公司的經(jīng)營(yíng)說(shuō)課稿（精選6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的公司的經(jīng)營(yíng)說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
公司的經(jīng)營(yíng)說(shuō)課稿 篇1
第一部分：說(shuō)教材
一、在經(jīng)濟(jì)生活中的地位：
第一單元介紹了“生活與消費(fèi)”，為了滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的生活消費(fèi)，必須提供更多更好的商品和服務(wù)，因此，第二單元就應(yīng)該研究、分析“生產(chǎn)”。物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)。本單元的核心內(nèi)容是“生產(chǎn)”。要了解生產(chǎn)及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)整體，就必需了解構(gòu)成它的“細(xì)胞”——企業(yè)。它是生產(chǎn)和市場(chǎng)中最重要的主體，企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)狀況決定著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，沒(méi)有強(qiáng)大的公司和企業(yè)，就不會(huì)有國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長(zhǎng)。因此，掌握有關(guān)企業(yè)、公司的知識(shí)，能對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本內(nèi)容有一個(gè)輪廓性認(rèn)識(shí)，對(duì)廣大青少年今后從事經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著啟蒙性的指導(dǎo)作用。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、有限責(zé)任公司與股分有限公司。（這部份內(nèi)容，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)理論的教育又對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法制觀(guān)念教育因此是個(gè)重點(diǎn)。）
2、公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素。（公司以營(yíng)利為目的，公司的經(jīng)營(yíng)至關(guān)重要。如何才能經(jīng)營(yíng)得法以維持公司生存、使公司保持長(zhǎng)久的竟?fàn)幜�，是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，因此這是本課的重點(diǎn)。）
三、教學(xué)難點(diǎn)：企業(yè)的兼并和破產(chǎn)。（確立為難點(diǎn)是因?yàn)槿藗儗?duì)它的認(rèn)識(shí)還存在一些誤區(qū)，認(rèn)為對(duì)于我國(guó)這樣一個(gè)以公有制為主體的社會(huì)主義國(guó)家來(lái)說(shuō)，企業(yè)的兼并和破產(chǎn)是難以接受的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，因此學(xué)生理解上會(huì)有一定困難。）
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
識(shí)記企業(yè)與公司的含義和分類(lèi)，股份有限公司與有限責(zé)任公司的含義，公司的含義和組織機(jī)構(gòu)，企兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的含義。理解股份有限公司和有限責(zé)任公司的對(duì)比，公司制的優(yōu)點(diǎn)，公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素，企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的意義。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，解決如何依法設(shè)立公司并成功經(jīng)營(yíng)的問(wèn)題和國(guó)企改革為什么要建立公司制。
2、能力目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力，通過(guò)相關(guān)知識(shí)的介紹，使學(xué)生了解如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營(yíng)公司，從而提高學(xué)生將來(lái)的創(chuàng)業(yè)能力。使學(xué)生能分析不同公司類(lèi)型的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在不同條件下進(jìn)行選擇。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家觀(guān)念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)辦公司、積極創(chuàng)業(yè)，有利于國(guó)家生產(chǎn)力的發(fā)展。認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)，誠(chéng)實(shí)守信，銳意進(jìn)取在經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值。通過(guò)依法設(shè)立公司，依法經(jīng)營(yíng)公司，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。
五、課時(shí)安排：一課時(shí)
教材編者陳友芳博士指出：對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，把握到什么程度，應(yīng)該以課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為根據(jù)。有些內(nèi)容，雖然老教材重點(diǎn)涉及，但是并不要求像過(guò)去講那么深、那么全。如果老師想把自己所熟悉、所知道的知識(shí)，都講給學(xué)生，對(duì)教材深挖洞，那么教學(xué)時(shí)間肯定是不夠的。如果老師依據(jù)課標(biāo)，對(duì)教材涉及的知識(shí)作少而精的處理，抓住要害，教學(xué)任務(wù)在既定的時(shí)間內(nèi)是可以完成的。
第二部分：說(shuō)教學(xué)方法
一、說(shuō)學(xué)情：高一學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的生活知識(shí)，具備了初步的抽象概括能力，能夠通過(guò)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象形成一定的規(guī)律性的知識(shí)，但是還不能上升到一定高度。對(duì)企業(yè)、公司、公司經(jīng)營(yíng)成功與企業(yè)的兼并和破產(chǎn)等有關(guān)知識(shí)有了解，但不全面，有待于深化�？释晒w驗(yàn)，渴望了解社會(huì)。
二、說(shuō)教法：以多媒體課件為引導(dǎo)，提供充足的事實(shí)與材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，體驗(yàn)事實(shí)，體驗(yàn)過(guò)程，體驗(yàn)結(jié)論，從而領(lǐng)悟觀(guān)點(diǎn)。
1、充分采用對(duì)比方法，把握企業(yè)與公司，法人與自然人，股份有限公與有限責(zé)任公司的區(qū)別和聯(lián)系。
2、此外還有案例教學(xué)法，通過(guò)具體材料或反饋練習(xí)，教會(huì)學(xué)生正確分析和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合。
3、情境教學(xué)法，在教學(xué)中利用生動(dòng)的感性材料、圖片、故事等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生自主探究，使抽象問(wèn)題具體化、枯燥問(wèn)題趣味化、深刻問(wèn)題淺顯化。
4、問(wèn)題探索法：通過(guò)設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去思考、討論，不斷加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力。
5、演繹歸納法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種感性材料進(jìn)行分析與歸納，形成一定的理性認(rèn)識(shí)，做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合，提高學(xué)生的抽象思維能力。
三、說(shuō)學(xué)法：政治課教學(xué)要始終貫徹教育和教學(xué)相結(jié)合、學(xué)生是教育教學(xué)主體的思想。學(xué)生要把抽象的理論知識(shí)內(nèi)化成為自己的觀(guān)念，自覺(jué)外化成為自己的正確行動(dòng)，必須充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的地位，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、參與性。通過(guò)學(xué)生自己的思考、討論、比較、分析、歸納總結(jié)等學(xué)習(xí)方法達(dá)到認(rèn)知和行為上的教育目的。探究式學(xué)習(xí)，合作交流式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。
第三部分：說(shuō)教學(xué)手段
利用多媒體教學(xué)手段：用投影、畫(huà)片、文字、視頻等現(xiàn)代化工具，輔助教學(xué)活動(dòng)，充分利用多媒體的聲、色、形創(chuàng)建和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生情感的參與，誘發(fā)他們的好奇心，提高他們對(duì)該框題內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
第四部分：說(shuō)教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】情境引入：（問(wèn)題——情境）用習(xí)題的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容并引出新課：你能說(shuō)出幾個(gè)著名品牌嗎?
