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      2. 課文《航天飛機(jī)》說(shuō)課稿

        時(shí)間:2021-06-13 11:48:43 說(shuō)課稿 我要投稿

        課文《航天飛機(jī)》說(shuō)課稿

          一、說(shuō)教材

        課文《航天飛機(jī)》說(shuō)課稿

          本課選自蘇教版教材三年級(jí)上冊(cè),第6單元中的第三篇課文。本課內(nèi)容、結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單,但有些句子離兒童生活較遠(yuǎn),不易理解,如“釋放、回收人造衛(wèi)星”等。本單元的訓(xùn)練是“寫(xiě)清楚一件事物的特點(diǎn)和用途。”本章節(jié)在語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)中,致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的向往。根據(jù)單元訓(xùn)練要求和的要求,確定本課教學(xué)目標(biāo)如下:

          1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞,懂得航天飛機(jī)的相關(guān)知識(shí)。

          2、讓學(xué)生在自主查閱資料和合作整理資料的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

          3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大致力于用科學(xué)為人類(lèi)造神福的志趣。

          根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,把教學(xué)重點(diǎn)定在朗讀課文,了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用,并學(xué)習(xí)用自己個(gè)體語(yǔ)言介紹航天飛機(jī),使讀寫(xiě)相結(jié)合,培養(yǎng)交流的能力。難點(diǎn)為領(lǐng)悟“航天飛機(jī)能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”;“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。

          二、學(xué)生分析:

          我校從一年級(jí)便開(kāi)設(shè)有電腦課,孩子到三年級(jí)已經(jīng)會(huì)熟練運(yùn)用google等搜索引擎上網(wǎng)查找資料,從網(wǎng)上復(fù)制資料存入文檔,會(huì)運(yùn)用frontpage制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè),個(gè)別學(xué)生會(huì)制作出水平相對(duì)精美的網(wǎng)頁(yè),這樣對(duì)于航天飛機(jī)的學(xué)習(xí)就可以利用學(xué)生的差異資源,小組互助學(xué)習(xí)。

          三、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

          教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生發(fā)展為本,以教學(xué)為宗旨,在教學(xué)中以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),設(shè)計(jì)了航天飛機(jī)的課程資源網(wǎng)頁(yè)。該網(wǎng)頁(yè)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng),分為:

          1、相關(guān)資料(包括學(xué)生前期準(zhǔn)備制作的網(wǎng)頁(yè)和教師資料,其中有航天器、神州5號(hào)等相關(guān)的各種資料以及鏈接的相關(guān)網(wǎng)址)、供學(xué)生主動(dòng)探究

          2、課文學(xué)習(xí)(主要用于情境引入、重難點(diǎn)突破、生字學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等)、

          3、展示舞臺(tái)(學(xué)生學(xué)習(xí)中制作的作品小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)拓展閱讀教學(xué)最顯著的.特點(diǎn)就是:學(xué)生的大量閱讀與作業(yè)緊密地掛起鉤來(lái)。教師將學(xué)生的作品在站中展示,極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)

          4、小小論壇(主要用于學(xué)生提出、上傳各種問(wèn)題為學(xué)生主題學(xué)習(xí)而開(kāi)設(shè)的BBS論壇,是學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解和交流的窗口。學(xué)生可以在討論區(qū)提出學(xué)習(xí)中不能解決的問(wèn)題,回復(fù)看到的事實(shí),發(fā)表自己的見(jiàn)解。)

          5、小小研究員(A提供研究小主題。B介紹一些適用的研究方法)這五個(gè)部分,教師、學(xué)生可以根據(jù)教和學(xué)的實(shí)際情況有選擇的使用。

          四、教法、學(xué)法

          新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體,語(yǔ)文課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此,將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”,難點(diǎn)部分以教學(xué)網(wǎng)站相助,配合活動(dòng)教學(xué)法及總結(jié)法,幫助學(xué)生分解教學(xué)難點(diǎn),增強(qiáng)課堂的問(wèn)題情境,促學(xué)生入境探究,學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)的背景下,通過(guò)扮演角色而主動(dòng)地去瀏覽信息,擴(kuò)大信息量,學(xué)習(xí)課文。

          五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及理論依據(jù)

          前期準(zhǔn)備:1)教師準(zhǔn)備,制作出多媒體網(wǎng)頁(yè)式課件。

          2)學(xué)生準(zhǔn)備,分小組完成預(yù)習(xí)的資料查閱,并在第一課時(shí)后整理自己的資料,形成自己的網(wǎng)頁(yè)。

          本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì),主要按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

          1、背景呈現(xiàn),情境導(dǎo)入,進(jìn)行質(zhì)疑

          1)課件演示:浩邈宇宙中,飛船、航空站等航天器的活動(dòng)顯示廠人類(lèi)對(duì)天宇的孜孜追求,當(dāng)?shù)谝粋(gè)航天飛機(jī)部出地球,人類(lèi)了解宇宙的夢(mèng)想就越來(lái)越近了。我國(guó)的神州5號(hào)沖入天宇,把中國(guó)帶入了尖端航天科技的領(lǐng)域。在不久的未來(lái),中國(guó)也一定會(huì)擁有自己的航天飛機(jī),邀游太空。

