《夜晚的實驗》說課稿范文精選
一、說課內(nèi)容
今天，我說課的內(nèi)容是蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六年級下冊第四單元的第一課《夜晚的實驗》。
二、教材分析
《夜晚的實驗》一文按照事情的發(fā)展順序，記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷在夜晚散步時發(fā)現(xiàn)蝙蝠能夠在夜間自由自在飛翔，然后通過四次實驗，終于揭開了蝙蝠飛行的秘密，并利用這個科學(xué)成果造福人類的事實。課文條理清晰，語言通俗易懂，使學(xué)生易于接受而且對實驗過程頗感興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和實驗欲望。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1、我要正確、流利地朗讀課文。
2、我能學(xué)會本課3個生字，理解由生字組成的詞語。
3、我能基本讀懂課文，把握故事的梗概。
四、說重難點
1、朗讀課文，掌握課文主要內(nèi)容。
2、會讀會寫本課生字，理解詞語意思。
五、說學(xué)法
六年級學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了《讀書做記號的學(xué)問》和《精讀和略讀》，初步掌握了一些讀書方法，通過讀書去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教育家蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”。因此，在教學(xué)過程中我運用的是“主動參與、樂于探索、交流合作”的學(xué)習(xí)方式。
六、說教法
首先，我采用的是自主學(xué)習(xí)的方法來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對有些學(xué)困生適時點撥，不理解的詞語運用聯(lián)系上下文及的方式來解決，生字回憶以前學(xué)過的形近字來比較學(xué)習(xí)，以達到溫故而知新。
其次，采用合作探究法，小組內(nèi)自由讀課文，分自然段輪流讀讀自己喜歡的段落等。在讀的過程中，自己提問題，小組內(nèi)探討，最后全班集體交流，展示讀書收獲。
七、教學(xué)流程
1、活力課堂之自主學(xué)習(xí)金鑰匙
根據(jù)學(xué)情我提出了“讀、寫、查、思、提”的'預(yù)習(xí)要求，旨在讓學(xué)生養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、活力課堂之合作學(xué)習(xí)解疑難
讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，學(xué)會生字詞，簡單的概括課文內(nèi)容等，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實際上也是對學(xué)生預(yù)習(xí)情況的摸底。
3、活力課堂之展示探究我參與
各個小組間的個性講解展示，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，集體意識，樹立學(xué)生的自信心，對現(xiàn)學(xué)知識進行鞏固內(nèi)化。
4、活力課堂之有效
鞏固PK實則是達標(biāo)測試，我所選的達標(biāo)檢測題目是依據(jù)大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知水平而設(shè)置的。本節(jié)課我設(shè)計三道題：“我會寫”“我會辨”“我會填”，考察的是本文要求掌握的三個生字、詞語和對課文內(nèi)容的整體感知。
5、活力課堂之回顧反思促成長
通過對本節(jié)課的反思，認(rèn)識自己身上存在的優(yōu)點，更要發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，找準(zhǔn)目標(biāo)，以后繼續(xù)努力。每天進步一小步，日積月累跨大步！
八、本節(jié)課的亮點
對現(xiàn)在正在風(fēng)靡一時的導(dǎo)學(xué)案備課，我們紛紛效仿，而我們也正在這個路上前行，雖還迷茫，但亦有曙光出現(xiàn)。我認(rèn)為從備課研討制作學(xué)案到發(fā)放導(dǎo)學(xué)案，我們把每一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)過程都設(shè)置成學(xué)生填空的形式，這樣對學(xué)生自學(xué)起到了導(dǎo)航作用，然后合作探究，達標(biāo)檢測，以習(xí)題形式出現(xiàn)，確實方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人。
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