庫(kù)爾班大叔喜洋洋的說(shuō)課稿
一、教學(xué)內(nèi)容
我說(shuō)課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)第六課學(xué)唱歌曲《庫(kù)爾班大叔喜洋洋》。
二、教材及學(xué)生分析
我國(guó)是一個(gè)多民族組成的大家庭，各民族都有自己獨(dú)具特色的民族音樂(lè)。對(duì)于楚雄彝族自治州的同學(xué)來(lái)說(shuō)由于受到本地區(qū)音樂(lè)文化的熏陶、本土最具代表的彝族歌舞是他們比較熟悉和善于表現(xiàn)的。本課從拓寬學(xué)生文化視野出發(fā)，以“新疆好”為情境主題,通過(guò)學(xué)唱《庫(kù)爾班大叔喜洋洋》這首具有濃郁新疆風(fēng)格特點(diǎn)的少兒歌曲，幫助學(xué)生了解新疆民族風(fēng)情，感受新疆風(fēng)格的音樂(lè)和舞蹈。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《庫(kù)爾班大叔喜洋洋》。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境了解歌詞大意，豐富演唱內(nèi)涵。
2、在活動(dòng)中感受新疆風(fēng)格的音樂(lè)和舞蹈，得到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：用活潑風(fēng)趣的情緒演唱歌曲，積極參與表演和創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、唱準(zhǔn)《庫(kù)爾班大叔喜洋洋》歌譜中后十六分節(jié)奏。
2、表現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)段的不同節(jié)奏和情緒。
五、教法與學(xué)法
在教學(xué)中應(yīng)用情景創(chuàng)設(shè)、對(duì)比體驗(yàn)、合作探究等教法，把音樂(lè)和動(dòng)作、語(yǔ)言緊密結(jié)合，通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱、律動(dòng)、演奏、即興表演讓學(xué)生在參與中親身體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體 打擊樂(lè)器 錄音磁帶
七、教學(xué)環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┬蕾p導(dǎo)入，激發(fā)情感
教學(xué)開(kāi)始，讓學(xué)生觀賞歌曲《新疆是個(gè)好地方》MTV,聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，通過(guò)聆聽(tīng)贊美新疆熱情洋溢的演唱，觀賞新疆美麗風(fēng)光，物產(chǎn)資源，演奏表演，歡快歌舞的圖景，引入“新疆好”情境主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
�。ǘw驗(yàn)感受，鋪墊學(xué)習(xí)
1、奏中感受
“手鼓是新疆歌舞最具代表的演奏樂(lè)器，老師也準(zhǔn)備了鈴鼓，讓我們來(lái)奏一奏吧。”伴著《庫(kù)爾班大叔喜洋洋》歌曲第一樂(lè)段伴奏樂(lè)學(xué)習(xí)演奏，感受四二拍強(qiáng)弱節(jié)奏。為下一步掌握歌曲節(jié)奏進(jìn)行伴奏表演奠定基礎(chǔ)。
2、唱中體驗(yàn)
“同學(xué)們奏得很好，我們來(lái)唱一唱具有新疆韻味的旋律吧”。自然進(jìn)入發(fā)聲練習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)。我有意選擇《庫(kù)爾班大叔喜洋洋》歌曲第二樂(lè)段中的結(jié)尾襯詞部分讓學(xué)生練唱：
6 7 6 5 6 5 4 5 4 3 2 3 2 7 1 6 6
來(lái) 來(lái)來(lái) 來(lái) 來(lái)來(lái) 來(lái) 來(lái)來(lái) 來(lái) 來(lái) 來(lái)來(lái) 來(lái) 來(lái) 來(lái) 來(lái)
變換字母音練唱，唱準(zhǔn)后十六分節(jié)奏，練習(xí)歡快、跳躍的聲音演唱技巧，為歌曲學(xué)唱打下基礎(chǔ)。
3、演中表現(xiàn)
在唱好旋律之后，加上律動(dòng)來(lái)感受和體驗(yàn)新疆風(fēng)格的音樂(lè)旋律，同時(shí)也為歌曲舞蹈創(chuàng)編做準(zhǔn)備。
�。ㄈ┬赂杞虒W(xué)體會(huì)意境
1、聆聽(tīng)范唱
《庫(kù)爾班大叔喜洋洋》這首歌曲的演唱情緒是怎樣的.？學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題聆聽(tīng)老師歌曲范唱表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，初步感受歌曲旋律。接著由學(xué)生回答揭示課題，板書(shū)課題。
2、朗讀歌詞
教會(huì)學(xué)生用不同的方法朗讀歌詞，第一樂(lè)段按節(jié)奏念，第二樂(lè)段有感情朗讀，表現(xiàn)出第一樂(lè)段歡快活潑第二樂(lè)段熱情洋溢的情緒對(duì)比。把音樂(lè)知識(shí)概念貫穿在歌詞節(jié)奏中，解決“后十六分節(jié)奏”這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。
3、學(xué)唱歌譜時(shí)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)唱過(guò)程中學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方式，識(shí)譜能力強(qiáng)的學(xué)生可用視唱法，覺(jué)得有困難的可用模唱法跟唱。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行練唱找到難點(diǎn)提出來(lái)，同學(xué)和老師幫助解決，努力做到面向全體學(xué)生。
4、學(xué)唱全曲
應(yīng)用接龍表演的游戲方法，解決歌唱難點(diǎn)，學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)會(huì)唱歌曲。通過(guò)挖掘歌詞內(nèi)涵，啟發(fā)學(xué)生用風(fēng)趣活潑的情緒演唱歌曲。學(xué)會(huì)演唱歌曲后，進(jìn)入第四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
�。ㄋ模┖献鲃�(chuàng)編即興表演
運(yùn)用參與式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。讓學(xué)生選擇自己喜歡的形式來(lái)表演，把握學(xué)生參與的量和度，按照學(xué)生的意愿分為演唱組、舞蹈組、打擊樂(lè)器演奏組等。先進(jìn)行小組討論，合作創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。在展示匯報(bào)的過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)互動(dòng)。
5. 最后在歡樂(lè)的歌曲聲中，載歌載舞結(jié)束本課教學(xué)。
以上教學(xué)設(shè)計(jì)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，以感受--體驗(yàn)--表現(xiàn)為主線展開(kāi)教學(xué), 注重學(xué)生參與學(xué)習(xí)，在教學(xué)中逐一解決教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
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