精彩的馬戲第二課時(shí)的優(yōu)秀說課稿
《精彩的馬戲》是語(yǔ)文思想品德第四冊(cè)第七單元中的一篇課文。課文共六段。第一段寫媽媽帶我去看了一場(chǎng)精彩的馬戲。第二到第四段以相同的結(jié)構(gòu)寫了猴子爬竿、熊踩木球、山羊走鋼絲三個(gè)節(jié)目。第五段簡(jiǎn)單介紹猴子騎車、馬鉆火圈、小狗做數(shù)學(xué)題三個(gè)節(jié)目。第六段寫了馬戲團(tuán)的叔叔阿姨真有辦法。它要求通過課文的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)本課的十二個(gè)生字，會(huì)讀兩個(gè)多音字，理解“喝彩、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”等16個(gè)詞語(yǔ)的意思，初步懂得一段話由幾句話組成，先講什么，后講什么，要有一定的順序;開始培養(yǎng)學(xué)生讀懂一段話的能力。通過對(duì)課文的深入了解，體會(huì)馬戲的精彩表現(xiàn)在什么地方，作者又是如何用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來描述的，并從動(dòng)物能表演那么精彩的.節(jié)目是馬戲團(tuán)叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果，知道還是人最有辦法。我們?cè)诟兄x動(dòng)物給人們作了精彩表演的同時(shí)，更應(yīng)該感謝馬戲團(tuán)叔叔阿姨的辛勤勞動(dòng)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)使學(xué)生受到思想教育。
我上的是第二課時(shí)，課時(shí)目標(biāo)讓學(xué)生：使學(xué)生初步懂得人有辦法，能讓動(dòng)物聽從人的指揮;理解：“圓溜溜、好奇、觀眾、移動(dòng)、緊張、哄笑、出色、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、喝彩、聽從、指揮”等詞語(yǔ)的意思;初步懂得一段課文中先講什么，再講什么，最后講什么，初步培養(yǎng)讀懂一段話的能力。
l一4冊(cè)教材到了這一課第一次出現(xiàn)這樣的題目：課文第二段有幾句話?先講什么?再講什么?最后講什么?目的就在于培養(yǎng)學(xué)生讀懂一段話的能力。而把讀懂課文中描寫馬戲精彩的句子作為教學(xué)重點(diǎn)，則是由課文的內(nèi)容決定的。課文通過作者生動(dòng)形象的描述讓人感受到馬戲的精彩。如果不理解這些句子，就無法知道馬戲的精彩，體會(huì)不到語(yǔ)言文字是怎樣為思想內(nèi)容服務(wù)的，完成語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)就無從談起了。所以本課的教學(xué)方法就是通過學(xué)生反復(fù)地讀來體會(huì)、感受節(jié)目的精彩和小作者的寫法。
本課教學(xué)我力求做到以下幾點(diǎn)：
1、以情景教學(xué)為主，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，全課以“看表演---朗讀---找精彩語(yǔ)句----說精彩的體會(huì)”為主線，借助CAI課件的三次欣賞，強(qiáng)化感知印象，整體感受課文，圖文結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。
2、重點(diǎn)段的教學(xué)注意層次性，從導(dǎo)到扶再到放，并在自主學(xué)習(xí)，集體討論的基礎(chǔ)上，師生互議;閱讀過程中讓學(xué)生自主品詞品句，如“你讀懂了什么?”“你喜歡哪一句句子?”“你畫了哪個(gè)句子，為什么?”等環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
3、語(yǔ)句訓(xùn)練，是語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容，但離開具體的語(yǔ)言環(huán)境就會(huì)變得枯燥無味，造成學(xué)生思維障礙。而根據(jù)課文的需要，適時(shí)選用相應(yīng)的電教媒體教學(xué)，可以把學(xué)生帶入特定語(yǔ)境之中，細(xì)細(xì)品味文章的語(yǔ)言美，從而加深對(duì)課文的理解。比如文中描寫猴子頑皮的樣子時(shí)，用了“直笑”，而在寫黑熊緊張的樣子時(shí)用了“哄笑”，這兩種“笑”能不能調(diào)換?我們應(yīng)該怎么樣來區(qū)別“直笑”和“哄笑”這兩個(gè)詞呢?就因?yàn)槎嗝襟w課件的引入，使學(xué)生身臨其景，真切地明白了兩種笑的不同，加深了對(duì)課文的深刻理解。
4、在復(fù)習(xí)鞏固課文內(nèi)容時(shí)，我以招收節(jié)目主持人的形式進(jìn)行復(fù)述，收到了非常好的教學(xué)效果。通過告訴大家一個(gè)好消息，我們紅領(lǐng)巾電視臺(tái)近期要開設(shè)一個(gè)新的電視節(jié)目，專門為同學(xué)們播放精彩的馬戲。聽說二(`1)班的同學(xué)個(gè)個(gè)口齒伶俐，大方能干，現(xiàn)特向二班招聘講解員五名，望大家把握機(jī)會(huì)，踴躍應(yīng)聘。”由于此類游戲形式新鮮，有時(shí)代感，而當(dāng)今學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)又普遍較強(qiáng)，因此他們的積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來。有的聯(lián)系自己的親眼所見說，有的模仿電臺(tái)主持人說……趣味濃厚，氣氛活躍。但由于時(shí)間關(guān)系，只讓一位小朋友上臺(tái)，應(yīng)該多叫幾個(gè)小朋友上來，增加學(xué)生的能力。
課上下來，也反映出很多值得反思的地方，如課件的切換，有些語(yǔ)句分析的還不夠透徹等等，希望大家批評(píng)、指正，多提意見，能讓自己有所收益、有所進(jìn)步。
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