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      2. 《小豬蓋房子》說課稿

        時(shí)間:2021-07-08 20:09:17 說課稿 我要投稿

        《小豬蓋房子》說課稿

          教材分析:本課是以給小豬蓋房子為載體,引發(fā)學(xué)生主體探索,從感知、認(rèn)知到思索、造型,多層面地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。首先以游戲招聘啟事開啟學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生助人為樂的精神,然后以自己的感知來議議房子的簡單結(jié)構(gòu),最后以自己的獨(dú)特想法創(chuàng)造出與眾不同的房子。

        《小豬蓋房子》說課稿

          教學(xué)目標(biāo):

          1.選用不同的材料,通過看、想、撕貼、粘接、繪畫等方法,進(jìn)行房子的造型設(shè)計(jì)與制作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

          2.引導(dǎo)學(xué)生敢想敢說,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

          3.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致完成作業(yè)的習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。

          教學(xué)重點(diǎn):以多種材料,大膽想像,自由繪制不同的房子。

          教學(xué)難點(diǎn):房子的造型設(shè)計(jì)與色彩裝飾。

          教具:彩紙、剪刀、膠水、油畫捧、彩色水筆、紙盒。

          教學(xué)過程:

          一、游戲激趣、巧引課題

          三只小豬蓋房子,小黑蓋了個(gè)草房子,小白蓋了個(gè)木房子,小花蓋了所磚房,山后有一只大灰狼,想拿小豬當(dāng)點(diǎn)心。大灰狼來到草房前,對(duì)著草房子一吹,草房就倒了,小黑豬急忙逃到小白那兒,大灰狼又追了過來,用力一撞,小木房倒了,小黑和小白又逃到小花那兒,這回大灰狼使再大勁撞房子也撞不倒,可氣壞了,回家拿了一把鐵掀,他把小豬家的房子給拆了。

          第二天三只小豬帖出了告示:

          我們小豬要蓋房子,現(xiàn)在向大森林中的動(dòng)物設(shè)計(jì)師們征集蓋房子的方案,希望大家大力支持,給我們家小豬家設(shè)計(jì)一個(gè)房子。

          同學(xué)們,你們喜歡幫助別人嗎?老師今天想請(qǐng)大家?guī)蛡(gè)忙。請(qǐng)看這個(gè)招聘啟事:(出示啟事)。小朋友會(huì)想出什么樣的辦法幫助小豬呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)新課:《小豬蓋房子》。(教師出示課題)

          二、引導(dǎo)分析,啟發(fā)想像

          1.探究:大家要幫小豬建一座房子,這種樂于助人想法是很好的,值得學(xué)習(xí),大家應(yīng)該知道,建房子首先要有設(shè)計(jì)圖紙、效果圖、房屋模型,可是我們都沒有學(xué)過建筑設(shè)計(jì),所以,你們能不能討論討論、出出主意、想想辦法,設(shè)計(jì)一個(gè)外形漂亮、色彩艷麗的'房子呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以四人小組進(jìn)行討論,同組互說想法。

          2.討論:(1)首先了解房屋的結(jié)構(gòu),房子是由哪幾個(gè)部分組成?(屋頂、窗戶、門)

          (2)你準(zhǔn)備幫小豬設(shè)計(jì)一個(gè)什么形狀的房子?可進(jìn)行大膽想像。(生自由討論,師指名回答,要求在同一組的學(xué)生發(fā)表不同看法。)

          三、欣賞作品,拓寬思維

          1.師出示作品,請(qǐng)生說一說,別的小朋友是怎樣幫小豬進(jìn)行房子造型設(shè)計(jì)的?他們分別選用了哪些材料制作?(師指名回答)

          2.你們也帶來了不同的材料,看一看、想一想,你們打算怎樣繪制房子?采用什么方法?(是畫?還是搭建?撕貼?)你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你所設(shè)計(jì)的房子?

         。ㄐ〗M再次討論,互說想法和做法。師指名回答。)

          四、設(shè)計(jì)制作,鼓勵(lì)創(chuàng)新

          l.根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異、能力、讓生自由選擇撕貼、粘接、繪畫等方法,構(gòu)思設(shè)計(jì)制作與眾不同的房子,大膽創(chuàng)新。

          2.學(xué)生練習(xí),教師適時(shí)展評(píng)指導(dǎo)(依據(jù)學(xué)生的能力,進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂)。

          五、展示作業(yè),總結(jié)評(píng)價(jià)

          1.組織學(xué)生,進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)

          讓學(xué)生自由欣賞同組同學(xué)的作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

          2.各組推薦1~2件作品上臺(tái)展示,集體評(píng)價(jià),評(píng)出“十佳優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”,你覺得這些“房子”中哪一個(gè)最有創(chuàng)意、與眾不同?為什么?

          3.教師點(diǎn)評(píng)作業(yè),并頒發(fā)“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師證書”。

          教師隨機(jī)問問同學(xué);說說你認(rèn)為最成功的地方在哪里?如果讓你再做或再畫一次,你將在哪些地方進(jìn)行修改?(教師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個(gè)學(xué)生,同時(shí)提出要求,促進(jìn)發(fā)展并頒發(fā)證書)。

          六、課堂小結(jié),拓展課意

          沒想到,同學(xué)們幫助小豬設(shè)計(jì)制作出了那么多漂亮奇特的房子,小豬感到非常高興,夸獎(jiǎng)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是好樣的,幫助它們解決了不會(huì)設(shè)計(jì)房子的困難,于是小豬們按照你們的設(shè)計(jì)要求扛來了樹木,運(yùn)來了磚瓦,搬的搬,做的做,很快就給小豬建了一座非常漂亮、精致的房子,小豬很高興地說:我現(xiàn)在有了房子就不用流浪了,可以過冬了。它非常感謝同學(xué)們,你們說;小豬是怎樣感謝同學(xué)們的,說了些什么話?誰知道?(生答:略)對(duì)了,在我們的學(xué)習(xí)生活中,如果某些同學(xué)遇到困難,我們就應(yīng)伸出友愛之手關(guān)心和愛護(hù)他們,幫助他們解決困難,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將會(huì)變成美好的人間。

          課后反思:

          一般來說七、八歲的小學(xué)生能夠集中注意力的時(shí)間較短,但普遍的是這些小孩子們對(duì)動(dòng)畫片卻情有獨(dú)鐘。生動(dòng)、亮麗、有趣的動(dòng)畫片常常讓孩子們流戀忘返。所以本課我一開始播放了多媒體課件《小豬蓋房子》形象直觀,感染力強(qiáng),使這個(gè)故事更加形象、生動(dòng),孩子們看得津津有味。在動(dòng)手設(shè)計(jì)制作前出示小豬的“啟示”,更利用孩子們樂于助人的心理激發(fā)其濃厚的興趣。這既符合教學(xué)理念的“人文精神”,又符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在我們?nèi)粘I钪,廢舊物品很多,這些物品形態(tài)各異,材料、色彩、質(zhì)感、肌理各不相同,給人不同的視覺感受。通過本課的設(shè)計(jì)制作活動(dòng),能使孩子們有目的、有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用材料,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作,從而發(fā)展學(xué)生的綜合處理能力。再加上材料的多樣性,更易于激發(fā)孩子們?cè)O(shè)計(jì)制作的欲望。因此,利用孩子們的想像力和創(chuàng)造力的發(fā)揮,便于我們分層次把握教學(xué),從而使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣,獲得成功的愉悅。

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