- 《秋天》說課稿 推薦度:
- 說課稿 推薦度:
- 美術(shù)說課稿 推薦度:
- 《背影》說課稿 推薦度:
- 《海燕》說課稿 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《一碗清湯蕎麥面》說課稿范文
尊敬的各位評委、老師:
你們好!
我說課的題目是《一碗清湯蕎麥面》第二課時,此說課為課前說課。我準備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、學(xué)習方法、教學(xué)過程等幾個方面加以說明。
一、教材分析
《一碗清湯蕎麥面》是中職語文(人民教育出版社)基礎(chǔ)模塊上冊第二單元處世美德中“閱讀與欣賞”這個模塊中的內(nèi)容。第一單元主要從青春、理想、自信等角度給學(xué)生以啟迪,而本單元話題主要從人生的角度出發(fā),讓學(xué)生在感受青春的美麗之后,進而感知生活的味道,人性的魅力。
本文是本單元中第三篇講讀課文,文章語言優(yōu)美、情感內(nèi)涵深刻,能使學(xué)生有所觸動,有所啟發(fā),是對學(xué)生進行人生教育的理想范本。文中所展現(xiàn)的人性美好的一面、母子三人的團結(jié)拼搏對學(xué)生具有很好的教育意義。
二、學(xué)情分析
學(xué)生對小說基本要素已經(jīng)比較熟悉了,但對人物形象的評價,理解小說所闡釋的深刻蘊意還處在起步階段,需要引導(dǎo)和強化。見于此種情況,通過情境教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的興趣,鼓勵他們積極參與,進而提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力,培養(yǎng)學(xué)生的個性思維。
三、設(shè)計意圖
小說是通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。在課堂教學(xué)中,教師要向?qū)W生提供各種情景,讓學(xué)生在親身實踐中,獲得體驗。為此,通過引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)情境,通過活動的方式讓學(xué)生進行討論、體驗,進而感悟人生。
四、目標方法
1、由此我依次制定了如下的教學(xué)目標:
。1)把握小說情節(jié),初步感知文章情感內(nèi)涵。
(2)感受作品傳達的人性美,激發(fā)學(xué)生面對困難的勇氣。
。3)培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主創(chuàng)新的能力。
我把教學(xué)重點放在通過自學(xué)初步嘗試復(fù)述故事情節(jié),通過角色扮演體驗小說人物形象。通過復(fù)述故事情節(jié)可以鍛煉學(xué)生基本的語言組織能力,在角色扮演的過程中來能更好地感知人物形象,為學(xué)習小說人物身上所具有的精神品質(zhì)進行鋪墊。
教學(xué)難點放在評選最佳感動人物獎并闡述頒獎理由,結(jié)合自身情況進行感情訴說。再初步的感知之后,還需要讓學(xué)生進行深入感悟。學(xué)生的思維存在個性差異,對一篇文章的感受,每個人的想法與看法會所有不同。讓學(xué)生自我評選感動人物,給他們提供一個訴說的平臺,可以讓學(xué)生在評價人物的過程中學(xué)會反思,進而促進其成長。不過,因為還需要寫頒獎理由,需要簡要概述,對基本功較差的學(xué)生會有一定的難度 ,必要時需要教師進行指導(dǎo)。
2、教學(xué)方法:
而為達到以上教學(xué)目標,我采取的教學(xué)方法是:問題引導(dǎo)法、情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法。此教法的設(shè)計符合學(xué)生的認知規(guī)律,著重體現(xiàn)了行動導(dǎo)向教學(xué)方式,讓學(xué)生通過用“心”感知人物形象,用“行動”來體驗人物所經(jīng)歷的故事,用“腦”來思考自我,進而達到教育的目的.,真正把學(xué)生作為課堂的主人。
學(xué)生以自讀學(xué)習、小組合作、討論、角色扮演等方式進行學(xué)習與實踐。以小組的形式進行學(xué)習,在這個過程中有分工、也有合作,在這個過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識、競爭意識,可以分享本組成果,互相鼓勵,這樣能更好地達到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的目標。
五、教學(xué)過程
