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      2. 幼兒園音樂說課稿:月亮婆婆喜歡我

        時間:2023-12-13 11:43:40 說課稿 我要投稿
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        幼兒園音樂說課稿:月亮婆婆喜歡我(精選10篇)

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常會需要準(zhǔn)備好說課稿,說課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園音樂說課稿:月亮婆婆喜歡我,希望對大家有所幫助。

        幼兒園音樂說課稿:月亮婆婆喜歡我(精選10篇)

          幼兒園音樂說課稿:月亮婆婆喜歡我 1

          一、活動分析

          這是一首具有傣族風(fēng)格的歌曲,旋律具有濃郁的傣族風(fēng)情,歌曲優(yōu)美有很強(qiáng)的感染力,聽完后會給人留下深刻的印象,歌曲中的歌詞生動有趣,符合中班幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          二、 活動目標(biāo)

          1、通過游戲熟悉基本旋律,初步學(xué)唱歌曲,感受傣族歌曲的風(fēng)格。

          2、根據(jù)圖譜的提示,分別用連貫和跳躍的方法唱出歌曲,知道旋律上的前后變化。

          3、在歌唱活動中進(jìn)一步理解和表達(dá)與月亮婆婆親密的情感和快樂的情緒;顒拥闹攸c(diǎn)為通過游戲?qū)W習(xí)的形式讓幼兒學(xué)會歌曲。難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會連貫和跳躍的方法演唱歌曲。

          三、活動過程結(jié)合教學(xué)目標(biāo)將活動分為四大部分進(jìn)行:

          1、活動導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒邊聽《月亮婆婆喜歡我》的無歌詞旋律,邊做聲勢練習(xí)。這個活動的教育目的一方面可以帶動幼兒的情緒,集中注意力,另一方面是初步感知歌曲的節(jié)奏,二分、四分、八分音符以及四分休止。

          2、師生共同游戲,熟悉歌曲旋律和歌詞老師做月亮婆婆,帶領(lǐng)幼兒按歌曲旋律一邊說“我走它也走,我停它也!币贿呑鲇螒。 這里將難點(diǎn)前置,主要通過游戲的方法,讓幼兒熟悉歌詞,并體會四分休止,以及理解歌曲內(nèi)容的趣味性,再通過提問和說悄悄的形式,熟悉前兩句歌詞:“月亮婆婆喜歡我,她做了什么事?”

         。ɡ蠋熯可以通過用右手掌心順右臉頰慢慢向上舉起的動作進(jìn)行暗示。)這樣不僅對歌詞有明確的暗示作用,增加親切感,還使幼兒歌唱的聲音自然向上,在情感上仿佛得到一種升華。

          3、完整學(xué)唱歌曲。先隨音樂朗誦歌詞,感受歌曲的優(yōu)美意境,再引出圖譜,根據(jù)圖譜連線和腳印的暗示,探索歌曲的不同唱法。連線和腳印組成的圖譜,不僅讓幼兒對歌曲有整體的概念,還形象的'提示幼兒用連貫和跳躍的方法,唱出歌曲的前后變化。再幼兒對歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞、意境有了初步感知之后,再請個別幼兒指圖譜,集體演唱,再次激發(fā)幼兒的積極性。最后,老師和幼兒邊歌唱,邊游戲,可以老師當(dāng)月亮婆婆,也可以讓幼兒當(dāng)月亮婆婆,這樣在游戲中充分體會與月亮婆婆親密的情感和快樂的情緒。

          4、放松活動讓孩子們躺下身心放松,傾聽一首傣族音樂《金孔雀》。這樣能使孩子的情緒平覆下來,在安靜的氣氛下欣賞音樂,更加深了孩子對傣族音樂的體會。

          四、 活動特色

          縱觀整個歌唱活動,活動始終以游戲貫穿,減少了“教”的痕跡促使幼兒主動的學(xué)習(xí)。主要運(yùn)用了以節(jié)奏入手、難點(diǎn)前置、動靜交替,使用了圖譜和分組游戲鞏固的教學(xué)方法,對歌曲中音樂元素的提煉如連音、跳音、四分休止的重點(diǎn)感知,更有助幼兒理解歌曲的優(yōu)美、生動、趣味的音樂感。

          幼兒園音樂說課稿:月亮婆婆喜歡我 2

          今天我給大家展示的是中班音樂活動《月亮婆婆喜歡我》,選自廣西《適應(yīng)性發(fā)展課程》中班上學(xué)期《快樂的節(jié)日》主題。下面我從設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程、預(yù)期效果說說我的教學(xué)活動。

          一、設(shè)計意圖

          《綱要》指出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒生活,為幼兒感興趣地事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。月亮對于中班幼兒來說既熟悉又陌生,他們喜歡了解、談?wù)撚嘘P(guān)月亮方面的知識!对铝疗牌畔矚g我》這首歌曲旋律寧靜優(yōu)美,給人以無限遐想。因此,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及綱要精神,我選擇了本次教學(xué)內(nèi)容,以情境創(chuàng)設(shè)為切入點(diǎn),讓孩子在欣賞音樂的過程中,感受歌曲所包含的意境和情感,學(xué)習(xí)用語言、肢體來表達(dá)出自己的感受,學(xué)習(xí)演唱這首歌曲。