[多媒體展示] 海爾、微軟、可口可樂(lè)等。
請(qǐng)同學(xué)快速閱讀課本P41-42然后說(shuō): 1、什么是企業(yè)? 2、我國(guó)的企業(yè)有哪些種類(lèi)？
學(xué)生回答，教師引入：要開(kāi)公司、創(chuàng)名牌首先要了解如何創(chuàng)辦公司，和如何經(jīng)營(yíng)公司。
�。ㄟ@是根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)的。提問(wèn)情境的創(chuàng)設(shè)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主動(dòng)性的有效方法之一。提出問(wèn)題，既豐富了知識(shí)，又增長(zhǎng)了智慧，利于學(xué)生思維活動(dòng)的鋪開(kāi)，讓學(xué)生展開(kāi)想象，積極主動(dòng)的思索。在學(xué)生周?chē)幪幨腔钌暮盟夭模纱藶榍腥肟谶M(jìn)行教學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能收到較好的效果。情境——反思，由感性材料入手，引導(dǎo)出公司，目的是讓學(xué)生掌握企業(yè)的含義和分類(lèi)、以及現(xiàn)代企業(yè)的主要組織形式。）
一、公司的類(lèi)型（板書(shū)）
1、企業(yè)（板書(shū)）
（由學(xué)生回答）
①企業(yè)的含義：以營(yíng)利為目的，從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，向社會(huì)提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織。
�、诜诸�(lèi):國(guó)有企業(yè)，集體企業(yè)，私營(yíng)企業(yè)，混合所有制企業(yè)。
同時(shí)可根據(jù)內(nèi)容需要介紹法人、自然人。從而進(jìn)一步講出企業(yè)法人和非企業(yè)法人。
A、企業(yè)法人：以營(yíng)利為目的。包括國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)、三資企業(yè)、混合企業(yè)、私人企業(yè)。
B、非企業(yè)法人：不以營(yíng)利為目的。包括機(jī)關(guān)法人、事業(yè)單位法人、社會(huì)團(tuán)體法人。
[過(guò)度]無(wú)論哪種所有制的企業(yè)，都有一定的企業(yè)組織形式。公司制，是現(xiàn)代企業(yè)主要的典型的組織形式那么什么是公司呢?
2、公司（板書(shū)）
�、俟镜暮x：依法成立，全部資產(chǎn)由股東共同出資，以營(yíng)利為目的的企業(yè)法人。 如何依法設(shè)立公司呢，我們需要了解公司的兩種法定形式。
�、谖覈�(guó)法定的公司形式：有限責(zé)任公司和股份有限公司
什么是有限責(zé)任公司什么是股份有限公司，兩者有哪些區(qū)別呢？請(qǐng)看課本P42和P43兩個(gè)漫畫(huà)并結(jié)合P43的表格說(shuō)說(shuō)主要區(qū)別。（學(xué)生回答） 圖表比較：有限責(zé)任公司與股分有限公司不同點(diǎn)比較
股份有限公司 有限責(zé)任公司
不同點(diǎn)：
�、儋Y本劃分為等額股份
②發(fā)行股票籌資，資本必須是貨幣
�、酃蓶|人數(shù)有最低限，沒(méi)有最高限
�、茏�(cè)資金最低限額為500萬(wàn)元
⑤設(shè)立程序較復(fù)雜，適應(yīng)于大中型企業(yè) 。
�、儋Y本不劃分為等額股份
②出資不一定是貨幣，可以是技術(shù)，土地等
③股東人數(shù)2－50人
�、茏畹妥�(cè)資本為3 萬(wàn)元
�、菰O(shè)立程序較簡(jiǎn)單，適應(yīng)于中小型企業(yè)相同點(diǎn)：
1、都是依法設(shè)立的企業(yè)法人；
2、股東均負(fù)有限責(zé)任；
3、公司均以全部財(cái)產(chǎn)對(duì)債務(wù)承擔(dān)責(zé)任；
4、公司組織均為股東大會(huì)，董事會(huì)和總經(jīng)理
5、公司均有名稱(chēng)和章程
（目的是用比較的方法，結(jié)合教材中的漫畫(huà)探討出兩種公司的最主要的異同點(diǎn)，從而把握我國(guó)法定公司的兩種形式，學(xué)會(huì)在不同條件下進(jìn)行選擇，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。）
引導(dǎo)學(xué)生了解一下國(guó)有獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)（不深入分析）
[過(guò)渡]當(dāng)我們依法成立了公司后是不是要設(shè)一個(gè)組織機(jī)構(gòu)來(lái)對(duì)公司進(jìn)行指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)控以實(shí)現(xiàn)我們的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)呢？那么公司的組織機(jī)構(gòu)由哪幾部分構(gòu)成，如何運(yùn)作，這樣的結(jié)構(gòu)有什優(yōu)點(diǎn)？
請(qǐng)同學(xué)們看課本P43-44小組討論并回答。
�、酃镜慕M織機(jī)構(gòu)：公司組織機(jī)構(gòu)通常由三個(gè)部分組成：決策機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)和監(jiān)督機(jī)構(gòu)。
[多媒體展示] 組織機(jī)構(gòu)：
�。▽W(xué)生回答教師歸納）其中股東大會(huì)及其選出的董事會(huì)是公司的決策機(jī)構(gòu)，處理公司重大經(jīng)營(yíng)管理事宜�？偨�(jīng)理及其助手組成公司的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)公司的日常經(jīng)營(yíng)。監(jiān)事會(huì)是公司的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，對(duì)董事會(huì)和經(jīng)理的工作進(jìn)行監(jiān)督。這些機(jī)構(gòu)之間權(quán)責(zé)明確、互相制衡，可以有效地提高公司的運(yùn)行效率和管理的科學(xué)性，使公司的發(fā)展具有充分的活力。
許多國(guó)有企業(yè)通過(guò)公司制改革后煥發(fā)了活力，增強(qiáng)了竟?fàn)幜Γ玫匕l(fā)揮了在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的主導(dǎo)作用。
公司制是我國(guó)企業(yè)的主要的典型的組織形式，此外還有個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)。
�。ü局频牡匚�、作用雖然是重點(diǎn)，但不是難點(diǎn)，只要說(shuō)清楚許多國(guó)有企業(yè)，通過(guò)規(guī)范的公司制改革，煥發(fā)了活力、增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)力，更好地發(fā)揮了在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的主導(dǎo)作用。它是現(xiàn)代企業(yè)組織形式的“最主要”“最典型”的形式，因此國(guó)有企業(yè)改革要以公司制為方向。）
我們依法成立了公司也建立了一個(gè)很好的組織機(jī)構(gòu)，接下來(lái)要怎樣經(jīng)營(yíng)才能把公司發(fā)展壯大，把它做得象同學(xué)們一開(kāi)始提到的那些名牌企業(yè)一樣呢？
二、公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展（板書(shū)）（教學(xué)重點(diǎn)）
1、公司的經(jīng)營(yíng)（板書(shū)）
什么是公司的經(jīng)營(yíng)？
�。▽W(xué)生回答）指公司為向社會(huì)提供產(chǎn)品和服務(wù)并獲取利潤(rùn)而進(jìn)行的所有活動(dòng)的總和。
經(jīng)營(yíng)成功主要取決于哪些因素？我們先來(lái)看一個(gè)圖片，并討論短片上方的問(wèn)題。
【合作探究】：[多媒體展示]：海爾
小組討論：圖片中海爾集團(tuán)成功的主要原因是什么？
小組代表發(fā)言組員可補(bǔ)充。
�。ㄐ〗M代表發(fā)言教師歸納）制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、依靠科技進(jìn)步、樹(shù)立良好的企業(yè)形象。
�。ㄐ〗M代表發(fā)言教師歸納）依靠科學(xué)管理手段形成自己的竟?fàn)巸?yōu)勢(shì)，樹(shù)立良好的信譽(yù)。
教師引導(dǎo)其歸納出公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素：海爾最主要靠制訂正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、科學(xué)管理等手段，形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
2、公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素（板書(shū)）
�、伲ń�(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略）制訂正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略
�、冢ǜ�(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)）依靠科技進(jìn)步、科學(xué)管理等手段，形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
