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      2. 享受學(xué)習(xí)的說課稿

        時間:2021-06-11 09:48:37 說課稿 我要投稿

        關(guān)于享受學(xué)習(xí)的說課稿

          一、 教材分析

        關(guān)于享受學(xué)習(xí)的說課稿

          1. 教材的地位和作用

          說課的內(nèi)容是人教版七年級上冊教材第二課第二框“享受學(xué)習(xí)”。

          本框題內(nèi)容從學(xué)習(xí)方面落實七年級的教育主題——適應(yīng)問題。在學(xué)生了解初中學(xué)習(xí)新特點和怎樣做學(xué)習(xí)的管理者的基礎(chǔ)上,從學(xué)習(xí)中有苦也有樂談起,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、探索世界的奧秘中,享受學(xué)習(xí)的快樂,從而幫助學(xué)生克服在學(xué)習(xí)中的畏難情緒,樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

          2. 課程依據(jù)

          這一框題的內(nèi)容體現(xiàn)了新課標(biāo)中三個具體要求:一是“主動鍛煉個性心理品質(zhì),磨礪意志,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”;二是“知道公民有受教育的權(quán)力和義務(wù)”;三是“正確對待學(xué)習(xí)壓力,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念”。

          二、 教學(xué)目標(biāo)

          依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求確定本課的教學(xué)目標(biāo)是: 知識與技能:懂得學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程,認識到學(xué)習(xí)能實現(xiàn)自我超越,在體驗中鍛煉分析能力、語言表達能力、辯證思維的能力。過程與方法:通過自主學(xué)習(xí)、討論交流、與同齡人相比等活動的開展,體會學(xué)習(xí)的'快樂,學(xué)會享受學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價值觀:體會學(xué)習(xí)中的苦與樂,學(xué)會享受學(xué)習(xí),珍惜學(xué)習(xí)的機會,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          三、 教學(xué)重點、難點

          如何讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望顯得 尤為重要。事實證明,只有具備發(fā)自內(nèi)心的動力,學(xué)習(xí)才會持之以恒。因此,確定了本節(jié)課的教學(xué)重點是:讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)中的樂趣。

          “書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,在人們的腦海中留下了:只有苦讀才有成就的深刻烙印。特別是對中學(xué)生而言,在漫長的學(xué)習(xí)過程中所能體會到的更多的是艱辛困苦。讓學(xué)生真正意識到學(xué)習(xí)是一種快樂和享受就能更加困難。據(jù)此,確立了本課的教學(xué)難點是:讓學(xué)生學(xué)會享受學(xué)習(xí)。

          四、 教學(xué)過程

          本課的教學(xué)分為以下幾個環(huán)節(jié)。即:復(fù)習(xí)舊知,激情導(dǎo) 入,自主學(xué)習(xí),合作探究,教師點撥,梳理回顧,瘋狂記憶,當(dāng)堂檢測。

          環(huán)節(jié)一:復(fù)習(xí)舊知

          在這一環(huán)節(jié)中,教師讓學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)知識,給學(xué)生一個沖擊,讓學(xué)生迅速回到課堂上來,集中了學(xué)生的注意力。

          環(huán)節(jié)二:激情導(dǎo)入

          教師利用推理的方法“經(jīng)常聽人們說‘生命、生活、友情能帶給人們享受,因為生命、生活、友情是令人享受的’,引導(dǎo)學(xué)生思考問題“那么,學(xué)習(xí)是不是一件令人享受的事情呢?”,進而引出本節(jié)課的話題。

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