          二、活動目標(biāo):

          活動目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和設(shè)計意圖,我把目標(biāo)設(shè)定為:

          1.感受和表現(xiàn)歌曲的寧靜、優(yōu)美,學(xué)唱歌曲。

          2.在游戲中,讓幼兒學(xué)習(xí)利用教師的語言和動作提示理解歌詞。

          3.體驗(yàn)與月亮"走走、停停"游戲的樂趣。

          本次活動確立的認(rèn)知、能力、情感方面目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。

          本次活動重點(diǎn)我定位為:感受歌曲的意境美,學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我 》;顒与y點(diǎn):指導(dǎo)幼兒唱好休止符的樂句。

          三、活動準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對月亮有一定的認(rèn)知,有晚上在月光下走的`經(jīng)驗(yàn)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、歌曲錄音、鋼琴、相關(guān)字卡。

          四、活動過程:

          第一環(huán)節(jié):我用直觀教學(xué)法、談話法,通過猜謎語,引出月亮主題 ,再讓幼兒觀看ppt課件,聽著優(yōu)美的音樂,觀賞著相關(guān)的動態(tài)畫面,使幼兒感受月亮的美,引導(dǎo)交流、體驗(yàn)自己晚上在月亮下站立、行走的感受,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          第二環(huán)節(jié):在活動中教師要充分尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。在此,我用哼唱法、體驗(yàn)法讓幼兒感受音樂旋律,嘗試用動作表現(xiàn)對歌曲的感受。

          第三環(huán)節(jié):新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動,進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此,我利用字卡輔助法幫助幼兒鞏固對歌詞的記憶,并引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體語言大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

          第四環(huán)節(jié):教師的作用應(yīng)在于啟發(fā)幼兒感受美、表達(dá)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我設(shè)計游戲"走走停停",通過玩游戲,讓幼兒感受休止符的樂句,突破本課的難點(diǎn)。

          結(jié)束部分,循環(huán)播放歌曲音樂。教師用語言給幼兒營造一個與心,與音樂,與他人,與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂、舒適的氛圍。

          本次的音樂活動,我把自己的角色定位為幼兒的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者。通過創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒感受和表現(xiàn)歌曲的寧靜、優(yōu)美,初步學(xué)唱歌曲。為了幫助幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容,我利用游戲、和孩子們一起商量用動作來表現(xiàn)歌曲,如:引導(dǎo)幼兒"喜歡"用什么動作表示;月亮"灑下"可以用什么動作表現(xiàn);月亮是怎么走、停的……整個活動我會以積極的態(tài)度關(guān)注幼兒的表現(xiàn),靈活將聽、看、說、想、玩等多種體驗(yàn)互相轉(zhuǎn)換,促進(jìn)幼兒在游戲中主動表達(dá)感受,營造良好的教學(xué)氛圍。

          五、預(yù)期效果

          通過實(shí)施《月亮婆婆喜歡我》這一音樂活動,讓幼兒熟悉歌曲的旋律、初步學(xué)會演唱歌曲、感受歌曲寧靜、優(yōu)美的意境,并學(xué)習(xí)用肢體語言表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,初步掌握休止符的唱法。

          鑒于是借班活動,我對幼兒的實(shí)際能力、認(rèn)知水平、知識經(jīng)驗(yàn)等方面不了解,再者,由于準(zhǔn)備時間倉促,在教學(xué)實(shí)踐中可能存在許多不足,希望得到各位專家、老師的批評指正,謝謝大家!下面是我的活動組織。

          教學(xué)反思:

          這首歌歌詞比較簡單,重復(fù)的“我走她也走,我停她也停”孩子一下子就把握了。為了增加孩子唱歌的興趣,我們增加了伴唱,孩子比較少接觸到伴唱,對伴唱覺得很新鮮。活動中我引導(dǎo)幼兒用輕快、彈跳的聲音在樂句結(jié)尾演唱“沙沙”,增加了演唱趣味,取得了不錯的效果。

          幼兒園音樂說課稿:月亮婆婆喜歡我 3

          活動目標(biāo):

          1、通過觀察,知道月亮是不斷變化的,月亮的變化是有一定規(guī)律的。

          2、學(xué)會觀察記錄月亮的變化,以及學(xué)習(xí)兒歌,感知月亮的變化規(guī)律。

          活動重點(diǎn):

          讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過程。

          活動難點(diǎn):

          幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來。

          活動準(zhǔn)備:

          1、活動前半個月請家長和孩子一起觀察這半個月月亮的變化,并做好記錄。

          2、活動前幼兒會唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

          3、初一到十五月亮變化的PPT。

          活動過程:

          一、 播放歌《月亮婆婆喜歡我》引出主題。

          師:小朋友,剛才歌曲里唱的是誰呀?(月亮婆婆)你看見過月亮婆婆嗎?(看見過)你看見的.月亮婆婆是什么樣子的呢?(彎彎的、圓圓的)

          師:你能不能把自己看到的月亮畫下來呢?(能)

          請部分幼兒上來畫自己看到的月亮。

          師:你們看,有的小朋友畫得是圓圓的月亮,有的小朋友畫得是彎彎的月亮,你畫的月亮是什么時候看到的呢?(我畫的月亮媽 媽告訴我是初五的月亮,我畫的月亮是十五的月亮圓圓的)

