電動(dòng)機(jī)說(shuō)課稿
各位評(píng)委老師，同學(xué)，大家好，我是沈陽(yáng)大學(xué)理學(xué)院08物理的王超。今天我給大家說(shuō)課的內(nèi)容是“電動(dòng)機(jī)”它是人民教育出版社八年級(jí)下冊(cè)第九章第六節(jié)的內(nèi)容。
我說(shuō)課的內(nèi)容將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)策略，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)五方面內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)。（首先我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行一下教材分析。）
教材分析：
一、教材的地位和作用
第九章電與磁是初中物理重點(diǎn)內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單電路知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步揭示電與磁相互依存關(guān)系，以及電和磁在生活中簡(jiǎn)單的應(yīng)用。而電動(dòng)機(jī)既是電磁現(xiàn)象的具體實(shí)例和綜合應(yīng)用，又與生活，生產(chǎn)聯(lián)系緊密，充分體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的基本思想。同時(shí)本節(jié)內(nèi)容也為后繼課程磁生電作了鋪墊，起著呈上起下的作用。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：探究磁場(chǎng)對(duì)載流導(dǎo)線(xiàn)的作用；是對(duì)前面知識(shí)的延伸，起著連接前后知識(shí)的紐帶作用，電動(dòng)機(jī)的原理，，電和磁的一個(gè)重要規(guī)律。為什么是重點(diǎn)，因?yàn)槭且粋�(gè)重要規(guī)律。突出重點(diǎn)，做好探究實(shí)驗(yàn)，放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
難點(diǎn)：電動(dòng)機(jī)能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。電流和磁場(chǎng)是不能夠直接感知，他們之間的規(guī)律比較抽象，學(xué)生不易理解，并且學(xué)生還未涉及到受力分析，力的平衡及力矩平衡知識(shí)，因此把電動(dòng)機(jī)能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因作為難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn)我采用多媒體課件展示，放慢電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)，直觀的模擬出電流和磁場(chǎng)方向，幫助學(xué)生理解分析突破難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
學(xué)情分析：在知識(shí)基礎(chǔ)上，已經(jīng)學(xué)習(xí)了電路的基礎(chǔ)知識(shí)，磁場(chǎng)的基本性質(zhì)，電流的磁效應(yīng)。在認(rèn)知層面上因?yàn)樯钪械碾妱?dòng)機(jī)基本上是封閉的，學(xué)生很難對(duì)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)獲得直觀的感性認(rèn)識(shí)，而初中學(xué)生思維雖然處在形象思維向抽象思維過(guò)渡階段，但仍以形象思維為主。
�。ǜ鶕�(jù)以上的分析和對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和能力結(jié)構(gòu)，確定本課的三維目標(biāo)如下：）
三、教學(xué)目標(biāo)
1、 知識(shí)與技能：
�。�1） 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道電動(dòng)機(jī)的基本原理是通電導(dǎo)線(xiàn)在磁場(chǎng)中受到力的作用；
�。�2） 知道通電導(dǎo)線(xiàn)在磁場(chǎng)中受力方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系；
�。�3） 了解電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造以及換向器在直流電動(dòng)機(jī)中的作用；
2、 過(guò)程與方法：
（1） 經(jīng)歷探究電動(dòng)機(jī)的工作原理，培養(yǎng)初步分析問(wèn)題的能力。
�。�2） 經(jīng)歷制作電動(dòng)機(jī)模型和看電動(dòng)機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的圖片，了解直流電動(dòng)機(jī)的工作原理和結(jié)構(gòu)。
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)初步了解物理知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際應(yīng)用技術(shù)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和應(yīng)用物理知識(shí)的興趣。
在教學(xué)策略上，本節(jié)主要采用觀察、實(shí)驗(yàn)探究、講解、討論等相結(jié)合的綜合性啟發(fā)式教法。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
分為新課導(dǎo)入，新課教學(xué)，回顧反思，課后作業(yè)四個(gè)部分。
首先是新課導(dǎo)入，向?qū)W生們展示四幅圖片。電動(dòng)小汽車(chē)，電風(fēng)扇，摩天輪，洗衣機(jī)。向?qū)W生提問(wèn)，它們能夠運(yùn)轉(zhuǎn)是因?yàn)橛幸环N共同的動(dòng)力裝置，這種動(dòng)力裝置是哪種用電器？引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容電動(dòng)機(jī)。
新課教學(xué)： 首先向同學(xué)展示電動(dòng)機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)觀看，同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的內(nèi)部有磁體和線(xiàn)圈。這時(shí)向同學(xué)提問(wèn)：為什么電動(dòng)機(jī)通電就能轉(zhuǎn)動(dòng)？磁場(chǎng)和通電導(dǎo)體之間有什么樣的.關(guān)系？
