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      2. 《梯形》課說課稿

        時間:2021-07-07 20:43:18 說課稿 我要投稿

        《梯形》課說課稿范文

          一、教材分析:

        《梯形》課說課稿范文

          梯形是四邊形中的基本圖形之一,它是在平行四邊形,矩形,菱形,正方形基礎(chǔ)上進行復(fù)習(xí)的。梯形是四邊形中最重要的基本圖形之一,在整個四邊形中占據(jù)十分重要的地位,它還是四大數(shù)學(xué)思想中數(shù)形結(jié)合思想,函數(shù)和方程思想,轉(zhuǎn)化思想的載體。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、知識目標(biāo):

          (1)掌握梯形、等腰梯形、直角梯形的概念,等腰梯形的性質(zhì)和判定;

          (2)掌握四邊形的分類和從屬關(guān)系。

          2、能力目標(biāo):

         。1) 學(xué)會把梯形或其它多邊形的問題轉(zhuǎn)化為三角形或平行四邊形的問題求解,優(yōu)化幾何基本圖形的組合。

          (2) 熟練掌握梯形的常見輔助線添法。

          3、德育目標(biāo):

         。1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,帶領(lǐng)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)(圖形)美。

         。2)通過梯形的運動變化和對立統(tǒng)一,樹立辨證唯物主義觀點。

          3.本節(jié)課的重點難點

          重點:

          1.熟練掌握梯形、等腰梯形的性質(zhì)和判定依據(jù),并能不斷優(yōu)化推理論證。

          2.學(xué)會把梯形或其它多邊形的問題轉(zhuǎn)化為三角形或平行四邊形的問題求解,優(yōu)化幾何基本圖形的組合。

          難點:

          1. 把梯形或其它多邊形的問題轉(zhuǎn)化為三角形或平行四邊形的問題求解,優(yōu)化幾何基本圖形的.組合;

          2.熟練掌握梯形的常見輔助線添法。

          三、教學(xué)方法和教學(xué)手段

          教師在教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),制作多媒體課件,不光增大了容量,而且將教學(xué)內(nèi)容直觀化、形象化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)動機;。學(xué)生是認(rèn)識活動的主體,一切教學(xué)措施的安排最終都要落實到學(xué)生身上。教師在教學(xué)中利用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)過程中,自主的進行學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生自我提問,引導(dǎo)學(xué)生自我探究,讓學(xué)生通過獨立思考,自主探究知識的發(fā)生過程。以學(xué)生發(fā)展為本的做法:通過復(fù)習(xí)知識點、探索、論證,到運用性質(zhì)解決實際問題,一方面教會學(xué)生從已知到未知,從特殊到一般的研究問題的一般方法。先安排練習(xí),回憶基本知識,起到事半功倍的作用。對例題的選擇,也是緊緊圍繞重點,難點的。引導(dǎo)學(xué)生將新舊知識融為一體,通過小組合作,增強了學(xué)生的合作意識,又取長補短,互相競爭,營造了良好的教學(xué)氛圍,而教師只是參與、啟發(fā)、點撥、糾偏,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和發(fā)散思維能力。

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