          師:小朋友觀察地真仔細(xì),月初的月亮像一條線,慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。

          二、 通過PPT課件,讓幼兒觀察初一到十五的月亮,并說出他們的變化,以及做好記錄。

          1、 播放PPT課件

          提問:小朋友,你剛才看到的月亮有變化嗎?(有)它們是怎么變化的呢?(月初的月亮是細(xì)細(xì)的,后來越來越圓,到月半的時候,月亮就像盤子一樣圓。)

          2、 你們看,初一的時候月亮像什么?初二的時候月亮像什么?邊說邊播放相應(yīng)的PPT。

          3、 利用兒歌,讓幼兒更容易掌握月亮的變化。

          有一首兒歌說得很好,它把月亮的變化說得很好聽。初一看,一條線,初二看,眉毛彎,初五六,掛眼鐮,初七八,像小船,初九十,切半圓,十五六,像玉盤。老師邊說邊配上相應(yīng)的PPT,讓幼兒對前半個月的月亮加深印象,幼兒也可跟著PPT跟說兒歌幾遍。

          三、 幼兒記錄觀察記錄表

          今天,老師給大家做了一份觀察記錄表,想請我們的聰明寶寶把這前半個月的月亮變化記錄下來,小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。

          幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、 展示幼兒的記錄表,并讓幼兒看記錄表念兒歌。

          五、 幼兒表《月亮婆婆喜歡我》走出活動室結(jié)束課堂。

          《中班科學(xué)活動教案 月亮的變化》摘要:小朋友,剛才歌曲里唱的是誰呀?月亮婆婆你看見過月亮婆婆嗎?看見過你看見的月亮婆婆是什么樣子的呢?彎彎的、圓圓的 師:你能不能把自己看到的月亮畫下來呢?能 請部分幼兒上來畫自己看到的月亮。 師:你們看,有...

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          活動設(shè)計背景

          因本班幼兒平時比較吵鬧;為了安撫幼兒的情緒;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)等因素,特選用這首傣族的搖籃曲設(shè)計活動。

          活動目標(biāo)

          認(rèn)知:通過哼鳴搖籃曲初步感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律,通過游戲等初步理解、記憶歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

          情意:感受傣族歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。

          技能:學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。

          難點(diǎn):感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律。感受傣族歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。

          活動準(zhǔn)備

          月亮婆婆等圖片七張(一大六。╊^飾一個、《月亮婆婆喜歡我》伴奏音樂、電子琴。

          活動過程

          開始部分(組織活動)。

          師幼一起做“拍拍停!钡挠螒。

          基本部分

          一、哼鳴搖籃曲,感受傣族風(fēng)格歌曲的旋律。

          1、小朋友們好!今天我來做你們的媽媽,你們做我的寶寶,睡在我用臂彎做的搖籃里,我哼唱《搖籃曲》,你們就跟著我的搖籃,搖呀搖呀睡著了,好嗎?

          媽媽的手就是搖籃,搖籃搖,寶寶要隨著媽媽的搖籃怎樣?(搖)媽媽的手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。(第一次感受旋律:教師邊跟琴聲哼唱邊晃動手臂故作陶醉狀,帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂左右晃動;)

          2、睡在媽媽搖籃里真舒服!媽媽搖著搖著 ,寶寶就睡著了,現(xiàn)在媽媽摸誰的頭,誰就輕輕趴下睡著了。(第二次感受旋律)

          3、請寶寶們也來唱搖籃曲哄媽媽睡覺。媽媽搖搖籃時,你聽到媽媽唱什么了?媽媽真累呀,心疼媽媽的寶寶們快跟媽媽一起哼唱這首曲子,讓媽媽也睡覺吧!” (第三次感受旋律)

          二、引出歌曲,學(xué)唱歌曲。

          1、教師完整清唱歌詞。問:我們睡覺的'時候,誰會透過窗戶來看我們呢?(允許幼兒想像表達(dá));那我們假裝睡著,聽聽是誰來看我們?(老師清唱)

          2、提問:

         。1)誰來看我們了呢?(月亮婆婆)出示 “月亮婆婆”圖片、為什么要來看我們? “喜歡我”。

          (2)怎么喜歡我的呢?做了什么動作?唱第二句,幼兒回答,(灑下月光把我摸)做動作幫助理解和掌握“灑”、“摸”。 (表現(xiàn)灑的動作,提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等);

         。3)月亮婆婆這么喜歡我們,還和我們做游戲了,做了什么游戲?仔細(xì)聽,唱歌曲后半部分,問:玩什么游戲了?(走走停停)、(我走他也走,我停他也停)走和停算一次,玩了幾次呢?邊唱邊貼。(三次)依次出示月亮走、停的圖片六張。

          3、集體教唱。學(xué)習(xí)用不同的聲音學(xué)唱歌曲:

          (1)、完整教唱第一遍。我們來唱一唱,用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧。

         。2)邊做動作邊演唱。(再來一次,做上動作吧;)

         。3)、用很美輕輕的聲音唱。(月亮婆婆說你們真能干,要是晚上要用什么聲音唱?)

