一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)說(shuō)課稿奇妙的舌頭
一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容
1、教材分析
《奇妙的舌頭》是西師大版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第六組的第一篇課文,是一篇知識(shí)短文,用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了貓、狗、青蛙、啄木鳥(niǎo)、蛇五種動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)這篇課文,要讓孩子們了解貓的舌頭能梳理身上的毛;狗的舌頭能幫助散發(fā)體內(nèi)的熱量;青蛙的舌頭能粘住蟲(chóng)子;啄木鳥(niǎo)的舌頭能鉤出樹(shù)洞里的害蟲(chóng);蛇的舌頭能感覺(jué)動(dòng)靜。
2、教學(xué)目標(biāo)
新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低段學(xué)習(xí)要求明確指出:引導(dǎo)學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望,并喜歡朗讀,感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)流利有感情地朗讀課文。根據(jù)這些要求,結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,我確定了教學(xué)目標(biāo)。
①、知識(shí)性目標(biāo):
運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字,會(huì)用“奇妙”造句。理解課文內(nèi)容,知道動(dòng)物舌頭的作用,感受動(dòng)物舌頭的奇妙。
、凇⒛芰π阅繕(biāo):
以朗讀為主線(xiàn),采用不同的朗讀訓(xùn)練方式,讓學(xué)生多讀多想,讀懂課文,提高學(xué)生的朗讀能力。
、、情感性目標(biāo):
通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然。
3、教學(xué)重、難點(diǎn):
本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)是:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的生字,會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字,能正確、流利、有感情地朗讀課文,從而感受動(dòng)物舌頭的奇妙。
二、說(shuō)教學(xué)方法
1、說(shuō)教法
、佟⒓とし。
興趣是最好的老師,低年級(jí)的孩子在課堂上喜歡表現(xiàn)自己,對(duì)新奇的事物具有強(qiáng)烈的好奇心,激發(fā)學(xué)生的興趣在語(yǔ)文教學(xué)中就顯得尤為重要。在這節(jié)課開(kāi)始,我就利用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課,將學(xué)生的'興趣深深吸引。識(shí)字教學(xué)中我利用學(xué)生們最喜歡的識(shí)字游戲來(lái)集中注意力。學(xué)文時(shí),我通過(guò)課件播放各種小動(dòng)物的圖片,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,讓學(xué)生自始至終以飽滿(mǎn)的熱情參與到教學(xué)中,成為課堂教學(xué)的主體。
②、讀書(shū)指導(dǎo)法。
在教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容,在本課教學(xué)中,我通過(guò)“初讀、細(xì)讀”對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層面的指導(dǎo),讓學(xué)生的讀步步深入,從而提高學(xué)生的朗讀能力及語(yǔ)言素養(yǎng)。
2、說(shuō)學(xué)法
朗讀感悟法
朗讀是一種很好的讀書(shū)方法,讓學(xué)生充分地讀,在讀中感悟,在讀中受到熏陶,使思維處于一種活躍的狀態(tài),從而提高自己的綜合素養(yǎng)。所以我指導(dǎo)學(xué)生采用聽(tīng)讀、默讀、自由讀等多種讀書(shū)形式學(xué)習(xí)。
三、說(shuō)教學(xué)媒體的運(yùn)用
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我制作了課件。這樣做有以下優(yōu)點(diǎn):
、佟⒎辖虒W(xué)內(nèi)容的需求。
、凇⒓ぐl(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
、邸⑹箤W(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)并了解動(dòng)物舌頭的特點(diǎn),從而提高了教學(xué)效率。
四、說(shuō)教學(xué)程序
本節(jié)課我設(shè)計(jì)了五大環(huán)節(jié)
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入,揭示課題。
讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí),遨游于知識(shí)的海洋。
2、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
我采用了自由讀、指名讀、男女生賽讀、開(kāi)火車(chē)讀、“打撲克”游戲認(rèn)讀等多種形式學(xué)習(xí)生字,讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握生字。
3、細(xì)讀課文,理解感悟。
這一環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí),我通過(guò)展示清晰的圖片,吸引學(xué)生的注意力,組織學(xué)生認(rèn)真朗讀課文,同學(xué)們個(gè)個(gè)是情緒飽滿(mǎn)。這時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言,從而使他們能有條理的充分表露自己的見(jiàn)解。同時(shí)我又適時(shí)地對(duì)發(fā)言較好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),從而使課堂氣氛發(fā)展到了高潮。
4、拓展延伸。
教師要為學(xué)生留出選擇和拓展的空間,滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。由此,我設(shè)計(jì)了這樣的拓展訓(xùn)練:你們還知道哪些動(dòng)物舌頭的妙用呢?引導(dǎo)孩子們由課內(nèi)走向課外,把學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的興趣一直保持到生活中。
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
由學(xué)生觀察生字,發(fā)現(xiàn)難寫(xiě)的字,并提出注意事項(xiàng)。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分,是教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容的直觀展現(xiàn)。 由此我設(shè)計(jì)如下板書(shū):
19. 奇妙的舌頭
梳理毛
散發(fā)體內(nèi)熱量
粘蟲(chóng)子
鉤蟲(chóng)子
感覺(jué)動(dòng)靜
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