�、郏ㄆ髽I(yè)形象）誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，樹(shù)立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象。
�。ㄓ贸晒ζ髽I(yè)發(fā)展案例引入。教學(xué)方法：案例教學(xué)法，通過(guò)具體材料，教會(huì)學(xué)生正確分析做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合；情境教學(xué)法，在教學(xué)中利用具體生動(dòng)的感性材料、短片、故事等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，使抽象問(wèn)題具體化、枯燥問(wèn)題趣味化、深刻問(wèn)題淺顯化。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，學(xué)生自主探究。更好地掌握本課的這一重點(diǎn)。）
[理解]企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是多種多樣的，如價(jià)格、產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)水平、品牌效應(yīng)等。這些優(yōu)勢(shì)的取得，或是由于企業(yè)掌握了獨(dú)特的技術(shù)，或是由于企業(yè)的管理水平較高，或是由于企業(yè)采取了較好的經(jīng)營(yíng)策略，或是以上因素的綜合。
一個(gè)企業(yè)，只有戰(zhàn)略定位準(zhǔn)確，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，為企業(yè)插上騰飛的翅膀。反之，一個(gè)企業(yè)在戰(zhàn)略定位上不準(zhǔn)，就會(huì)遭受挫折，甚至導(dǎo)致破產(chǎn)。
企業(yè)形象是企業(yè)的產(chǎn)品、服務(wù)在社會(huì)中留下的印象，以及所受到的評(píng)價(jià)和認(rèn)同企業(yè)的信譽(yù)和形象作為一種無(wú)形資產(chǎn)是企業(yè)特有的、長(zhǎng)期形成的。它滲透在企業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并隨企業(yè)的發(fā)展不斷延續(xù)和更新，最終通過(guò)產(chǎn)品和服務(wù)在市場(chǎng)上形成本企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
多媒體展示（投影圖片） 公司是否誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，關(guān)系到企業(yè)成敗。一個(gè)企業(yè)，如果通過(guò)不正當(dāng)?shù)氖侄沃\取利益，它一定不會(huì)長(zhǎng)久，也不會(huì)成功，甚至要受到法律的制裁。
（情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)，誠(chéng)實(shí)守信，銳意進(jìn)取在經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值。）
多媒體展示（投影圖片輸血）
合作探究：結(jié)合材料教材和已學(xué)知識(shí)談?wù)勂髽I(yè)的兼并、聯(lián)合和破產(chǎn)的含義和意義。(小組討論回答)
3、企業(yè)的兼并和破產(chǎn)（板書(shū)）（教學(xué)難點(diǎn)）
突破難點(diǎn)：方式手段——舉典型例；結(jié)合時(shí)事；討論。
�。ㄑ堇[歸納法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種感性材料進(jìn)行分析與歸納，形成一定的理性認(rèn)識(shí)，做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合，提高學(xué)生的抽象思維能力。）
①含義：（學(xué)生回答）
企業(yè)兼并是指由經(jīng)濟(jì)效益好的優(yōu)勢(shì)企業(yè)，吞并那些長(zhǎng)期虧損甚至資不抵債的劣勢(shì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。
企業(yè)聯(lián)合指企業(yè)之間為爭(zhēng)強(qiáng)市場(chǎng)竟?fàn)幜Α@取更大經(jīng)濟(jì)效益而實(shí)行的合營(yíng)或合并。
企業(yè)破產(chǎn)是指對(duì)那些長(zhǎng)期虧損、資不抵債而又扭虧無(wú)望的企業(yè)，按法定程序?qū)嵤┢飘a(chǎn)結(jié)算的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。
�、谝饬x（作用）（學(xué)生回答）
如何正確認(rèn)識(shí)企業(yè)的兼并和破產(chǎn)：
總結(jié)：順口溜：兼破并非全壞事，發(fā)展市場(chǎng)有陣痛。廠(chǎng)散崗下資源在，優(yōu)化重組回春功。企業(yè)增壓添活力，國(guó)家減負(fù)割疽癰。強(qiáng)強(qiáng)振興民族業(yè)，效益提高國(guó)運(yùn)隆。 教師講解其內(nèi)容幫學(xué)生正確認(rèn)識(shí)企業(yè)的聯(lián)合、兼并和破產(chǎn)，進(jìn)一步理解企業(yè)的兼并和破產(chǎn)的意義。
【課堂小結(jié)】：[多媒體展示]本課題結(jié)構(gòu)圖解（學(xué)生來(lái)小結(jié)）
作業(yè)
1、【隨堂集訓(xùn)】：
⑴、想一想，下面哪些是屬于企業(yè)？（DEFIJ）
A、清華大學(xué) B、廣州市人民政府 C、中國(guó)人民銀行 D、中國(guó)銀行 E、中國(guó)人壽保險(xiǎn)公司F、某某旅行社 G、某某小吃館 H、某某文學(xué)社 I、“萬(wàn)家”商場(chǎng) J、某某玻璃廠(chǎng)
2、【高考點(diǎn)撥】：（2004年廣東）企業(yè)的信譽(yù)和形象是人們對(duì)企業(yè)性質(zhì)、特點(diǎn)的總體印象和評(píng)價(jià)，是企業(yè)的一項(xiàng)重要無(wú)形資產(chǎn)，它集中表現(xiàn)于（ C ）
A.企業(yè)的徽標(biāo) B.產(chǎn)品的品牌 C.產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量 D.廣告宣傳 第五部分：我為什么這樣上
一、對(duì)教材內(nèi)容的處理
二、教學(xué)策略的選用
1、運(yùn)用模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生生活體驗(yàn)
2、讓學(xué)生經(jīng)歷探究知識(shí)并形成知識(shí)的過(guò)程
公司的經(jīng)營(yíng)說(shuō)課稿 篇2
一、教材分析
本課是高一政治課本必修1經(jīng)濟(jì)生活第二單元第五課《企業(yè)與勞動(dòng)者》的第一框題。本單元的核心內(nèi)容是發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)就需要了解生產(chǎn)及生產(chǎn)所在的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)整體環(huán)境，也必須要了解構(gòu)成其的“細(xì)胞”——企業(yè)。它是生產(chǎn)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中最重要的主體。企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)狀況決定著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。因此，掌握有關(guān)企業(yè)、公司的基本知識(shí)，能對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)初步的概括性的了解，對(duì)于學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況以及培養(yǎng)正確的就業(yè)觀(guān)念有著重要意義。
二、學(xué)情分析
高一學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，其形象思維能力已經(jīng)基本發(fā)育成熟，同時(shí)也具備了初步的抽象思維概括能力，能夠通過(guò)觀(guān)察經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象抽象成一定的規(guī)律性知識(shí)，但是在深入理解知識(shí)、理解理想狀態(tài)與現(xiàn)實(shí)之間的差異方面、將知識(shí)融會(huì)貫通方面尚且不能獨(dú)立完成，需要老師的提點(diǎn)與引導(dǎo)。此外，高一學(xué)生，注意力集中能力相較初中有了較大提高，學(xué)習(xí)的自覺(jué)自律性，同學(xué)間的交流協(xié)作能力也有了極大的改善，同時(shí)還有很強(qiáng)的求知欲，是進(jìn)行教學(xué)的理想狀態(tài)。
三、教學(xué)目標(biāo)分析
1、知識(shí)目標(biāo)：
根據(jù)高中思想政治課課標(biāo)和考試大綱的要求，以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本課教學(xué)知識(shí)目標(biāo)基本為：使學(xué)生識(shí)記企業(yè)與公司的含義和分類(lèi)，以及二者之間的聯(lián)系。同時(shí)通過(guò)引導(dǎo)、比對(duì)分析使學(xué)生重點(diǎn)掌握股份有限公司與有限責(zé)任公司的區(qū)別，公司制的優(yōu)點(diǎn)、公司經(jīng)營(yíng)的目的，公司經(jīng)營(yíng)成功的主要影響因素，并對(duì)公司的組織機(jī)構(gòu)，企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的含義、意義有一個(gè)基本的了解。