         。4)、用響亮好聽的聲音唱。(真好!一點(diǎn)也沒影響到別人,那白天用什么聲音唱呢?我們試試。)

          結(jié)束部分

          游戲中鞏固歌曲的演唱。小朋友唱得真動聽,到了晚上,月亮婆婆就會灑下月光,和小朋友們做游戲,F(xiàn)在,我來當(dāng)月亮婆婆,被月亮婆婆摸到的小朋友,在我的后面排隊(duì),月亮婆婆做什么動作你就跟著做什么動作。(師戴月亮頭飾,交代游戲規(guī)則)

          延伸部分

          夜深了,小朋友也累了要睡覺了,讓我們靜靜的聽著音樂做個甜美的好夢吧!誰睡得香,誰睡得甜,月亮婆婆就來摸摸他。老師隨樂曲邊唱邊撫摸每一個孩子的頭。(放伴奏)

          教學(xué)反思

          1、集體教唱部分共四次練習(xí),但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥,還保護(hù)了幼兒的聲帶不致疲勞。

          2、師幼配合較好,課堂意境很好,幼兒興趣很高。

          3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會將內(nèi)容在減少一些,不能貪多。

          幼兒園音樂說課稿:月亮婆婆喜歡我 5

          〔活動目標(biāo)〕

          1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律,初步學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。

          2、根據(jù)動作的提示,嘗試用兩種方式唱歌。

          3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來的享受,充分體驗(yàn)成功的喜悅。

          4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

          5、隨歌曲旋律唱出來。

          〔活動準(zhǔn)備〕

          錄音機(jī)、音樂磁帶。

          〔活動過程〕

          一、師幼共同舞蹈《金孔雀輕輕跳》。

          二、欣賞樂曲。

          1、師:剛才老師和小朋友跳了一段傣族的舞蹈,今天老師還給小朋友帶來了一首傣族的歌曲,我們一起來聽聽吧!提問:剛才你聽到了什么?

          2、教師清唱歌曲,幼兒欣賞,再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。提問:歌里的月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的?

          3、教師完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》,幼兒再次欣賞。

          師:我們再來聽一遍,邊聽邊用優(yōu)美的動作來為樂曲打節(jié)奏。提問:剛才你是用什么動作為樂曲打節(jié)奏?(幼兒學(xué)習(xí)2——3種幼兒的動作)

          三、幼兒完整的學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

          1、聽音樂旋律根據(jù)音樂節(jié)奏引導(dǎo)幼兒說歌詞。

          2、引導(dǎo)幼兒整首學(xué)唱歌曲。

          3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

          4、幼兒起身散點(diǎn)站位,聽音樂做動作,表達(dá)小朋友與月亮婆婆親密的情感。

          四、用多種形式演唱歌曲,進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。

          1、一組幼兒打節(jié)奏,另一組演唱歌曲。然后互換角色練習(xí)。

          2、用接唱的方法演唱。老師唱前半句,幼兒接后半句。

          3、用伴唱的方法演唱。幼兒唱歌詞,老師用“啊——啦啦”來伴唱,教師伴唱幼兒演唱。

          五、教師與幼兒共同進(jìn)行表演。練習(xí)數(shù)遍以后,在教師的指揮下和諧的進(jìn)行合作演唱。

          教學(xué)反思:

          《月亮婆婆喜歡我》這首歌曲是一首傣族的歌謠,富含民族小調(diào)的風(fēng)味,孩子比較少接觸到這類歌曲,所以對這樣的歌曲非常喜歡。新《綱要》提出:教育與發(fā)展之間“既尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn),形成合作探究式的師幼、幼幼互動的原則。幼兒始終是活動的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,和他們一起商量歌曲的動作,如:“喜歡”用什么動作表示;月亮婆婆怎么“摸”我;月亮是怎么走的……我會以積極的神態(tài)關(guān)注幼兒的動作表演,然后給以提煉,在表演動作的同時我運(yùn)用了豐富的`肢體語言為幼兒營造一個身與心,與音樂,與他人,與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂、舒適的狀態(tài)。從此提高幼兒表現(xiàn)美的能力,使幼兒真正能夠在音樂教育中,通過感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美而逐步獲得身心發(fā)展的和諧美。再有,我還畫了月亮婆婆溫柔慈善地看著小朋友的背景圖,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍,使幼兒感受到在這美好的中秋佳節(jié)里感受到:月亮是溫柔的,老師是親切的,小朋友是友好的,使他們獲得了豐富的情感體驗(yàn)。

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          活動目標(biāo):

          1、理解歌詞內(nèi)容,掌握歌曲中的休止符,并用連貫和斷頓的方法演唱歌曲。

          2、根據(jù)教師的手勢暗示,表現(xiàn)歌曲前后的不同情感。

          3、表達(dá)與月亮婆婆的親密情感以及快樂情緒。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒用書人手一冊。

          2、幼兒在有月亮的夜晚,觀察自己行走時月亮移動的規(guī)律。

          活動過程:

          1、猜謎語,引出月亮主題

          ——教師:又是彎彎像條船,又是圓圓像銀盆,我走它也跟著我走,我停它也跟著停。

          猜一猜這是什么呢?

          ——教師引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦詩歌《月亮》。

          2、學(xué)唱新歌。

          ——教師范唱歌曲。

          ——教師:歌曲里唱了些神惡魔?