          宇宙是人類(lèi)亙古的向往,對(duì)于孩子也一樣。視頻的展示,激起學(xué)生的興趣,形成“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。

          2)學(xué)生活動(dòng):在課件的引導(dǎo)下,感受宇宙的廣闊和神秘,并交流自己在前期的準(zhǔn)備中所得到的信息。同時(shí)對(duì)自己想知道的進(jìn)行質(zhì)疑。質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的起源,是探究的起步,面對(duì)神秘的太空,學(xué)生一定會(huì)充滿好奇,這樣利于調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣。

          3)教師活動(dòng):幫助學(xué)生把問(wèn)題分類(lèi),存疑。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入航天飛機(jī)的學(xué)習(xí)。

          2、朗讀全文,整體感知,把握脈絡(luò)

          3、多邊互動(dòng),讀寫(xiě)結(jié)合,突破重難點(diǎn)

          讀寫(xiě)是三年級(jí)的兩大支柱,更是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)寫(xiě)作的初期,給予學(xué)生寫(xiě)的材料和寫(xiě)的興趣。運(yùn)用站中的“相關(guān)資料”平臺(tái),使學(xué)生共享豐富教學(xué)資料,幫助學(xué)生理解難點(diǎn),同時(shí)提供豐富的說(shuō)話材料,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有話可說(shuō),有話可寫(xiě)。

          1)、視頻演示,理解句子,朗讀感悟(突破難點(diǎn))

          難點(diǎn)處需要教師的幫助,對(duì)于“航天飛機(jī)繞地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。”等2處難點(diǎn)句子的理解航天飛機(jī)得快、飛得高的特點(diǎn),通過(guò)點(diǎn)擊句子,觀看課件航天飛機(jī)在太空工作的實(shí)錄,以形象的直觀錄相幫學(xué)生理解課文句子。促學(xué)生有理解地讀,有感悟有想像地讀。

          2)網(wǎng)上瀏覽,拓展說(shuō)話材料(落實(shí)重點(diǎn))

          課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)習(xí)作練習(xí)應(yīng)在感悟、積累的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)言。先以課文為例,感悟語(yǔ)言寫(xiě)話,再以課件中豐富的資料為輔,(課前學(xué)生和教師制作的網(wǎng)頁(yè)已經(jīng)在站中實(shí)現(xiàn)共享。學(xué)生可以在網(wǎng)上點(diǎn)擊任何一個(gè)同學(xué)或教師的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí))拓寬說(shuō)、寫(xiě)的內(nèi)容,進(jìn)行說(shuō)、寫(xiě)訓(xùn)練,“我是航天飛機(jī),我的本領(lǐng)可大了,我能______,我還能______”。(前一空可運(yùn)用書(shū)中的資料,后一空拓展學(xué)生對(duì)航天飛機(jī)的課外認(rèn)識(shí)。)達(dá)到課內(nèi)到課外的延伸。從而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

          這樣重、難點(diǎn)的突破在站的幫助和讀寫(xiě)的過(guò)程中進(jìn)行著。使語(yǔ)文成為一種實(shí)踐,并在語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程中得到落實(shí)。

          4、展示作品,辯論對(duì)比

          學(xué)生將課文和網(wǎng)上的信息進(jìn)行處理,選擇小組的主題,制作成PowerPoint等電子作品,利用大屏幕投影演示自己的作品,進(jìn)行航天飛機(jī)和飛機(jī)的辯論“到底誰(shuí)更能干?”在辯論中,學(xué)生運(yùn)用資料進(jìn)行有禮有節(jié)的對(duì)話,(航天飛機(jī)有很大本領(lǐng),但它耗資太大,起飛不方便,不能民用等)并最終得出結(jié)論:不論是誰(shuí),都有自己的本領(lǐng)和作用。角色的扮演,對(duì)信息的處理運(yùn)用便語(yǔ)文課堂富有人文氣息。同時(shí)為學(xué)生對(duì)課后的繼續(xù)學(xué)習(xí)研究提供方向。

          5、深入研究,課外延伸

          學(xué)生進(jìn)入“小小研究員”選擇研究主題:“航空器的研究……航天飛機(jī)進(jìn)一步研究……普通飛機(jī)的研究……_____的研究”并參考網(wǎng)站提供的研究方法進(jìn)行研究,擴(kuò)大閱讀量,培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)學(xué)科學(xué)的精神是本課的情感目標(biāo),“小小研究員”中提供學(xué)生想研究的小專(zhuān)題,引導(dǎo)學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)。并以小組形式制作網(wǎng)頁(yè)式作業(yè),上傳在展示舞臺(tái)。以此培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究態(tài)度和科學(xué)的思維方式。

          六、板書(shū)設(shè)計(jì)

          航天飛機(jī)

          普通飛機(jī)

          飛得高、快

          靈活

          ……

          ……

          各有自己的優(yōu)點(diǎn)

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