2、能力目標(biāo)：
站在促使學(xué)生獲得全方位、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的高度，結(jié)合學(xué)生本年齡階段的特點(diǎn)，本課教學(xué)的能力目標(biāo)基本為：通過(guò)連續(xù)教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)、問(wèn)題的敏感度，不斷提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獲得、抓取知識(shí)，自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理性的認(rèn)識(shí)、分析問(wèn)題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力，通過(guò)相關(guān)知識(shí)的介紹，活動(dòng)的設(shè)置，思想的感染，使學(xué)生提高自律能力，加強(qiáng)其與同學(xué)相互合作，相互學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
高中階段是學(xué)生各種思想、價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)候?qū)W(xué)生的引導(dǎo)容易使其牢固的建立良好的學(xué)習(xí)、生活處世態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀(guān)。結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)階段的思想特點(diǎn)，本課的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)確立為：起通過(guò)連續(xù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、客觀(guān)理性的認(rèn)識(shí)并分析問(wèn)題的態(tài)度，培養(yǎng)并樹(shù)立學(xué)生的誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，合法勞動(dòng)的觀(guān)念，加強(qiáng)學(xué)生能夠主人翁意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感、誠(chéng)實(shí)守信、銳意進(jìn)取的好公民。
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析
根據(jù)高中思想政治課課標(biāo)、考試大綱的`要求，以及一線(xiàn)工作經(jīng)驗(yàn)，確定本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是：股份有限公司和責(zé)任有限公司的區(qū)別，企業(yè)成功的影響因素。
根據(jù)高中思想政治課課標(biāo)、考試大綱的要求，以及一線(xiàn)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及這一年齡階段的學(xué)生與社會(huì)，尤其是企業(yè)接觸較少的實(shí)際情況來(lái)看，其對(duì)于本節(jié)課高度現(xiàn)實(shí)性?xún)?nèi)容理解起來(lái)存在一定困難。因此，確定本節(jié)課的難點(diǎn)是：
公司與企業(yè)的關(guān)系，股份有限公司和責(zé)任有限公司的區(qū)別，企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的各自的意義與相互之間的區(qū)分
五、教學(xué)方法分析
為了響應(yīng)新課改要求，立足于學(xué)生全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的考慮，本課程的教學(xué)旨在實(shí)現(xiàn)老師學(xué)生雙主體教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)能力，合作探究、獨(dú)立創(chuàng)新等能力。因此采用如下教學(xué)方法：
1、誘思探究法。
2、問(wèn)題設(shè)置法。
3、小組討論、總結(jié)、歸納、生成的方法。
4、比對(duì)研究方法。
5、典型案例分析法。
6、講授法。 六、教學(xué)過(guò)程分析
1、導(dǎo)入分析：
通過(guò)課件展示“中國(guó)（包括臺(tái)灣）共有69家公司進(jìn)入《財(cái)富》世界500強(qiáng)排行榜，比上一年增加了15家公司，這是中國(guó)上榜公司數(shù)量連續(xù)第8年上升”這一消息，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)通過(guò)上榜公司名單切入本課《公司的經(jīng)營(yíng)》的教學(xué)，并積極引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察進(jìn)入世界500強(qiáng)公司的共同點(diǎn)。
2、新課教學(xué)：
通過(guò)開(kāi)列進(jìn)入世界500強(qiáng)的中國(guó)企業(yè)的名單和中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)的名單，在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生理解企業(yè)的含義，以及它區(qū)別于其他社會(huì)主體作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主要參加者的地位、作用。
并通過(guò)對(duì)上述名單的歸類(lèi)，找出其中的國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)以及混合所有制企業(yè)。通過(guò)上榜數(shù)量與企業(yè)綜合實(shí)力強(qiáng)調(diào)國(guó)有企業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的關(guān)鍵地位和作用，和前面所學(xué)的所有制知識(shí)前后連通。
通過(guò)公司和企業(yè)的聯(lián)系的分析，引入公司的相關(guān)內(nèi)容的具體學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)的提問(wèn)與分析，引出兩種公司形式，并由此展開(kāi)對(duì)兩種公司形式區(qū)別的圖表式比對(duì)分析，其中這個(gè)過(guò)程是學(xué)生以小組為單位展開(kāi)，根據(jù)課本總結(jié)，最后生成區(qū)別點(diǎn)內(nèi)容。其中要著重強(qiáng)調(diào)二者的核心區(qū)別點(diǎn)，即是否將公司資產(chǎn)分為等額股份。其間對(duì)股東等相關(guān)信息做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。
接下來(lái)以中國(guó)500強(qiáng)之一的海爾公司為例，簡(jiǎn)單展開(kāi)公司組織機(jī)構(gòu)分析，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本認(rèn)識(shí)各公司結(jié)構(gòu)的功能與作用。課件展示海爾集團(tuán)的相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合材料談?wù)剬?shí)行公司制的優(yōu)點(diǎn)。根據(jù)之前所學(xué)知識(shí)和海爾集團(tuán)的發(fā)展里程，理解：公司制具有獨(dú)立的法人地位、有限責(zé)任制度和科學(xué)管理結(jié)構(gòu)等優(yōu)點(diǎn)。
接著依舊以海爾公司為例展開(kāi)公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展的教學(xué)。請(qǐng)同學(xué)根據(jù)老師所給出的海爾企業(yè)發(fā)展壯大的材料以及身邊的實(shí)例談?wù)勔粋�(gè)公司取得成功的原因是什么？在同學(xué)們生成答案的過(guò)程中，老師也可以通過(guò)增加今年3.15晚會(huì)爆料的麥當(dāng)勞案例，以及對(duì)比長(zhǎng)春的肯德基和成都的肯德基產(chǎn)品市場(chǎng)占有率的區(qū)別等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)促使企業(yè)成功的原因。學(xué)生結(jié)合課本，聯(lián)系材料再加上老師的引導(dǎo)可以歸納總結(jié)出一個(gè)公司的成功取決于：公司的正確戰(zhàn)略、技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)管理以及良好的信譽(yù)和形象這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)最新時(shí)事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生既能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事的好習(xí)慣，又容易對(duì)學(xué)生形成新的刺激，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的興趣。