          ——引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,注意唱準(zhǔn)第三句,第四句句末的.休止。

          3、引導(dǎo)幼兒有表情的地演唱歌曲。

          ——教師邊唱歌曲的前兩句,邊用手勢表現(xiàn)月亮婆婆愛護(hù)、撫慰小朋友的溫柔之情。

          ——教師邊唱歌曲的后半句,邊表現(xiàn)月亮婆婆與小朋友做游戲的歡樂情景。

          ——帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,用歌聲表現(xiàn)歌曲前兩句的連貫與優(yōu)美,表現(xiàn)歌曲后半部分的活潑與調(diào)皮

          ——教師用即興動作表演歌曲中前后不同的情緒,幼兒邊看邊唱歌。

          ——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊表演唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》

          4、音樂舞蹈《蘋果豐收》。

          ——教師:月亮回家啦,太陽升起來啦!我們幫果園的叔叔阿姨們摘果子吧!

          ——師生共同隨著音樂,快樂的表演唱《蘋果豐收》。

          幼兒園音樂說課稿:月亮婆婆喜歡我 7

          【活動目標(biāo)】

         。1)通過游戲熟悉基本旋律,初步演唱歌曲,感受傣族歌曲的風(fēng)格。

         。2)根據(jù)圖譜的提示,分別用連貫的和跳躍的方法唱出歌曲,知道旋律上的前后變化。

         。3)在歌唱活動中進(jìn)一步理解和表達(dá)與月亮婆婆親密的情感和快樂的情緒。

          【活動準(zhǔn)備 】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過看圖譜的經(jīng)驗(yàn)。

          材料準(zhǔn)備:圖譜、傣族音樂《金孔雀》。

          【活動過程 】

          1.活動導(dǎo)入

          引導(dǎo)幼兒聽《月亮婆婆喜歡我》的無歌詞旋律。

          環(huán)節(jié)目的:帶動幼兒情緒,幫助幼兒初步感知歌曲的節(jié)奏,二分、四分、八分音符以及四分休止符。

          2.通過游戲帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲旋律和歌詞

          環(huán)節(jié)目的:通過游戲的方法,讓幼兒熟悉歌詞,并體會四分休止符。

         。1)老師做月亮婆婆,帶領(lǐng)幼兒按歌曲旋律一邊說“我走它也走,我停它也停”,一邊做游戲。

         。2)通過提問和說悄悄話的形式,熟悉前兩句歌詞:“月亮婆婆喜歡我,她做了什么事?”

          3.引出圖譜,完整演唱歌曲

          環(huán)節(jié)目的:根據(jù)圖譜連線和腳印的暗示,探索歌曲的不同唱法,提示幼兒用連貫和跳躍的方法,唱出歌曲的前后變化。

          (1)先隨音樂朗誦歌詞,感受歌曲的'優(yōu)美意境。

         。2)觀察連線和腳印組成的圖譜,發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

          4.傾聽傣族音樂《金孔雀》

          環(huán)節(jié)目的:使孩子的情緒平靜下來,在安靜的氣氛中欣賞音樂,更加深了孩子對傣族音樂的體會。

          幼兒園音樂說課稿:月亮婆婆喜歡我 8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

          2、在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。

          3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來的聽覺享受,充分體驗(yàn)成功的喜悅。

          4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          5、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):教幼兒學(xué)會用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲

          教學(xué)難點(diǎn):能用輕快彈跳的聲音在結(jié)尾演唱"啦啦"

          教學(xué)方法:

          愉快教學(xué)法、演唱法

          教學(xué)時數(shù):

          1課時

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          配套CD、鋼琴

          教學(xué)過程:

          一、開始部分

          1、師幼問好,組織教學(xué)。

          2、談話引題

          二、基本部分

          1、欣賞樂曲:老師帶來了一首樂曲,我們一起來聽聽吧。

          2、教師提問:

          你覺得這段樂曲好聽嗎?那我們再來聽一遍這段優(yōu)美的歌曲,請小朋友為歌曲打節(jié)奏。

          剛才你在歌曲里聽到了什么?

          3、教師范唱歌曲一遍

          4、教幼兒朗誦歌詞,加深對歌詞的記憶。

          5、學(xué)唱歌曲分句教幼兒唱歌,注意強(qiáng)調(diào)歌詞的準(zhǔn)確度。

          6、請幼兒和老師一起唱,激發(fā)幼兒興趣。

          7、教師彈琴幼兒唱歌,注意強(qiáng)調(diào)歌詞。

          8、嘗試伴唱,教師指導(dǎo)幼兒用"嗯"聲輕輕伴唱。

          9、幼兒演唱,教師伴唱。

          10、教師演唱,幼兒伴唱。

          11、欣賞合作演唱的效果,感受成功的喜悅。

          三、結(jié)束部分

          教師小結(jié),總結(jié)課情教學(xué)效果分析:

          1、幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。

          2、在課堂中注重了幼兒的個體差異。

          3、個別幼兒有個別地方的歌詞記得不太好,需強(qiáng)調(diào)。

          活動反思:

          整個教育活動,始終以游戲貫穿,減少了“教”的痕跡促使幼兒主動的'學(xué)習(xí)。從節(jié)奏入手、難點(diǎn)前置、動靜交替,有效的利用了圖譜和游戲教學(xué)法,對歌曲中音樂元素的提煉(如連音、跳音、四分休止的重點(diǎn)感知)加深了幼兒對歌曲的理解。使幼兒藝術(shù)活動能力在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來,激發(fā)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。

          活動中既尊重幼兒的主體地位,又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,形成了合作探究式的師幼、幼幼互動的關(guān)系。幼兒始終是活動的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,以積極的態(tài)度和他們一起游戲,為幼兒營造一個自由、寬松、愉悅的環(huán)境。同時我運(yùn)用了豐富的肢體語言,為幼兒營造一個與身心,與音樂,與他人,與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂、舒適的氛圍。使幼兒在老師的情緒渲染下,不由自主地把這種情感融入歌唱的過程中。如在歌唱“灑下月光把我摸”時,老師用手掌心順臉頰慢慢向上撫摸,不僅對歌詞有明確的暗示作用,增加親切感,而且使幼兒歌唱的聲音自然向上,在情感上仿佛得到一種升華。

          為了讓幼兒能掌握歌曲中的連貫和跳躍部分,感受旋律上的前后變化,活動中我引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜中波浪線和斷線的暗示,探索歌曲的不同唱法。波浪線和斷線組成的圖譜,不僅讓幼兒對歌曲有整體的概念,還形象的提示幼兒用連貫和跳躍的方法,唱出歌曲的前后變化,表達(dá)出與月亮婆婆親密的情感和游戲時快樂的情緒。

          這首歌歌詞比較簡單,重復(fù)的“我走她也走,我停她也!焙⒆右幌伦泳桶盐樟。為了增加孩子唱歌的興趣,我們增加了伴唱,孩子比較少接觸到伴唱,對伴唱覺得很新鮮;顒又形乙龑(dǎo)幼兒用輕快、彈跳的聲音在樂句結(jié)尾演唱“沙沙”,增加了演唱趣味,取得了不錯的效果。

          但今天的教學(xué)活動中我發(fā)現(xiàn)圖譜雖然對幼兒學(xué)習(xí)歌曲、記憶歌詞有幫助,但在情感的表現(xiàn)上還不夠到位。大班幼兒逐漸增長的競爭意識,使個別幼兒的演唱不夠自然,如何使歌曲的情感內(nèi)涵不被淹沒,又能抓住歌曲所要表達(dá)的情感內(nèi)容呢?在環(huán)節(jié)過渡方面還需更加自然,啟發(fā)還不夠到位。另外在針對目標(biāo)的把握上,我認(rèn)為本首歌曲歌詞比較簡單,旋律歡快且充滿趣味,易于孩子接受,所以我把活動的重點(diǎn)放在了感受歌曲的前后兩部分旋律變化,難點(diǎn)定位于合作演唱,在試教過程中曾引導(dǎo)幼兒用哼鳴的方式為歌曲襯唱,但考慮到此次活動為第一課時,會不會涉及內(nèi)容太多?希望各位專家能給我解惑迷團(tuán),批評指正。

          本次教育活動我以前試教也上過幾次,但是每次上課時都會感到新鮮,都有不同的想法和教法,每次上完后都有新的收獲和感想,因?yàn)槲颐看蚊鎸Φ暮⒆邮遣煌。也許老師的快樂就在這里,是孩子帶給我快樂,是孩子需要我去創(chuàng)新!

          幼兒園音樂說課稿:月亮婆婆喜歡我 9

          【活動目標(biāo)】

          1.感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。

          2.會看懂圖譜,嘗試用不同的方式演唱歌曲。

          3.感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂。

          4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.月亮婆婆頭飾。

          2.幼兒用書:《月亮婆婆喜歡我》。

          3.音樂磁帶、錄音機(jī)。

          【活動過程】

          (一)游戲?qū)搿?教師頭戴月亮婆婆頭飾,與幼兒共同做游戲,幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞)

          1.教師:晚上,天上有什么呀?

          2.教師:月亮婆婆會灑下月光,和小朋友玩游戲。現(xiàn)在,我來當(dāng)月亮婆婆,我們一起來玩“月亮走我也走”的游戲吧3.教師:這個好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌,我們一起來朗誦一下吧!

          4.教師:好聽的兒歌如果能唱出來就更好聽了,你們聽!(教師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》)

          5.教師:歌曲里的月亮婆婆喜歡誰呀?她是怎么喜歡小朋友的?

          6.教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞,一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動作。

          7.教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞,再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。

          (二)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

          1.教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。

          教師:演唱歌曲的時候我們要學(xué)會聽前奏。

          2.教師引導(dǎo)幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示,選擇不同的演唱方法。

          教師:小朋友看,圖譜上有什么?這些腳印一樣嗎?代表什么意思?

