《Unit 4 my nice ruler》英語(yǔ)說(shuō)課稿
一、教學(xué)要求：
1、能聽(tīng)懂日常用語(yǔ)That’s my new ruler。 It’s very nice。要求讀音正確，語(yǔ)調(diào)自然。
2、能運(yùn)用句型That’s my…It’s very…對(duì)物品進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。
3、低年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能聽(tīng)懂日常用語(yǔ)That’s my new ruler。 It’s very nice。等。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
詞語(yǔ)卡片、小黑板
四、教學(xué)過(guò)程：
A、greeting
繼續(xù)鞏固用英語(yǔ)組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽(tīng)懂課堂基本用語(yǔ)，例如Class begins， Stand up， Sit down， please。 Hello ， boys and girls。并且做出相應(yīng)的`反應(yīng)。
B、Free talk
T：Class begings。
S1： Stand up。
T： Hello， boys and girls。
Ss： Hello， Miss Jiang。
T： Hi， What’s your name？
S： Hello， my name is …。
T：How are you？
S1： I’m fine， thank you。
T： Nice to meet you。
S1： Nice to meet you， too。
開(kāi)起小火車(chē)，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。
C、Presentation
1） 教師拿出一本新的英語(yǔ)書(shū)用Is this …？問(wèn)學(xué)生，再指著遠(yuǎn)處講臺(tái)上的一把新的尺子，Is that … ？ 提問(wèn)，從而呈現(xiàn)That’s my new …
T：Is this a book？
Ss： Yes， it is。
T： This is my new book。
T： （指遠(yuǎn)處）Is that a ruler？
Ss： Yes ， it is。
T： Good。 That’s my new ruler。
讓學(xué)生通過(guò)This is my new book。和 That’s my new ruler。 的對(duì)比。體會(huì) this 和 that 的不同含義和用法。
2）教new 這個(gè)單詞時(shí)，教師用新、舊物品作比較。
T： Look， this is an old book。
T： Look， that’s a new book。
在學(xué)生操練new 之后，再讓學(xué)生用new 進(jìn)行組詞操練：a new bag， a new book等。
D、Learn to say
1）放錄音讓學(xué)生跟讀的方式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。在學(xué)生跟讀時(shí)，要他們盡量模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
2）引導(dǎo)學(xué)生采用分角色朗讀、分組朗讀等多種形式練習(xí)，進(jìn)行課文對(duì)話操練。
3）在班級(jí)中開(kāi)展“小擂臺(tái)”比賽，看誰(shuí)領(lǐng)讀得好，誰(shuí)就成為“小擂主”。
E、Practise
在學(xué)生聽(tīng)、讀對(duì)話后，教室組織學(xué)生運(yùn)用實(shí)物、圖片、多媒體等直觀手段，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行多層次的操練。
S1：That’s my new pencil。
S2：It’s red。 It’s very nice。
F、Assign homework
聽(tīng)錄音，朗讀。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit 4 My nice ruler
——That’s my new ruler。
——It’s very nice。☆教學(xué)調(diào)整☆
六、教學(xué)反思：
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