企業(yè)成功的原因有了，但是不是所有企業(yè)都能走向成功。企業(yè)遇到發(fā)展瓶頸怎么辦？通過(guò)上述問(wèn)題設(shè)置引出企業(yè)的破產(chǎn)、兼并、聯(lián)合內(nèi)容的教學(xué)。其中可以通過(guò)具體的不同的案例來(lái)分別講解，引用可口可樂(lè)收購(gòu)匯源失敗事件、瑞士柯達(dá)膠卷破產(chǎn)事件、康師傅與百事集團(tuán)聯(lián)盟事件等時(shí)事來(lái)對(duì)這塊內(nèi)容分別作具體的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。使學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活實(shí)際，將抽象的概念具體化，從而幫助學(xué)生深入理解并把握企業(yè)兼并、破產(chǎn)、聯(lián)合的含義及其各自在經(jīng)濟(jì)生活中的意義。
最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生將股份有限責(zé)任公司和責(zé)任有限公司的區(qū)別，企業(yè)三種發(fā)展形式以表格的形式來(lái)理清楚各自的適應(yīng)情況及意義，以便以后的復(fù)習(xí)記憶并強(qiáng)化今天課上所學(xué)內(nèi)容。
公司的經(jīng)營(yíng)說(shuō)課稿 篇3
大家上午好！我說(shuō)課的課題是《企業(yè)的經(jīng)營(yíng)》，選自人教版新課程思想政治必修1經(jīng)濟(jì)生活第五課第一框。下面，我將從學(xué)生情況、教材內(nèi)容、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行分析。
根據(jù)新課程理念：課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，所以我們先要了解學(xué)生的基本情況。
一、學(xué)情分析
首先，高一學(xué)生具備了一定的分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，可以進(jìn)一步培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力；其次，他們對(duì)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中最重要的主體企業(yè)了解不夠深入，企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)狀況決定著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，沒(méi)有強(qiáng)大的公司和企業(yè)，就不會(huì)有國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長(zhǎng)。因此，掌握有關(guān)企業(yè)、公司的知識(shí)，能對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本內(nèi)容有一個(gè)輪廓性認(rèn)識(shí)，對(duì)廣大青少年今后從事經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著啟蒙性的指導(dǎo)作用。
二、教材分析
1、地位分析
在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，一個(gè)人要消費(fèi)，就往往需要與別人交換，而要交換就離不開(kāi)貨幣，就必須知道商品的價(jià)格，否則是沒(méi)有辦法去消費(fèi)的,第一單元就介紹“生活與消費(fèi)”我們的消費(fèi)離不開(kāi)商品，我們消費(fèi)的商品從何而來(lái)？當(dāng)然是生產(chǎn)出來(lái)的，因此，順理成章，第二單元就應(yīng)該研究、分析“生產(chǎn)”。物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)。本單元的核心內(nèi)容是“生產(chǎn)”。大家想一想，商品是由誰(shuí)生產(chǎn)出來(lái)的？在現(xiàn)代社會(huì)，財(cái)富主要是由勞動(dòng)人民在企業(yè)中創(chuàng)造出來(lái)的。所以，第五課就專(zhuān)門(mén)分析財(cái)富創(chuàng)造的主體，正是按照這一邏輯，第五課叫“企業(yè)和勞動(dòng)者”，它包括兩個(gè)框：公司的經(jīng)營(yíng)；新時(shí)代的勞動(dòng)者。
要了解市場(chǎng)及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)整體，就必需了解構(gòu)成它的“細(xì)胞”——企業(yè)。它是市場(chǎng)中最重要的主體，企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)狀況決定著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，沒(méi)有強(qiáng)大的公司和企業(yè)，就不會(huì)有國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長(zhǎng)。因此，掌握有關(guān)企業(yè)、公司的知識(shí)，能對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本內(nèi)容有一個(gè)輪廓性認(rèn)識(shí)，對(duì)廣大青少年今后從事經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著啟蒙性的指導(dǎo)作用。
第一框“公司的經(jīng)營(yíng)”包括兩目：公司的類(lèi)型；公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展。在第一目，教材首先介紹什么是公司及公司的基本特征，然后重點(diǎn)分析公司的兩種基本形式——有限責(zé)任公司及股份有限公司，對(duì)它們之間的區(qū)別及共同之處，教材一一作了簡(jiǎn)明扼要的闡述。最后，教材對(duì)公司的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析。
2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上學(xué)生的基本情況和教材的具體內(nèi)容，按照新課程的要求，確定如下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
識(shí)記：企業(yè)的含義和基本分類(lèi)；公司的基本特征和分類(lèi)；自然人和法人的區(qū)別；有限責(zé)任公司與股份有限公司的含義和特點(diǎn)；公司的組織機(jī)構(gòu)；公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素；企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的含義。
理解：股份有限公司和有限責(zé)任公司的區(qū)別與聯(lián)系；公司制的優(yōu)點(diǎn)，以及建立現(xiàn)代企業(yè)制度的意義；企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的意義；樹(shù)立正確就業(yè)觀(guān)的意義。 應(yīng)用：如何依法設(shè)立一個(gè)公司；我國(guó)企業(yè)改革為什么以建立公司制為目標(biāo)。
2．能力目標(biāo)
本課教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。
讓學(xué)生了解如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營(yíng)公司，提高創(chuàng)業(yè)能力。
3．情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家觀(guān)念，創(chuàng)業(yè)和就業(yè)都是符合人民群眾根本利益和有利于國(guó)
家生產(chǎn)力的發(fā)展。
�。�2）增強(qiáng)依法和誠(chéng)信意識(shí)。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)教材的分析與教學(xué)大綱的要求，本框題確定了以下重難點(diǎn)：
1）、教學(xué)重點(diǎn)：公司制的地位、作用；公司經(jīng)營(yíng)成功的決定因素。
2）、教學(xué)難點(diǎn)：企業(yè)的兼并和破產(chǎn)意義。
三、教法與學(xué)法分析
我國(guó)最早的教學(xué)論著作《學(xué)記》指出：“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開(kāi)而弗達(dá)”，已經(jīng)用樸素的語(yǔ)言揭示教學(xué)必須啟發(fā)學(xué)生思考和重視學(xué)習(xí)方法的道理。施教方法是否得當(dāng)直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞與教育質(zhì)量的高低。根據(jù)學(xué)生的具體情況與我們政治課的學(xué)科特點(diǎn)，在本課教學(xué)中主要采用三種教學(xué)方法：
1、直觀(guān)演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀(guān)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3、集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教法固然重要，而學(xué)法更加重要。著名教育家陶行知先生說(shuō)：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)”。新世紀(jì)的學(xué)生面對(duì)的是知識(shí)的海洋，教師的知識(shí)已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望，這就必須教會(huì)學(xué)生如何“取水止渴”，自我學(xué)習(xí)。本框題中，老師將教授學(xué)生運(yùn)用思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