          3.在教師幫助下,個別幼兒指圖,集體演唱。

          4.學(xué)習(xí)用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲。

          5.游戲:月亮走我也走。

          (三)幼兒欣賞視頻傣族舞。

          教師:這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》,是一首有著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞,F(xiàn)在請小朋友欣賞傣族舞。

          【活動延伸】

          1.家園共育:家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲,即家長跟著音樂的節(jié)奏向某個方向走,幼兒向同一個方向走,前后左右都可以,步伐也可以變化。

          2.日常滲透:遷移在其他領(lǐng)域的活動中觀察圖示、標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標(biāo)志的能力。在健康活動中,可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。

          活動反思:

          這首具有傣族風(fēng)情并有伴唱的歌唱教學(xué)活動,在這甜美的意境中結(jié)束了。在下午的研討活動中,其他上過這節(jié)活動課的教師紛紛發(fā)表自己的不足和這節(jié)活動課的優(yōu)點(diǎn)。一致認(rèn)為這節(jié)看似簡單的教學(xué)活動,包含了執(zhí)教老師從教多年的智慧和經(jīng)驗(yàn),很值得我們借鑒和分享。就我個人從她這節(jié)成功的公開課中獲得如下感悟和體會:

          1、專業(yè)發(fā)展要揚(yáng)長補(bǔ)短:雖然說幼兒教師要能夠是千面手,五大領(lǐng)域的活動組織都要擅長。但要求精、求特,還是要結(jié)合自身的綜合素質(zhì)來發(fā)展專業(yè)特長。這位老師就是結(jié)合自己在音樂方面的天賦和愛好,潛心研究,不但有了自己音樂方面的.教學(xué)特色,還引領(lǐng)了自己幼兒園的特色發(fā)展。因此,她的教學(xué)活動就因有特長而而使人耳目一新;她的幼兒園因有她的特長而底蘊(yùn)豐厚。

          2、教育手段要棄繁就簡:常常見老師們?yōu)橐还?jié)公開課去忙很多的教學(xué)具,制作多媒體。片面以為教學(xué)手段越先進(jìn)越能說明教育觀念的先進(jìn);教學(xué)具越多越能體現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。其實(shí)不然,這節(jié)教學(xué)活動就是非常簡單幾個字卡,就幫助幼兒理解記憶了歌詞,真正讓教學(xué)的手段棄繁就簡,體現(xiàn)了教學(xué)準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)的思想。正是:山不在高,有仙則靈啊!

          3、興趣激發(fā)要講究策略:眾所周知:興趣是最好的老師!在教學(xué)活動中激發(fā)孩子的興趣這一情感目標(biāo),也是大家在擬訂每節(jié)活動時,常在文字當(dāng)中提到的。但在實(shí)際的教學(xué)活動中我們又常常會忽略,或蜻蜓點(diǎn)水游離了目標(biāo)。但這教學(xué)活動,沒有聽到一句“你真棒!”的評價,沒有物質(zhì)的獎勵和誘惑,我們聽課老師之所以能象孩子一樣沉浸在執(zhí)教老師組織的活動中,她引發(fā)我們興趣的,應(yīng)該是那巧妙的設(shè)計、動靜交替、抑揚(yáng)頓措的組織方式了。聽!活動環(huán)節(jié)銜接層層深入、環(huán)環(huán)相扣,讓人的思維活躍而不疲憊。這就是一位優(yōu)秀教師組織活動的策略!

          幼兒園音樂說課稿:月亮婆婆喜歡我 10

          活動目標(biāo):

          1、 感受傣族風(fēng)格歌曲的溫柔、優(yōu)美。

          2、 學(xué)習(xí)用連貫、跳躍的方法演唱歌曲。

          活動準(zhǔn)備:

          1、月亮婆婆頭飾。

          2、 歌曲錄音帶,錄音機(jī)。

          3、 觀察過月亮,體會過在月光下走的感覺。

          活動過程:

          一、遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),老師戴頭飾帶幼兒在游戲中初步熟悉歌詞和旋律。

          1、老師有節(jié)奏的朗誦歌詞“月亮婆婆喜歡我……我走她也走,我停她也!睅ьI(lǐng)幼兒走走、停停做游戲。

          老師:晚上月亮出來了,小朋友在月光下抬頭看看月亮婆婆在干什么?你邊走邊看月亮,感覺月亮婆婆怎么樣?如果你停下來看著它,月亮又會怎么樣呢?現(xiàn)在老師扮演月亮婆婆,我們一起玩“月亮走,我也走”的游戲好不好?

         。ɑ顒忧埃易層變后w驗(yàn)在月光下走的感覺,活動開始我遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),以游戲的形式引入,當(dāng)我問小朋友在月光下抬頭看看月亮婆婆在干什么?天昱眨著一雙大眼睛說:月亮總是照著我。秋迪很甜蜜的說:月亮對我笑呢!我說:月亮婆婆很喜歡你們,那你邊走邊看月亮,感覺月亮婆婆怎么樣?天一興奮的告訴我:月亮總是跟著我?此鲋^的樣子,就象在看天上的月亮。我又問:如果你停下來看著它,月亮又會怎么樣呢? 伊辰:我停下來月亮也不走了?粗麄兓匚墩凉,我便說:孩子們我們玩“月亮走我也走”的游戲吧。這樣,我有節(jié)奏的朗誦歌詞同幼兒玩了起來。他們在游戲中對以有經(jīng)驗(yàn)的感覺得到滿足,同時,在動中激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并對歌詞有了初步的印象。)

