第一課增強民族文化認同感說課稿
一、教材分析
1、教材的地位和作用
教材是依據課標“感受個人情感與民族文化之間的關系，提高文化認同感，了解傳統美德”的要求編寫的。作為“融入民族文化”的第二框，本框的學習主要讓學生增強民族文化認同感并自覺做中華民族精神弘揚者，因此本課時在第二課的教材中起承上啟下的作用。
2、教學目標
根據課標要求和學生實際，本框題的教學目標是：
【知識與能力】明確增強民族文化認同感的重要性和具體要求；正確認識和對待中國傳統文化和外來文化，在實踐中不斷創新。
【情感、態度和價值觀】增強民族文化認同感；提高民族的凝聚力，增強民族團結。
3、教學重難點
根據新課標，結合初中學生的認知結構和心理特征，確定如下的教學重點和難點：
重點：增強民族文化認同感的重要性和具體要求；在世界文化多元化的今天，怎樣對待外來文化。
難點：怎樣建設有中國特色的社會主義文化。
二、學生分析
初中學生正值正確的人生觀、價值觀形成的重要時期，隨著世界經濟和信息技術的發展，文化發展呈現出多元化的現狀，學生盲目跟從外來文化、漠視民族文化，造成混亂的價值取向，因此引導學生認識中華文化，增強對民族文化的認同感，進而踐行民族精神顯得非常必要。
三、學法與教法
思品課的“實踐性”、“人文性”特點要求課程實施過程中注重學生生活經驗和社會實踐的聯系，因此我將采用情境教學法和活動教學法，引導學生合作探究、體驗感悟，在輕松愉快的情境中達成教學目標。
四、教學過程
由于這一框的內容多而龐雜，對學生的知識累積和歸納能力有較高的要求。而實際情況是學生的能力與我們的預期有較大差距。為達到教學效果的最優化，我將在課前讓學生查找完成相關知識，并在合作交流的基礎上學會甄別與篩選。
我的具體教學流程是：
�。ㄒ唬� 創設情境 導入新課
1、課間：MV《青花瓷》——設計意圖：課堂導入小切入點。學生對周杰倫的《青花瓷》熟悉和喜歡，青花瓷器—中國文化的喜歡就是認同，為導入渲染情景做鋪墊，學生易投入。
2、導入：新近熱點材料（圖片）——12.16，烏鎮——第二屆世界互聯網大會，18日今天閉幕。這座中國江南水鄉，再次吸引全世界的目光。中國女科學家屠呦呦因青蒿素獲得諾貝爾藥學獎。——設計意圖：中國文化被世界認同。
�。ǘw驗感悟，達成目標
本環節是本課教學的中心環節，從以下三個方面具體說明。
一、預習檢測平臺：（分組展示）——填空、判斷、搜集
二、感悟交流平臺：(突破重難點)
1、追蹤探究一：（視頻材料）12月10日屠呦呦登上諾貝爾獎領獎臺和引發國內媒體及公眾關注；（圖片材料）微信和網民刷屏、演講題《青蒿素——中醫藥給世界的一份禮物》。
請你結合教材的相關知識，感悟文化認同有著怎樣的重要性？
�。ㄉ盒〗M合作完成—交流；
師：歸納并展示學生找到的4點重要性；
師：請生列舉所知道的“情為祖國動”的事例并談自己的感受）
2、追蹤探究二：材料：東晉藥學家葛洪《肘后備急方》記載：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之�！蓖肋线蠌墓偶械玫絾l，她重新設計了實驗過程，經歷了190次的失敗后，最終分離提純出抗瘧有效單體青蒿素。青蒿素治療瘧疾在動物實驗中獲得成功后，她和同事們勇敢地充當了首批志愿者，在自己身上進行實驗。獲獎后，她在采訪中說道：“沒有我的團隊，我什么也做不出來，這個榮譽屬于我、我的團隊和整個國家�！�
頭腦風暴：(1)結合材料說說屠呦呦是如何獲得成功的?