以上教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法將會(huì)滲透在以下的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┱故疚覀兩磉吺煜さ墓竞推髽I(yè)圖片，帶動(dòng)同學(xué)們思考，導(dǎo)入新課。
（二）采用講授式、層層深入、從企業(yè)入手，由公司制是現(xiàn)在企業(yè)的典型組織形式，過(guò)渡到公司，剖析重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
（三）師生互動(dòng)，一起學(xué)習(xí)兩種公司分類(lèi)、和公司組織形式、歸納總結(jié)公司制的優(yōu)點(diǎn)、課堂小結(jié)。
（四）課堂練習(xí)及課后作業(yè)：以此作為課堂教學(xué)的信息反饋，對(duì)教師來(lái)說(shuō)有助于改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略；對(duì)學(xué)生而言，有助于鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。
（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備采用條目式板書(shū)，條目式板書(shū)的作用是條理清楚、簡(jiǎn)練，一目了然，并且能夠?yàn)閷W(xué)生做筆記乃至以后的復(fù)習(xí)提供方便。
以上闡述僅僅是我的粗淺見(jiàn)解，當(dāng)然設(shè)計(jì)與操作總會(huì)有一定的距離。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家。
板書(shū)設(shè)計(jì)如下：
設(shè)計(jì)者：王晶、羅琳熠、唐受寧
公司的經(jīng)營(yíng)說(shuō)課稿 篇4
一、教材的地位與作用
第四課介紹了“生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度”，指出我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度為我國(guó)社會(huì)財(cái)富的生產(chǎn)提供了制度保障。而本課旨在幫助學(xué)生從微觀(guān)角度進(jìn)一步理解物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造過(guò)程，使學(xué)生初步了解有關(guān)公司與企業(yè)的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生今后以勞動(dòng)者和經(jīng)營(yíng)者的身份參與經(jīng)濟(jì)生活提供一定的指導(dǎo)。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
1、教學(xué)重點(diǎn)：
公司成功經(jīng)營(yíng)的主要因素
確定依據(jù)：公司經(jīng)營(yíng)的直接目的是利潤(rùn)。公司經(jīng)營(yíng)得好壞直接關(guān)系到公司利潤(rùn)的多少與公司的命運(yùn)。如何使公司發(fā)展壯大？這是教材的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，由于學(xué)生目前還沒(méi)有進(jìn)入生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)這一內(nèi)容的理解有一定困難，它又是教學(xué)難點(diǎn)。
處理方法：案例教學(xué)法
2、教學(xué)難點(diǎn)：
企業(yè)的兼并和破產(chǎn)
確立依據(jù)：確立為難點(diǎn)是因?yàn)槿藗儗?duì)它的認(rèn)識(shí)還存在一些誤區(qū)，認(rèn)為對(duì)于我國(guó)這樣一個(gè)以公有制為主體的社會(huì)主義國(guó)家來(lái)說(shuō)，企業(yè)的兼并和破產(chǎn)是難以接受的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，因此學(xué)生理解上會(huì)有一定困難。
處理方法：實(shí)例分析
三、學(xué)生情況分析
高一學(xué)生剛剛接觸《經(jīng)濟(jì)生活》不久，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解和有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備還很有限，尤其是企業(yè)與公司的相關(guān)知識(shí)，既覺(jué)得陌生，又感興趣，因此在教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)既要聯(lián)系學(xué)生生活生活實(shí)際，又要學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯和生活邏輯相統(tǒng)一成了本期重要任務(wù)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：能全面認(rèn)識(shí)公司經(jīng)營(yíng)成功的主要因素；理解企業(yè)兼并、破產(chǎn)與 聯(lián)合;
2. 能力目標(biāo)：在案例分析與合作探究中提高創(chuàng)業(yè)能力與分析能力;
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家觀(guān)念；增強(qiáng)依法經(jīng)營(yíng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
五、教學(xué)理念
1.從學(xué)生生活出發(fā)，密切聯(lián)系學(xué)生生活 生態(tài)課程觀(guān)
2.自主、探究、合作的知識(shí)建構(gòu)觀(guān)
六、教學(xué)方法
教學(xué)原則：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、理論聯(lián)系實(shí)際
主要教學(xué)方法：案例分析教學(xué)法、實(shí)例分析、講授法
七、教學(xué)過(guò)程
新課程主張學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，因此，本課內(nèi)容以學(xué)生的自主討論為導(dǎo)入。
活動(dòng)一：學(xué)生討論
方法: 討論法
適當(dāng)?shù)恼n堂討論有利于更好地發(fā)揮高年級(jí)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力、口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生靈活地運(yùn)用知識(shí)。 對(duì)應(yīng)內(nèi)容：完成新課內(nèi)容的導(dǎo)入
過(guò)程：
提問(wèn)：聯(lián)系身邊實(shí)例，一家公司取得成功的主要原因是什么？
1）低廉的價(jià)格
2）領(lǐng)先的產(chǎn)品
3）優(yōu)質(zhì)的服務(wù)
4）絢麗的廣告
5）知名品牌
6）良好的企業(yè)形象······
在討論過(guò)程中，把學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)引入到理性的思考，將視角由個(gè)人維度引入到企業(yè)的維度。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)學(xué)生聯(lián)系身邊實(shí)例討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確此次的主要內(nèi)容。
活動(dòng)二：分組學(xué)習(xí)教材內(nèi)容
方法：自主學(xué)習(xí)
隨著新課程改革的深入進(jìn)行，新教材的廣泛使用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力成為課程改革對(duì)當(dāng)代教學(xué)提出的要求。在新教材中，有很多部分是要求學(xué)生去自主探究，去收集整理分析資料，自主地去獲取新知識(shí)，去分析解決問(wèn)題等，這些都要求學(xué)生有較高的自主學(xué)習(xí)能力。
對(duì)應(yīng)內(nèi)容：公司經(jīng)營(yíng)的直接目的與必要性
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最后歸納總結(jié)要點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)理解沒(méi)有難度，再加之這部分知識(shí)是上一課所提到，學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)，并通過(guò)討論，不僅加深了對(duì)知識(shí)的強(qiáng)化，而且這也體現(xiàn)新課程改革以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)作用的教學(xué)理念。
活動(dòng)三：閱讀材料，分組討論
方法：案例教學(xué)法
傳統(tǒng)的教學(xué)只告訴學(xué)員怎么去做，而且其內(nèi)容在實(shí)踐中可能不實(shí)用，且非常乏味無(wú)趣，在一定程度上損害了學(xué)員的積極性和學(xué)習(xí)效果。但案例教學(xué)沒(méi)人會(huì)告訴你應(yīng)該怎么辦，而是要自己去思考、去創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，從而引導(dǎo)學(xué)生變注重知識(shí)為注重能力，最終實(shí)現(xiàn)師生之間的雙向交流。
