關(guān)于英語(yǔ)課文《fun at the zoo》的說(shuō)課稿
大家好：
今天我說(shuō)課的課題是《fun at the zoo》。下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析：
一．說(shuō)教材：
（一）教材的地位和作用
本套教材以“話題”為中心的任務(wù)型學(xué)習(xí)，是英語(yǔ)學(xué)科探究性學(xué)習(xí)的重要方式。本單元就是圍繞著“動(dòng)物”話題來(lái)介紹的，本課是這個(gè)單元的第五課，以動(dòng)物園的“提醒和警告”的話題為以后兩課學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物園起了承前啟后的作用，為提高學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境增強(qiáng)意識(shí)。并能從中掌握對(duì)話中的重要語(yǔ)言和口頭表達(dá)能力。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)掌握本課的詞匯運(yùn)用
單詞和詞組：danger, sign, surprise, ad, laz, nearl, exit,entrance, g thrugh, N phts, ae sb ad, ae friends Is he laz?
�、� Wh wants t ae friends with the bear?
�、� Can u feed anials?
�、� The three friend have a ver gd da, dn't the?
讓學(xué)生們帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音（兩遍），不看書，回答問(wèn)題然后打開(kāi)書本核對(duì)答案（10分鐘）
（三）表演：
分組表演，學(xué)生自由組合分組每組三人，一組學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容在班上表演，同是另外幾組的同學(xué)，用本課所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話。通過(guò)表演培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作精神。以此來(lái)突破本課的重難點(diǎn)，最后老師做出總結(jié)。
（四）練習(xí)
老師把一些關(guān)于介紹動(dòng)物的`句子的順序打亂，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)把順序給改正過(guò)來(lái)。從而加深學(xué)生對(duì)于動(dòng)物及本課所學(xué)內(nèi)容的印象。
（五）布置作業(yè)
1.朗讀聽(tīng)力中的對(duì)話 ，起復(fù)習(xí)的作用。2.把新單詞各抄三遍。 3. 鼓勵(lì)學(xué)生課后上網(wǎng)查閱有關(guān)動(dòng)物園的。目的是擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生課余生活。
（六）課后反思
（七）板書設(shè)計(jì)
單詞：danger 解釋語(yǔ)言點(diǎn)：
sign ① g thrugh the entrance
surprise wal past =pass
ad ② Danger! 提示語(yǔ)
laz in danger處在危險(xiǎn)中
nearl ut f danger脫離危險(xiǎn)
exit ③ N phts/ paring/ sing/ nise
entrance ④ ae sb ad 使某人發(fā)瘋
ae sb +形容詞 eg:ae sb scared
ae sb +動(dòng)詞原形 eg: ae hi wr
�、輆e friends with sb 與某人交朋友
eg: I ae friends with hi.
I have ade a lt f friends here
我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。
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