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      2. 楞次定律說課稿

        時(shí)間:2021-07-05 10:15:48 說課稿 我要投稿

        楞次定律說課稿

          1、教材的內(nèi)容、地位

        楞次定律說課稿

          楞次定律是高中物理選修教材第三冊內(nèi)容,講述的是感應(yīng)電流(感應(yīng)電動(dòng)勢)方向的規(guī)律?偨Y(jié)了電、磁的統(tǒng)一性。這在高中物理教材中占有重要地位。同時(shí)對于學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)世界是一個(gè)觀念上的飛躍。

          實(shí)驗(yàn)方法在教材中占有很大的比重,并且實(shí)驗(yàn)和科學(xué)的推理結(jié)合起來,得出比較抽象的結(jié)論

          另外,教材進(jìn)一步反映能量守恒的觀點(diǎn),對于學(xué)生牢固已學(xué)知識也極為有益。

          2、大綱的要求及教學(xué)目標(biāo)

          大綱對本節(jié)內(nèi)容的要求層次為:理解并掌握楞次定律。

          大綱的這種要求充分考慮到高中學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力。通過學(xué)習(xí),要求學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)觀察能力、理解能力和分析能力。

          根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,特制定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:

          情感目標(biāo):

         、倥囵B(yǎng)學(xué)生注重實(shí)驗(yàn)的意識、為追求真理鍥而不舍的精神。

         、谂囵B(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)手、勤于動(dòng)腦的實(shí)驗(yàn)素質(zhì),培養(yǎng)良好的觀察、分析的科學(xué)態(tài)度。

          認(rèn)知目標(biāo):

         、倮斫饫愦味傻膬(nèi)容。

         、诶斫饫愦味膳c能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律相符合。

          ③會(huì)用楞次定律解答有關(guān)問題。

          3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生得出并理解楞次定律

          難點(diǎn):在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出楞次定律和具體應(yīng)用。

          說學(xué)生

         。1)學(xué)生已經(jīng)掌握右手定則判斷導(dǎo)線切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)感應(yīng)電流的方向

         。2)中學(xué)生好奇心強(qiáng),可以通過生動(dòng),直觀的物理實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的觀察能力,培養(yǎng)了他們的思維能力。

          說教學(xué)法

          1、說教法

          現(xiàn)代素質(zhì)教學(xué)理論強(qiáng)調(diào):學(xué)生的學(xué)習(xí)行為是由動(dòng)機(jī)引起的,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)可以發(fā)揮明顯的推動(dòng)作用。要有效地進(jìn)行長期的有意義學(xué)習(xí),動(dòng)機(jī)是必不可少的。

         。1)、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,組織教學(xué),讓學(xué)生獲得更大的信息量。如課外閱讀:楞次的簡介,讓學(xué)生了解偉人的生平,激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。懸浮列車的有關(guān)知識,拓寬知識面,培養(yǎng)自學(xué)能力。

         。2)、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性;如:預(yù)習(xí)、自我檢測,甚至整個(gè)教學(xué)過程都能進(jìn)行遠(yuǎn)程的自我學(xué)習(xí)。

          (3)利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,進(jìn)行課堂的探討,體現(xiàn)學(xué)習(xí)的協(xié)作性和研討性;也可以在較短的時(shí)間內(nèi),將探討的結(jié)果匯總并展示,課堂的幾次“請您留言”,把全體同學(xué)的'思維展示出來,這是一般教學(xué)所不能比擬的;利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還能再顯學(xué)生的思維過程,再如:最后預(yù)習(xí)問題的討論

         。4)運(yùn)用多媒體技術(shù)化抽象為具體,突破教學(xué)難點(diǎn)。通過計(jì)算機(jī)模擬把假象的磁感線生動(dòng)具體的表現(xiàn)出來,極大的克服了學(xué)生的思維障礙,有助于他們理解和掌握定律

         。5)、由學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

         。6)對來源于觀察實(shí)驗(yàn)的知識運(yùn)用歸納法進(jìn)行加工整理,得出一般性的物理規(guī)律是本課的突出教學(xué)方法。通過教師引導(dǎo),使學(xué)生再一次領(lǐng)略到物理知識的邏輯性和嚴(yán)整性。

          2、說學(xué)法

          學(xué)法在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中占據(jù)極其重要的地位,學(xué)而得法是教學(xué)的目的之一,給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo),可突出教學(xué)中學(xué)生的主體地位,有利于教與學(xué)雙邊活動(dòng)的開展,使教學(xué)輕松而高效,

         。1)抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)關(guān),充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性;

         。2)實(shí)驗(yàn)探索法:本課創(chuàng)設(shè)了豐富的電腦動(dòng)畫和有趣的物理實(shí)驗(yàn),通過認(rèn)真細(xì)致的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和動(dòng)畫畫面,反復(fù)思考物理現(xiàn)象的原因和結(jié)果,有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和知識的遷移能力。

         。3)比較總結(jié)法:通過對現(xiàn)象的分析、比較、總結(jié)出物理規(guī)律,有助于學(xué)生分析能力和綜合能力的培養(yǎng),也養(yǎng)成學(xué)生具有獨(dú)立總結(jié)物理規(guī)律的習(xí)慣和能力。

         。4)反饋法:本課通過實(shí)例解析和練習(xí)反饋。可以鞏固所學(xué)知識,也有利于學(xué)生對概念的準(zhǔn)確定位和正確思維的形成。

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