對(duì)應(yīng)內(nèi)容：
公司成功經(jīng)營(yíng)的主要因素：
1）正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略—航標(biāo)
2）提高自主創(chuàng)新能力，依靠科技進(jìn)步、科學(xué)管理手段，形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)�！痉椒�
3）誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，樹(shù)立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象�！匾蛩�
活動(dòng)過(guò)程：
學(xué)生邊閱讀相關(guān)材料，邊分析總結(jié)，回答以下問(wèn)題，教師作引導(dǎo)
1）你覺(jué)得它成功的最主要因素取決于什么？
引導(dǎo)學(xué)生思考：究竟是什么最終促成了海爾集團(tuán)的成長(zhǎng)與發(fā)展，并且以美國(guó)安然公司為例對(duì)這一因素加以強(qiáng)化，最終讓學(xué)生明白公司的發(fā)展需要正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，同樣自己的人生也一樣。
2）由此可以看出海爾通過(guò)什么戰(zhàn)術(shù)獲得成功？
通過(guò)視頻讓學(xué)生身臨其境，體驗(yàn)教學(xué)，從而得出創(chuàng)新是人類(lèi)進(jìn)步的靈魂，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生有所得。
3）張瑞敏為什么要砸毀這些不合格的冰箱，從這里還可以看出海爾成功的因素還有什么？
通過(guò)分享古今中外有關(guān)誠(chéng)信的故事，讓學(xué)生明白在生活中誠(chéng)信就是一筆無(wú)形的、寶貴的財(cái)富。
設(shè)計(jì)意圖：
從身邊成功家電企業(yè)入手，透過(guò)海爾的發(fā)展與成功，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際與鮮活的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。在教學(xué)活動(dòng)中教師層層啟發(fā)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)公司經(jīng)營(yíng)成功的最重要因素，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)四：材料拓展、分享
方法：講授法、實(shí)例分析
講授法與實(shí)例分析相結(jié)合，一方面有利于學(xué)生通過(guò)教師的說(shuō)明、闡述掌握一
定的系統(tǒng)的知識(shí)，學(xué)習(xí)教師分析思路、分析思維方式，另一方面有利于有效突破教學(xué)難點(diǎn)。
對(duì)應(yīng)內(nèi)容：企業(yè)兼并、破產(chǎn)、聯(lián)合
1）企業(yè)兼并的含義、積極影響及消極影響
2）企業(yè)破產(chǎn)的含義、正面意義及負(fù)面意義
3）企業(yè)聯(lián)合的含義、意義
活動(dòng)過(guò)程：
材料一：茅臺(tái)兼并習(xí)酒
材料二：南方證券破產(chǎn)，建立中國(guó)投資證券有限責(zé)任公司
材料三：TCL集團(tuán)與河南美樂(lè)彩電實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合
設(shè)計(jì)意圖：
從學(xué)生熟悉企業(yè)與身邊實(shí)例出發(fā)，通過(guò)材料拓展與分享讓學(xué)生切身體會(huì)激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的三種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，體現(xiàn)新課程改革回歸學(xué)生生活的教學(xué)理念；再由教師歸納，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到三種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象存在的意義，突破教學(xué)難點(diǎn)。
八、教師總結(jié)：
三靠：一靠策略 二靠創(chuàng)新 三靠誠(chéng)信
三選：選擇優(yōu)并劣 不破產(chǎn) 要聯(lián)合
結(jié)尾部分的設(shè)計(jì)既是對(duì)整堂課教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生情感的召喚。一方面加深對(duì)整堂課脈絡(luò)的理解，另一方面突出思想政治課的育人功能，為本堂課的教學(xué)劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
公司的經(jīng)營(yíng)說(shuō)課稿 篇5
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┍菊n的地位和作用：企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)問(wèn)題是關(guān)系到一個(gè)企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中能否生存和發(fā)展下去的關(guān)鍵問(wèn)題。尤其是國(guó)有企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者，其素質(zhì)高低不僅是關(guān)系到我國(guó)國(guó)有企業(yè)能否擺脫困境、走向世界的關(guān)鍵問(wèn)題，而且也是關(guān)系到國(guó)有企業(yè)的改革能否成功的大問(wèn)題。其意義是十分重大的。所以，本課的地位也是比較重要的。
（二）教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)三鹿和海爾的例子引導(dǎo)學(xué)生探究企業(yè)的信譽(yù)和形象的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生理解信譽(yù)和形象對(duì)企業(yè)的重要作用。而良好的信譽(yù)和形象能否樹(shù)立跟企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)有著密切的關(guān)系。
�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)：引出當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題三鹿與海爾現(xiàn)象的視頻情境材料，設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究出不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的知識(shí)點(diǎn)，來(lái)達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。
�。ㄋ模┙虒W(xué)目的：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)者必備的基本素質(zhì)以及對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的影響，明確良好的企業(yè)信譽(yù)和形象對(duì)企業(yè)的重要作用，能夠區(qū)分正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀(guān)察和分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中存在的各種不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的行為，并能利用法律武器同各種不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的行為作斗爭(zhēng)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和道德意識(shí)，教育學(xué)生努力提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
二、說(shuō)教法：
�。ㄒ唬⿵膭�(chuàng)設(shè)的情境以及教師提出的問(wèn)題出發(fā)，組織學(xué)生通過(guò)分組討論的方式自主探究，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，最后得出結(jié)論。
�。ǘ┮詫W(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)，貫徹師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的原則。通過(guò)學(xué)生說(shuō)、講、談、議，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍。
�。ㄈ┰诮虒W(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用及時(shí)評(píng)價(jià)和激勵(lì)評(píng)價(jià)，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生問(wèn)題的解決，營(yíng)造充滿(mǎn)生命氣息的有靈氣的課堂。
三、說(shuō)學(xué)法：