3、追蹤探究三：材料：12月12日，屠呦呦在瑞典領獎時的演講以王之渙的《登鸛雀樓》做結，并“請各位有機會時更上一層樓，去領略中國文化的魅力，發現蘊涵于傳統中醫藥中的寶藏！”并說：“我因青蒿素獲得諾貝爾獎是傳統中醫藥走向世界的難得機遇，應以此為契機，積極加強中醫藥界和世界各國高水平學術交流，增進國際科學界對中醫藥的了解�！�
�。�1）反思行動：結合材料，為了弘揚中華民族的傳統文化，我們該怎么辦？（國家；公民）（2）思辨比拼：“直面外來文化” (分組搶答)
●七嘴八舌：列舉你在現實生活中所感受到的外來文化。
●設疑導思：為什么我們的生活中會有這些外來的文化？
●聯合對抗：有些同學認為：屠呦呦因青蒿素獲得諾貝爾獎，我們多學點本國傳統文化知識好；有的同學卻說：過分依重傳統中醫學，不利于學習外來文化。
�。ㄗ鲆蛔觯┽槍σ陨贤瑢W的討論，請運用《融入民族文化》相關知識，對發展中國醫學合理措施寫出相關理由（依據）。（請分組合作探究，談談你的看法。）
措施
理由（依據）
突出中醫傳統學習
要正確對待外來文化
�。�3）、賞心悅目：MV《青花瓷》片段欣賞
�。ㄟx一選）“天正在等煙雨而我在等你，炊煙裊裊升起隔江千萬里……”。優美的中國傳統詩詞的風格，配樂中濃郁的中國風的味道，同時又采用新的`編曲、新的唱法。傳統與現代的結合使周杰倫的《青花瓷》在不同年齡的人群中廣為傳唱。上述材料啟示我們
A．既要繼承和發揚優秀傳統文化，又要在實踐中不斷創新
B．既要讓中國文化走向世界，又要使世界文化進入中國
C．既要增強民族文化認同感，又要直面外來文化D．既要吸取傳統文化的精華，又要剔除傳統文化的糟粕
4、追蹤探究四：材料：屠呦呦在采訪中說道：“這次獲獎，說明中國傳統文化是個偉大的寶庫，但也不是撿來就可以用。”同時12日她在瑞典首都斯德哥爾摩希望各界給予中國傳統醫藥持續的關注。諾貝爾生理學或醫學獎評選委員會秘書烏爾班·倫達爾在招待會上說，屠呦呦及其科研團隊的科學發現“書寫了世界醫學史的重要一頁”。
（議一議）：中國科學家取得的成功給我們弘揚中華傳統文化方面以怎樣的啟示？
（變式：在當代，我們要怎樣建設和發展中國特色社會主義文化？）
（想一想）：為什么要在傳承中創新？
5、直擊中考平臺：視頻材料《中而新、蘇而新》
關注生活：蘇州博物館新館是由世界著名建筑大師貝聿銘擔綱設計的。他堅持“蘇而新，中而新”的設計理念，即在蘇州博物館新館的設計中，既體現蘇州古典園林的風格和悠久的地域歷史文化特色，又體現現代科技發展成果，并借鑒西方博物館建筑藝術的優秀成果。獨具特色，無與倫比的蘇州博物館新館得到了社會各界的一致好評。
�。�1）請你運用九年級《思想品德》教材“融入民族文化”的相關知識，說明蘇州博物館新館“蘇而新，中而新”設計理念的正確性。(3分)
�。�2）請你自己命題，將第（1）問變式為一道演繹題，并自己完成。
�。�3）對此，有人認為，發展中華民族文化只需“尋根”、繼承就行。請你運用“融入民族文化”有關知識加以評析。(5分)
三、學習收獲平臺（課堂總結）：學完《增強民族文化的認同感》之后,我想同學們必然有很多的肺腑之言……同學們，請聽我說：
四、布置作業
五、板書設計
本節課我設計的是提綱式板書,這種板書綱目清楚，重點突出，便于學生對教材內容和認知結構的理解和記憶。
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