置疑，自主感悟，誰(shuí)愿意把自己的體會(huì)讀出來？
3、為什么這樣讀？讓學(xué)生理清自己的從哪里感受到的，從而歸結(jié)出，剛才是從讀當(dāng)中著重讀了某些詞語(yǔ)，就是抓住了重點(diǎn)詞句體會(huì)人物，這個(gè)學(xué)習(xí)方法是在學(xué)生的學(xué)中總結(jié)的，從引導(dǎo)當(dāng)中水到渠成的，并適時(shí)評(píng)價(jià)你已經(jīng)學(xué)會(huì)了這種方法。讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)是老師生硬的搬給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，在總結(jié)后再運(yùn)用的實(shí)踐過程。
接下來，讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，通過平時(shí)引導(dǎo)的方法，學(xué)生選擇喜歡的方法學(xué)習(xí)一個(gè)句子，不同的句子和不同的學(xué)生會(huì)用不同的方法合作探究。在學(xué)生的匯報(bào)當(dāng)中，點(diǎn)撥學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)，抓住啜泣、嗚咽、哭泣這幾個(gè)描寫哭的詞語(yǔ)，學(xué)生通過演和多種形式的讀，個(gè)人讀、評(píng)讀、小組讀、男女讀、賽讀、開火車讀、師生配合讀、自愿讀、動(dòng)作讀、齊讀、請(qǐng)伙伴讀、單行讀、補(bǔ)充讀、推薦讀），每一次讀都有明確的要求，讓學(xué)生的讀從表面到深入，感情從平淡到深刻，與人物同悲同泣，加深理解阮恒的心情在一次比一次沉重，害怕，感受死亡快接近時(shí)的極度悲傷，心里的極大痛苦。這里，我還特地設(shè)計(jì)一個(gè)品句練習(xí)，通過反復(fù)讀，對(duì)比兩個(gè)句子，體會(huì)作者的用詞準(zhǔn)確。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生深刻感受阮恒的內(nèi)心，我讓他們寫一寫阮恒的心理活動(dòng)，為學(xué)生自主寫作提供有力的條件。學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，就要用到，有一個(gè)發(fā)揮的空間，即興練筆，把作者的遣詞造句，寫法內(nèi)化為自己的知識(shí)，學(xué)生不會(huì)再為無材料而頭疼，不會(huì)因不會(huì)寫而撓頭搔耳，有了寫作的信心和興趣，讀寫結(jié)合，以讀促寫。
本班學(xué)生表演欲很強(qiáng)，我因勢(shì)利導(dǎo)，把課后練習(xí)4設(shè)計(jì)成表演的形式匯報(bào)，讓學(xué)生設(shè)身處地的感受醫(yī)生在當(dāng)時(shí)的情景會(huì)說些什么，如何去安慰人，也發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)文能力。
最后阮恒說的那句話她是我的朋友，是阮恒一切表現(xiàn)的原因，簡(jiǎn)單的一句話，但含義深刻。學(xué)生要全面的理解，我引導(dǎo)孩子們想象，回顧故事的發(fā)展，從他的行為體會(huì)，讓孩子們領(lǐng)悟朋友的真正意義，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人，無私奉獻(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，把課外搜集的朋友格言互相展示，資源共享。
葉圣陶曾說過：語(yǔ)文課堂應(yīng)是書聲瑯瑯的。在這節(jié)課中，我摒棄了繁瑣的分析，避免枯燥的品詞品句，把大量的時(shí)間交給學(xué)生，還給學(xué)生，讓他們充分地讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀，深入人物的內(nèi)心世界。本堂課突出了教學(xué)重點(diǎn)，把課后要解決的問題滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中。但是，設(shè)計(jì)教學(xué)和上課時(shí)，仍有許多不足之處，請(qǐng)各位給予批評(píng)指導(dǎo)，讓我吸取經(jīng)驗(yàn)，更快的成長(zhǎng)。
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