為了回答這個(gè)問(wèn)題。我設(shè)置了對(duì)比與猜想環(huán)節(jié)，同學(xué)們知道磁體之間存在作用，電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考，如果將通電導(dǎo)線(xiàn)放入磁場(chǎng)中會(huì)有怎樣的現(xiàn)象呢？為了驗(yàn)證同學(xué)們的猜想。帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。用錫箔紙卷成紙筒代替銅棒，放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。用包了錫箔的格尺做軌道，軌道更加平滑，在紙筒行進(jìn)過(guò)程不會(huì)受到阻礙。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)同學(xué)們會(huì)看到這樣的現(xiàn)象，分析后，可以得到如下的接論。
在前面的學(xué)習(xí)中我們知道磁場(chǎng)的方向和電流方向有關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生思考導(dǎo)體棒是否只向一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？讓同學(xué)們做出猜想，并設(shè)計(jì)方案，驗(yàn)證自己的假設(shè)。經(jīng)過(guò)思考同學(xué)們已經(jīng)有了答案，這時(shí)給出采用控制變量法的表格，做實(shí)驗(yàn)，完善表格，最后通過(guò)分析表格，不難的出這個(gè)結(jié)論。
導(dǎo)體棒的運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)度受到了軌道和磁場(chǎng)的限制。電動(dòng)機(jī)中的線(xiàn)圈能夠持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生思考將線(xiàn)圈放入磁場(chǎng)中會(huì)有怎樣的現(xiàn)象。
然后進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，將線(xiàn)圈放入磁場(chǎng)中。同學(xué)將會(huì)看到線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中扭動(dòng)，不能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
學(xué)以至用。我設(shè)計(jì)了玩一玩的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生拿出在課前制作的小電動(dòng)機(jī)模型，利用線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中扭動(dòng)的規(guī)律，讓小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)。 制作小電機(jī)的過(guò)程能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，親手制作，親身經(jīng)歷，才能記憶深刻。
借助小小模型和圖片向同學(xué)們介紹下電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造，定子和轉(zhuǎn)子。
玩過(guò)之后就進(jìn)入了科學(xué)探究環(huán)節(jié)，為什么線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中不能夠連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？讓同學(xué)們分組討論。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。然后我通過(guò)三幅圖對(duì)比的方式，解釋線(xiàn)圈不能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。
進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，怎樣才能讓線(xiàn)圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)？經(jīng)過(guò)對(duì)線(xiàn)圈不能夠連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的分析，同學(xué)們可以給出如下三種方法。分別是改變電流方向，斷電，和磁場(chǎng)方向。
這時(shí)向同學(xué)們介紹電動(dòng)機(jī)中一個(gè)重要組成換向器。它的作用是每當(dāng)線(xiàn)圈經(jīng)過(guò)平衡位置時(shí)改變線(xiàn)圈中電流的方向，使線(xiàn)圈在后半周也受到動(dòng)力，線(xiàn)圈將會(huì)更平穩(wěn)、有力地轉(zhuǎn)動(dòng)。這是本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。
在向同學(xué)們展示換向器的圖片，給以同學(xué)們更直觀的認(rèn)識(shí)。
最后讓同學(xué)生思考，電動(dòng)機(jī)廣泛的應(yīng)用在我們的生活中，它有哪些優(yōu)點(diǎn)？
新課教學(xué)結(jié)束。進(jìn)入回顧反思環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程及知識(shí)本身進(jìn)行反思。讓學(xué)生感受到自己是認(rèn)知的主體，知其然并知其所以然。并在此過(guò)程中提高學(xué)生的歸納總能力。
課后作業(yè)：
為了鞏固新知，并與前面的知識(shí)聯(lián)系，讓同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)電路，讓電動(dòng)機(jī)既能正轉(zhuǎn)也能反轉(zhuǎn)。與本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)通電導(dǎo)體受力方向相呼應(yīng)。
為了讓同學(xué)們更真切的接觸生活中的電動(dòng)機(jī)，我讓學(xué)生對(duì)電動(dòng)機(jī)進(jìn)行一個(gè)調(diào)查，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
這是我的板書(shū)設(shè)計(jì)。板書(shū)幫助同學(xué)更加而精準(zhǔn)的抓住本機(jī)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
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