          2、老師完整的有節(jié)奏的朗誦歌詞,請幼兒座在椅子上,用小手在腿上做走走、停停的動作。

         。ń又矣謳е變鹤鲈谛∫巫由,用小手在腿上做走走停停的游戲,讓幼兒靜下來,進(jìn)一步熟悉歌詞。在兩次動、靜游戲后,幼兒對歌詞有了很深的印象,我又采用清唱的形式,讓幼兒傾聽欣賞,孩子們聽得可認(rèn)真啦!并對歌曲有了初步的完整印象。我問:你最喜歡哪一句歌詞?有的說,最喜歡“月亮婆婆喜歡我”;有的說最喜歡“我走她也走,我停她也停”……,孩子們在回答過程中又一次鞏固了對歌詞的記憶。)

          3、老師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》,幼兒傾聽欣賞。

         。ㄔ趦纱蝿印㈧o游戲后,幼兒對歌詞有了很深的印象,我又采用清唱的形式,讓幼兒傾聽欣賞,孩子們聽得可認(rèn)真啦!并對歌曲有了初步的完整印象。)

          老師:月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的?你最喜歡哪一句歌詞?

          (我問:你最喜歡哪一句歌詞?有的說,最喜歡“月亮婆婆喜歡我”;有的說最喜歡“我走她也走,我停她也!薄⒆觽冊诨卮疬^程中又一次鞏固了對歌詞的記憶。然后,我彈琴完整的范唱了歌曲,讓幼兒再次欣賞、感受歌曲優(yōu)美的旋律和有趣的歌詞內(nèi)容。)

          4、老師完整的范唱歌曲,讓幼兒再次欣賞、感受歌曲優(yōu)美的旋律和有趣的歌詞內(nèi)容。

          二、幼兒學(xué)唱歌曲

          1、老師放慢速度清唱,通過動作給幼兒以提示,鼓勵幼兒小聲跟唱。

          (這時,我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)情不自禁的想和我一起唱了,于是,我開始教他們學(xué)唱歌曲。我先放慢速度清唱,用動作給幼兒以提示,鼓勵他們小聲的跟我唱。)

          2、老師范唱歌曲,根據(jù)每句歌曲的演唱方法,在黑板上畫出表示連貫和跳躍的圖譜,讓幼兒感受演唱方法。

         。榱俗層變后w驗(yàn)用連貫和跳躍的方法演唱歌曲,我又一次范唱時,根據(jù)每句歌曲的演唱方法,在黑板上畫出連貫和跳躍的圖譜,讓幼兒感受演唱方法。如老師唱 “月亮婆婆喜歡我,灑下月光把我摸”時,老師可在黑板上畫出連貫的波浪線jjj,表示溫柔的演唱情緒。在唱“我走她也走,我停她也!保蠋熯叧呍诤诎迳袭嫈嚅_的.短線––––,表示跳躍感的演唱情緒。當(dāng)我畫圖譜時,孩子們很奇怪我在畫什么,于是我抓住他們的好奇心,引導(dǎo)他們感受理解圖譜與歌曲演唱方法的關(guān)系。)

          提示:如老師唱“月亮婆婆喜歡我,灑下月光把我摸”時,老師可在黑板上畫出連貫的波浪線,表示溫柔的演唱情緒jjj。在唱“我走她也走,我停她也!,老師邊唱邊在黑板上畫斷開的短線,表示跳躍感的演唱情緒。)

          老師:剛才老師邊唱邊畫,你們感覺哪一段唱的是溫柔的?為什么?哪一段好象做游戲很有趣呢?為什么?

         。ㄆ嫫孢呑鲋咦咄M5膭幼鬟呎f:我走她也走,我停她也停。我又問,老師畫的哪種圖譜是這種感覺呢?孩子們用手指著––––,于是我?guī)в變嚎粗C–––唱了所表現(xiàn)的樂段,讓幼兒體驗(yàn)用跳躍方法演唱歌曲。)

          3、老師帶領(lǐng)幼兒看圖譜集體演唱,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示,用連貫和跳躍兩種方法演唱歌曲。

         。ó(dāng)我?guī)е⒆觽兛磮D譜集體唱歌時,孩子們能根據(jù)圖譜用連貫和跳躍兩種方法演唱歌曲。我又再次扮演月亮婆婆,讓幼兒在空地上,邊唱歌,邊玩游戲“月亮走我也走”。)

          4、老師扮演月亮婆婆,幼兒離開座位到空地上,邊唱歌邊玩“月亮走我也走”的游戲。

         。ó(dāng)我?guī)е⒆觽兛磮D譜集體唱歌時,孩子們能根據(jù)圖譜用連貫和跳躍兩種方法演唱歌曲。我又再次扮演月亮婆婆,讓幼兒在空地上,邊唱歌,邊玩游戲“月亮走我也走”。)

          三、老師伴隨歌曲(錄音)表演傣族舞,鼓勵幼兒跟隨老師模仿表演。

          老師:這首歌曲是傣族歌曲,聽起來溫柔優(yōu)美。傣族人民可喜歡唱歌跳舞了,她們的舞蹈跳起來象孔雀一樣美麗,小朋友和我一起跳起來吧!

         。ń處熞孕蕾p及模仿老師舞蹈表演的形式,引導(dǎo)幼兒感受傣族風(fēng)格歌曲的溫柔和優(yōu)美。)

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