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關(guān)于《Lions and Tigers》說課稿
教學(xué)內(nèi)容:
河北版義務(wù)教育課程規(guī)范試驗(yàn)教科書 小學(xué)英語第三冊第四單元的50—51頁內(nèi)容。
課 題:Lion and Tiger
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1、通過本課的學(xué)習(xí)能正確的聽說讀四種動(dòng)物單詞:lion 、tiger、elephant 和kangaroo和這四種動(dòng)物的特征:mane、 stripes 、trunk和pouch 。
2、理解運(yùn)用句型:A has a ? Does a have ?What has ? 能模仿教師和同伴進(jìn)行交流。
過程與方法:以情景教學(xué)法 、交際法和多種教學(xué)方法用利用兒歌、猜謎語、做游戲、問答操練等多種方式激發(fā)同學(xué)的興趣并吸引他們積極參與;在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中一起學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言,培養(yǎng)同學(xué)綜合語言運(yùn)用能力,達(dá)到學(xué)語言的真正目的--- 交際。
情感態(tài)度價(jià)值觀:通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓小朋友們在開放、民主的課堂中學(xué)習(xí)英語,使同學(xué)感受學(xué)英語的樂趣,激發(fā)學(xué)英語的愿望,感受勝利的喜悅,同時(shí)滲透維護(hù)動(dòng)物的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn):
正確地聽說讀本課四種動(dòng)物單詞和其特征的單詞。
教學(xué)難點(diǎn):
能用本課句型描述動(dòng)物、討論動(dòng)物的特征。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、卡片、錄音機(jī);寫著“Animals at the Zoo”的“門牌”;tiger、lion、elephant 和kangaroo的卡片,并用紙覆蓋上。自身畫的mane鬣毛、 stripes斑紋、trunk象鼻、 pouch育兒袋的圖片。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)總思路:
首先和同學(xué)同唱一首英語歌,創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,通過看圖說單詞說句子然后設(shè)計(jì)情景通過看、聽、猜、說練等方式引入學(xué)習(xí)新知,最后通過樂此不疲的教學(xué)活動(dòng)操練語言,最中達(dá)到本課的活動(dòng)目標(biāo) 。
一、 關(guān)注興趣,營造氛圍
1、利用”Hi… How are you? 和同學(xué)打招呼
2、Sing a song “Nice too meet you”邊唱邊和同學(xué)握手。
二、熱身復(fù)習(xí),實(shí)現(xiàn)遷移
1、 猜詞游戲:教師出示單詞卡,讓同學(xué)快速猜并搶答
2、說句競賽
T: (教師用手指著自身的五官教同學(xué)說兒歌)Now, let’s say a chant. I have eyes ,I have nose, I have ears and mouth, too.
接下來,教師指著一個(gè)動(dòng)物問:What does cat have?這時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們說 :cat has fur.
指名說: has . (給予獎(jiǎng)勵(lì))
三、 創(chuàng)設(shè)情景,探究新知
1、創(chuàng)設(shè)情景,引入新知
T:同學(xué)們你們喜不喜歡去動(dòng)物園?
Ss:喜歡!
T:老師今天就帶你們?nèi)?dòng)物園,高興嗎?
Ss:高興!
T: Now, Let’s go to the zoo! Read after me Boys and girls! Let’s go to the zoo!
Ss: Let’s go to the zoo!
在講桌上擺放著寫著“Animals at the Zoo”的“門牌”,并帶領(lǐng)同學(xué)讀這個(gè)牌子,讓同學(xué)明白animals是動(dòng)物的含義,動(dòng)物園就是提前在黑板上畫的圍欄,里面的'動(dòng)物就是tiger、lion、elephant 和kangaroo的卡片,但要用白紙掩蓋上。
2、看圖猜動(dòng)物,學(xué)習(xí)單詞,操練句型。
T:動(dòng)物們見到這么多的小朋友有些害羞,所以藏了起來。要想看到他們就要正確的猜出他們,這是第一個(gè)動(dòng)物的特征(課前把寫著四個(gè)動(dòng)物們的信息的紙條放在每個(gè)卡片的下面,用的時(shí)候就取出來。)
3、輕松一刻。
4、聽錄音跟讀課文的第一局部。(讓同學(xué)聽純粹的英語)
四、合作交流,趣味操練
。1)我們和四種動(dòng)物都見了面并且知道了他們的特征下面誰能介紹一下你喜歡的動(dòng)物。(褒揚(yáng)那些能流利介紹的同學(xué))
。2) Let’s chant
動(dòng)物園,動(dòng)物多,小朋友,聽我說,
Tiger Tiger 是老虎,
兇猛的老虎有斑紋,Stripes Stripes 是斑紋;
Lion Lion 金毛獅,
金色的獅子有鬃毛,Mane Mane 是鬃毛;
Elephant Elephant 是大象,
可愛的大象鼻子長,Trunk Trunk 是象鼻;
Kangaroo Kangaroo 是袋鼠,
育兒袋里裝嬰幼兒,Pouch Pouch 育兒袋;
動(dòng)物特征記得牢,維護(hù)動(dòng)物我第一。
(3)游戲
找一名同學(xué)背對著大屏幕,大屏幕上出現(xiàn)一個(gè)動(dòng)物,看到圖片的同學(xué)可以解釋給這名同學(xué),如:it has stripes.(學(xué)以致用,加深同學(xué)對新學(xué)句型的印象)
五、 課本第二局部
小組討論這三種“怪物”,他們被巫婆施了魔法我們要解救他們就必需說出他們的正確特征,比方指著第一個(gè)動(dòng)物S1:What’s this?
S2: This is a kangaroo.
S1: Does a kangaroo have stripes?
S2: No.
S1: What has stripes?
S2: A tiger has stripes.
六、 結(jié)束課堂教學(xué)
T: Now, the animals are tired, they want to go to sleep. Let’s say “goodbye” to them.
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