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      2. 月光幻想曲說課稿

        時間:2021-06-12 20:52:47 說課稿 我要投稿

        月光幻想曲說課稿范文

          篇一:月光幻想曲

        月光幻想曲說課稿范文

          時間:10月16 星期二 上午

          執(zhí)教者: 林小娟

          指教地點:大二班教室

          一、活動目標:

          1、 讓幼兒感受月夜的美妙境意。

          2、 通過故事引入,讓幼兒能開發(fā)自己的想象力。

          3、 讓幼兒能有感情的朗讀。

          二、活動重難點:

          重點:讓幼兒能有感情的朗讀。

          難點:讓幼兒感受月夜的美妙境意的同時能發(fā)揮自己的想象力。

          三、活動準備:

          1、 根據(jù)散文詩內容繪制圖片(月亮、池塘、院子)。

          2、 班得瑞的《月光》音樂下載、播放器。

          四、活動過程:

          1. 引入激趣:音樂欣賞。

         。1)導入語:小朋友們,你們見過月光嗎?月光是什么樣的?今天老師要給你們聽一曲好聽的音樂,名叫《月光》。你們聽一聽有沒有月光的感覺。

         。2)聽完音樂,請幼兒說說自己聽音樂有什么感受。

          2.學習散文詩。

         。1)出示圖片,教師用舒緩輕柔的音調朗讀散文詩,讓幼兒充分感受月夜的美妙。

          《月光幻想曲》

          月光流進池塘里發(fā)亮,我口渴了,想舀一杯月光來喝,讓肚子里藏著嫦娥的微笑。 月光躺在院子里發(fā)亮,我的口袋破了,想剪一片月光來補衣衫,讓口袋里裝著桂樹的花香。

          師:“小朋友,在剛剛《月光幻想曲》這首詩歌里你們看到了什么美景?” 幼兒:“有池塘、有院子、有月亮!

          師:“那么,林老師現(xiàn)在請小朋友們都閉上小眼睛,豎起小耳朵聽老師再朗讀一次這首散文,想一下有月亮、小院、小池塘的夜晚是怎樣的?美不美?”

          老師同音樂一起朗讀。

          師:“小朋友們,曬著月光的的院子美不美?你們看到池塘的魚兒了嗎?聞到了桂花的香味了嗎?”

          幼兒:“美!池塘里有紅色魚兒在水草中,來回的竄來竄去!

          師:“小朋友讓我們再一起感受一下,夜晚的月下美景好不好?”

          教師帶幼兒朗讀《月光幻想曲》。

          3.引導幼兒交流并討論,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力。

         。1)為什么詩人會說,“讓肚子里藏著嫦娥的微笑!薄白尶诖镅b著桂花的花香?” 老師總結:因為在神話傳說中,月亮上栽這桂花樹,還住著嫦娥。

         。2)請小朋友們簡單的訴說有關嫦娥、桂花樹的傳說。

          4.教師帶領幼兒跟著優(yōu)美的音樂朗讀散文詩。

          五、活動延伸:

          家園共育:在有月亮的.晚上,請家長帶著幼兒散步,找找月光,用好聽的句子說月光還在哪里發(fā)光。

          篇二:月光幻想曲

          ○耿林莽

          月光的美是畫不出的。印象派畫家莫奈有名作《日出》,而非《月出》。攝影、電影和電視也不行。音樂呢?貝多芬的《月光奏鳴曲》,阿炳的《二泉映月》,都是悠悠地傳出了月光之情的。但畢竟只能勾起一點想象,終難有置身月光的視覺與觸覺的感受。

          秦少游《踏莎行》詞曰:"霧失樓臺,月迷津渡",一個"迷"字便攝住了月光的精靈。

          陽光明麗、開闊,朗然現(xiàn)一派陽剛之氣,卻不免有些炙熱與煩躁,月光就幽深了。遮遮掩掩,影影綽綽,寧靜而悠遠。進入月光,便被一種恍惚朦朧的境界所迷;這是我平日生活過的世界嗎?我還是我嗎?在人間,在仙境,還是在通往地獄的忘川或地下隧道行走?

          陽光浴人軀體,月光蕩人心魄,進入精神深處,引得離卻人間煙火,如在夢里游,長久置身月光之中,人會"異化"為幽靈的么?這或與嫦娥有關。與她的孤獨、寂寞、憂郁有關,與她的綿綿鄉(xiāng)愁織就的悲劇氛圍之網(wǎng)有關吧。

          人們靈魂深處潛伏著一種夢思,一經(jīng)被月光點燃,便"里應外合"地著了迷,身不由己,仿佛坐在一條船上,抑或搖籃中,晃蕩著,顛簸著,飄飄忽忽,神志迷糊,完全被月光編織的夢境所環(huán)繞,所牽引,所左右。我害怕卻又迷戀于此。對于月光,只能在想象中追逐,寄期望于一個"如夢的行者",讓他作我的替身,到月光中去飄忽、去歷險、去陶醉吧。

          月光是清冷的。水的青色,雪的微寒,且有顫顫的感覺隱約其間,像一角輕紗,一片葉子,或是失血的嘴唇抖動。月光的神秘性在于她似靜猶動,在于她的孤獨和不安,如同手指握不住的一支殘燭,一葉信箋在抖索。而當她依附于什么,籠罩著什么,便與她難以分割地構成一種幽暗的黏合,幻化出萬千種迷離之境來了。

          尋夢者走著,走著,影子孤單,徒步向前。月光在村莊的模糊的屋脊之上,在匍匐著的莊稼地里,在井欄邊,在場院的草垛,在深深的溝壑里暗暗流動。光與影此起彼伏,在河的波浪間如蛇影穿梭。沒有車輛的路邊,黑黝黝的大樹,一個漢子在伐木。他揮起巨斧,一下,一下,披在身上的黑衣裳滑落在地,露出了壯健的肌肉、多毛的胸脯。月光給他的膚色鍍上一層青銅的光輝、陰森而潮濕……

          是吳剛么?伐木者的汗珠在月光里幽幽地閃爍。

          尋夢者走著,走著,曠野無垠,前邊有綿延的山嶺逶迤。"淮南皓月冷千山,冥冥歸去無人管"。他念著姜夔的詩句,一個"冷"字該是詠月詩的千古絕唱了。那些山嶺全在月光中半隱半現(xiàn),冷僻而高遠,且有一座古塔傾斜,立體的月光從塔頂滑下,似有絲綢碎裂的聲音相伴。

          尋夢者仰起臉望月,試著攀上幾級塔階。他聽見深山里有犬吠月,他聽見遠處傳來了荒雞的啼鳴。ヒ桓銎降無奇的白晝又將來臨,皎月如鉤,月光在漸漸地消隱……

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