我給同學(xué)畫張像的說課稿
《我給同學(xué)畫張像》一課是上教版小學(xué)美術(shù)一年級第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。這篇課文讓學(xué)生嘗試運用寫生的方法來給同學(xué)畫張像，重在培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，發(fā)現(xiàn)人物的相貌特征，同時也增進(jìn)了學(xué)生間的友誼。
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：認(rèn)識人物臉部特征；了解正面五官位置關(guān)系；能用線條和色彩表現(xiàn)人像特征。
2、過程與方法：觀察人物正面頭像；發(fā)現(xiàn)人物臉部特征；能畫為同學(xué)畫出正面頭像。
3、情感態(tài)度與價值觀：發(fā)現(xiàn)人物臉部的特征；體驗寫生的樂趣，養(yǎng)成善于觀察特征的習(xí)慣；增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
二、教學(xué)重點和難點：
1、重點：表現(xiàn)五官及發(fā)型。
2、難點：抓住人物臉部特征。
三、教法探析：
1、找一找
這個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生積極主動地觀察。讓學(xué)生觀察一組形象特征差異較大的人物頭像，找一找他們的共同之處與不同之處。讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)人物頭像的特征，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中。通過游戲的形式，比一比看誰找得多，使學(xué)生養(yǎng)成勤動腦、善觀察的好習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。
2、看一看
通過學(xué)生對不同特征頭像的觀察，了解五官的位置關(guān)系，發(fā)現(xiàn)不同人物的臉型、五官及發(fā)型等基本特征。并將學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與媒體有一個相對應(yīng)的直觀比較，讓學(xué)生更易于概括和理解人物不同的特征。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個典型的特征時，讓學(xué)生在班級里看一看，找一找有此特征的同學(xué)。這樣不但加深了學(xué)生對這一特征的印象，也使教學(xué)活動容入課堂活動之中，更為接下來的`“為同學(xué)畫個像”活動做了一個鋪墊。
3、拼一拼
在這個環(huán)節(jié)中，教師和學(xué)生一起利用媒體，抓住人物頭像的特征來拼一拼，組合完成一幅人物頭像的作品。讓學(xué)生有一個從知識轉(zhuǎn)向技能的認(rèn)知過程。
學(xué)生學(xué)會了觀察發(fā)現(xiàn)人物的臉部特征，但這并不表示他們在嘗試寫生的時候就會將自己觀察的特征畫下來，一般的學(xué)生還是會根據(jù)自己的“習(xí)慣”來描繪人物，所以這個環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生能將知識與技能結(jié)合起來，并注意構(gòu)圖、線條與色彩搭配等關(guān)系，為學(xué)生的實踐活動作一個引導(dǎo)。
4、畫一畫
讓學(xué)生將所學(xué)的知識與技能轉(zhuǎn)化為實踐操作。通過觀察同學(xué)的臉部特征，來為同學(xué)畫張像，不但增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，更激發(fā)了學(xué)生的繪畫欲望。作業(yè)要求的不同層次，滿足了每一位學(xué)生的不同發(fā)展要求，讓每一位學(xué)生都能感到成功的喜悅。
【我給同學(xué)畫張像的說課稿】相關(guān)文章：
我給同學(xué)畫張像說課稿08-05
我給同學(xué)畫張像作文08-18
我給同學(xué)畫張像作文范文08-09
我為同學(xué)畫張像作文350字11-12
我為同學(xué)畫張像五年級作文09-08
我給自己畫張像01-29
我給老師畫張像作文05-22
作文我給自己畫張像06-14
我給媽媽畫張像作文09-23