根據(jù)視頻材料和設(shè)置的問(wèn)題，學(xué)生分組討論與交流，自主探究出知識(shí)點(diǎn)。在討論與交流的過(guò)程中，學(xué)生的思維進(jìn)行碰撞，激起智慧的火花。在教師的及時(shí)評(píng)價(jià)和引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好的課堂氛圍。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
我根據(jù)這節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，顛倒了教材的順序。首先，分別引出三鹿和海爾的視頻材料，設(shè)置問(wèn)題組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生自主探究出不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)機(jī)、競(jìng)爭(zhēng)手段、社會(huì)效果和法律后果等知識(shí)點(diǎn)，并比較這兩種競(jìng)爭(zhēng)方式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。然后，通過(guò)兩個(gè)小采訪(fǎng)過(guò)渡到企業(yè)的信譽(yù)和形象，結(jié)合三鹿和海爾的例子，從是什么、為什么、怎么做三個(gè)層次來(lái)探究企業(yè)的信譽(yù)和形象這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。最后，結(jié)合海爾視頻中抓拍的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛鳛槠髽I(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)該具有哪些素質(zhì)。
公司的經(jīng)營(yíng)說(shuō)課稿 篇6
一、說(shuō)教材
教材地位
本課題是高一經(jīng)濟(jì)常識(shí)上冊(cè)第三課第二節(jié)的第二個(gè)框題。我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐的加快和改革開(kāi)放的不斷深化，以及我國(guó)加入世貿(mào)與世界接軌的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)企業(yè)及其經(jīng)營(yíng)者提出了越來(lái)越高的要求。把握著時(shí)代前進(jìn)的脈搏，該框題內(nèi)容在近年來(lái)的高考中出現(xiàn)頻率越來(lái)越高，成為本課中僅次于國(guó)有大中型企業(yè)問(wèn)題的一個(gè)重要內(nèi)容，在經(jīng)濟(jì)常識(shí)中具有不容忽視的重要地位。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本框題的學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生能識(shí)記企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)該具備哪些素質(zhì)、企業(yè)信譽(yù)和形象的含義、集中表現(xiàn)及不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)和危害；理解企業(yè)經(jīng)營(yíng)者素質(zhì)和企業(yè)信譽(yù)和形象對(duì)企業(yè)的重要意義。
方法與過(guò)程目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本框題的學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)自己日常生活中存在的有關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中出現(xiàn)的有關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行分析說(shuō)明。
情感、目標(biāo)、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本框題的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)職業(yè)道德這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得將來(lái)要走入社會(huì)、立足于社會(huì)，不僅要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，還要有較高的思想道德素質(zhì)，從而自覺(jué)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)是本節(jié)課的重點(diǎn)。因?yàn)檫@一問(wèn)題是關(guān)系到我國(guó)國(guó)企能否走出困境的關(guān)鍵問(wèn)題，也是關(guān)系到國(guó)企改革能否成功的重大問(wèn)題；同時(shí)它涉及到職業(yè)道德問(wèn)題，還是本課思想教育的重點(diǎn)。正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)與不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)是本節(jié)課的難點(diǎn)
二、說(shuō)教學(xué)方法
本節(jié)課采取講讀結(jié)合、討論法與講授法相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。
由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)關(guān)系緊密，學(xué)生具有較直觀(guān)的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并例舉社會(huì)上存在的有關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的引導(dǎo)下對(duì)其進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知更清晰更深刻。
三、說(shuō)教學(xué)程序
1、導(dǎo)入新課
回顧上節(jié)課的內(nèi)容并設(shè)置問(wèn)題，從而引出新課內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)新課
本框題有三個(gè)內(nèi)容
①企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)
這是本節(jié)課的重點(diǎn)，可由學(xué)生先自行閱讀，找出要點(diǎn)，老師再進(jìn)行分析闡述，并從正反兩方面舉例說(shuō)明。子曰“德乃人之根本”，可在此設(shè)置一個(gè)交流平臺(tái)，師生一起討論蒙牛集團(tuán)的用人原則“德才兼?zhèn)湔咧赜�，有德欠才者可用，有才無(wú)德者堅(jiān)決不用”，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該重點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解，并把德育教育目標(biāo)貫穿其中。
②企業(yè)的信譽(yù)和形象
高中學(xué)生對(duì)該內(nèi)容有一定的感性認(rèn)識(shí)，遵循新課程改革的要求，可在此設(shè)置一個(gè)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)欄目，采取現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查的形式，了解有多少學(xué)生穿戴和使用著名牌商品，同時(shí)把學(xué)生分為男生組和女生組，抽簽決定正方“用名牌好”和反方“用名牌不好”，進(jìn)行一場(chǎng)辯論擂臺(tái)賽。
③正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)
該內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，也是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中能直接接觸得到的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，且只要求識(shí)記，便不作展開(kāi)分析，只須指出兩種競(jìng)爭(zhēng)的含義、表現(xiàn)及不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的危害性即可。
3、小結(jié)、布置作業(yè)
簡(jiǎn)單小結(jié)后，以企業(yè)“召回制”這一熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象為材料，設(shè)置一個(gè)綜合性的主觀(guān)題給學(xué)生做。
四、說(shuō)板書(shū)
本課時(shí)采取大括號(hào)層層遞進(jìn)的板書(shū)形式，不僅能更直觀(guān)的反映本課時(shí)的教學(xué)要點(diǎn)，而且能把各內(nèi)容間的聯(lián)系層次分明地展現(xiàn)出來(lái)，使其更具有邏輯性。
五、 說(shuō)效果
本課時(shí)按新課程的教學(xué)理念進(jìn)行安排，充分尊重學(xué)生的主體地位，以多種方式發(fā)揮學(xué)生的主體作用，再適當(dāng)運(yùn)用投影、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段。相信學(xué)生能以極大的熱情積極參與，使教與學(xué)在一種活躍輕松的課堂氣氛中達(dá)到優(yōu)化的預(yù)期目的。
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