《一面》說課稿

《一面》說課稿范文

　　一、說教材

　　這篇課文講述了１９３２年秋天，“我”在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛勞動人民和關(guān)懷進步青年的高尚品格，抒發(fā)了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。

　　課文分兩部分，先回憶“我”同魯迅先生的一面之交，后講述“一面”對我的影響和激勵。回憶同魯迅先生的一面之交是課文重點展開敘述的。先寫作者與魯迅先生這一面之交的原因：因為要等早班車回來，為了避雨，因此到內(nèi)山書店去躲一躲。再寫內(nèi)山先生的熱情接待和作者買書缺錢的困窘，為魯迅先生的出場作鋪墊。接著重點記敘作者與魯迅短暫而激動人心的會面，這里既有對先生的外貌描寫，又有對先生推薦書、送書的語言、動作的'描寫。

　　二、說教學目標

　　選編這篇課文，一是讓學生感受魯迅先生關(guān)懷進步青年的高尚品格；二是引導(dǎo)學生揣摩抓住外貌描寫刻畫人物的方法

　　課文在描寫人物外貌、語言、動作以及“我”的感受時，不惜濃墨重彩，細致入微。特別是六次外貌描寫，由遠及近，由粗到細，逼真?zhèn)魃瘢�給人一種“一面”勝似數(shù)面之感。第一次是在遠處，在暗中，“我”是在無意中“望了一下”，因而人物形象“模糊”，從整體上勾勒出人物的身材、年齡。第二次是在近處，在明里有意識地進行觀察，刻畫比較具體、細致，重點描寫人物的面容和精神，由形入神、形神兼?zhèn)涞貙懗隽巳宋锏臍赓|(zhì)。第三次更近了，作者面對面地“驚異”地望著魯迅，觀察更細致，連煙嘴是“黃色”的、安煙的一頭已經(jīng)“熏黑”也看清了，使形象更加完整清晰。這三次外貌描寫，都抓住了魯迅“瘦”的特點，連同另外三處寫“瘦”，給人留下深刻的印象。

　　三、說教法學法

　�。薄⒄n文篇幅較長，所以課前預(yù)習時布置了導(dǎo)讀提綱，讀通課文，理解字詞，歸納主要內(nèi)容等。初讀課文時，就采用快速瀏覽課文的方式，一邊讀，一邊畫出了解作者的語句，讓學生學會捕捉課文中有價值的信息。

　　２、在通讀課文、理清思路的基礎(chǔ)上，重點研讀作者同魯迅先生見面的部分，抓住外貌描寫展開教學。課文對魯迅的外貌描寫，由遠及近，從粗到細，由整體到局部，緊緊扣住一個字──“瘦”。全文共六次寫“瘦”：一次整體寫，兩次寫手，三次寫臉。從情節(jié)發(fā)展上，每到一個轉(zhuǎn)折處，便出現(xiàn)一次對魯迅先生“瘦”的描寫。教學時，要引導(dǎo)學生反復(fù)誦讀，激活想象，感悟魯迅置健康于不顧，把整個生命獻給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強意志。要善于引導(dǎo)學生抓住關(guān)鍵詞句理解句子的含義。如，“精神抖擻地直豎著”和“好像濃墨寫的隸體‘一’字”，這寥寥幾筆，既是魯迅外貌的特征，又顯出了剛毅堅強的性格。

　�。�、課文以《一面》為題，教學中引導(dǎo)學生結(jié)合課題感悟文章的主旨：說說“我”為什么能在歷盡艱苦、受盡虐待的情況下咬緊牙、昂起頭呢？

　　4、最后聯(lián)系觀察的特點讓學生明白作者為什么在短時間里對先生能了解得那么深,原來他是把直接觀察與間接觀察結(jié)合起來。

　�。�、課后，布置作業(yè)時鼓勵學生通過多種渠道，進一步搜集魯迅先生關(guān)心青年成長的故事，并試著用學到的觀察人的方法來觀察同桌，寫一寫自己的同桌。

　　總之，《一面》是一篇情真意切，感人至深的好文章，喚醒孩子們的情感體驗，注重指導(dǎo)讀悟結(jié)合，在讀中學，讀中悟；同時要注重課前的充分預(yù)習和搜集資料，整合單元的重點，多多地去了解魯迅，以縮小因年代久遠而造成的理解的障礙，這樣可能教學的效果會更好一些。

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