第一課時,學(xué)生通過自讀、復(fù)述、填寫表格的方式對課文進行整體感知,之后布置活動——情景劇演出,在第一課時進行策劃和試演。第二課時,以微劇情表演、評選感動人物、訴說自我三個板塊來進行,拓展學(xué)生的思維,提高學(xué)生的綜合能力。
接下來我主要說一下第二課時的教學(xué)內(nèi)容、方法和過程。
導(dǎo)入:最近有一個詞,它火了,大家認為會是哪個詞(學(xué)生發(fā)言)。是的,它就是“土豪”,與土豪做朋友吧,成為最近流行的一句話。根據(jù)本篇小說的劇情進行改編策劃,大家可以嘗試在其中加入一些現(xiàn)代流行語,一些創(chuàng)意的人物角色,力求展示穿越版蕎麥面的故事。
1、表演驛站
要求學(xué)生結(jié)合本篇文章進行創(chuàng)意改編,進行微劇情表演。學(xué)生們?nèi)谌虢巧,更能走進文中的人物,感知人物形象。小組成員都要參與,可以加入你認為合適的人物角色,比如土豪、大兒子媳婦、服務(wù)員。每組都先做好準備,以抽簽的形式?jīng)Q定其中一組進行表演,其他組為觀眾。小組表演時以自報組名、情景表演、結(jié)束語三方面內(nèi)容進行展示,表演結(jié)束后抽選其他一組進行點評,教師最后進行總評。
此環(huán)節(jié)要求每組都做準備,都最終由一個組進行展示,目的是讓學(xué)生明白在人生的大舞臺上,不管結(jié)果怎樣,我們都要做好準備,踏實走好每一步。這個過程中也就達到了培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主創(chuàng)新的能力。
2、“我”是評委
通過角色扮演后,學(xué)生對人物有了進一步的了解,體驗感動。這個時候,教師布置下一任務(wù):評選感動人物,并說明你的理由。他們應(yīng)該會有話可說。每個人可能會結(jié)合自身的情況,表達自己的想法。有的人可能敬佩母親的堅強,有的人欣賞老板夫婦的人格魅力,有的人會為“兒子”的孝順、懂事而感動;或者有的人會為自己組所加的角色A而有所感觸。在學(xué)生發(fā)言時,我要在黑板上寫下他們評價人物的關(guān)鍵詞語,對積極發(fā)言的小組進行獎勵。
在這個過程當中,這篇文章人物形象的概括,社會環(huán)境的分析、文章主旨的挖掘可以得到很好的落實,讓學(xué)生感受到人性的美,也初步達到了第二個教學(xué)目標。
但在這個過程中,由于他們對課文內(nèi)容和情感的理解可能會不夠深入,這需要老師適當引導(dǎo)對文章情感的體悟。
3、“我”的訴說
在對人物的評價之后,需要聯(lián)系到他們現(xiàn)今的生活。進行訴說自我,進而升華心靈。
問題如下:
在生活中的你,曾經(jīng)面對過困境嗎?你是如何面對?也許有的學(xué)生到現(xiàn)在都是過著無憂無慮的生活,但每個人終究是要步入社會,在未來的日子里,假若你的生活不是自己理想中的樣子,或是破爛不堪,你又會做如何選擇?
要求:要條理清晰、使用普通話,以搶答的形式進行,最多兩位學(xué)生作答,對訴說后者的給予加分鼓勵,拓展學(xué)生的思維。給予學(xué)生三分鐘的準備時間,回答時間為2分鐘。
六、課堂小結(jié)
一、二節(jié)課學(xué)生通過自我感知、參與活動、訴說感悟等方面學(xué)習了本篇文章,可以嘗試讓學(xué)生進行課堂小結(jié)(故事情節(jié)、本文宗旨、自我感受),這樣更能達到學(xué)生自主學(xué)習的效果。學(xué)生已成為課堂的主人,教師只需要策劃、引導(dǎo)和補充。
七、為“幸福”加油
親們,請各小組結(jié)合幸福二號桌的故事為北海亭面館策劃一則廣告語。要求:以一幅畫的形式展現(xiàn),圖畫盡量唯美,富有個性;廣告語以一句話為佳,要求語言新穎。加油,同學(xué)們!
說起作業(yè),大多數(shù)同學(xué)都會頭疼,不僅僅是語言文字的作業(yè)更能激發(fā)他們的興趣,更愿意做。老師對學(xué)生們的鼓勵也是必不可少的,不管是語言上的還是行動上的。
附記
板書設(shè)計(第二課時)
微劇情表演 自報組名、情景表演、結(jié)束語
母 親 堅強、無私
評選感動人物獎 老板夫婦 善良、熱情
兒 子 懂事、孝順
角色A 真誠、樂觀
訴說自我 曾經(jīng)面對過困境嗎
電子信息系 姚鳳
【《一碗清湯蕎麥面》說課稿】相關(guān)文章:
一碗清湯蕎麥面作文02-23
《一碗清湯蕎麥面》讀后感09-28
一碗清湯蕎麥面讀后感范文11-16
高考素材積累:一碗清湯蕎麥面06-09
一碗清湯蕎麥面讀后感(精選5篇)11-16
《一碗清湯蕎麥面》讀后感700字01-23
《一碗清湯蕎麥面》初中讀后感范文04-19
《一碗清湯蕎麥面》的讀后感(精選6篇)04-19