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      2. 走一步再走一步說課稿

        時間:2021-07-13 13:32:24 說課稿 我要投稿

        走一步再走一步說課稿

          一、教學(xué)分析:

        走一步再走一步說課稿

          (一)教學(xué)內(nèi)容分析

          《走一步,再走一步》是一篇以敘事為主的文章。本文運(yùn)用質(zhì)樸的語言,描述了一個扣人心弦的故事,在美國作家莫頓享特65歲那年寫的回憶了57年前8歲時爬懸崖的一次經(jīng)歷。小時候跟別的孩子不一樣,他體弱多病,和五個小男孩一起爬懸崖,他好不容易爬到一處巖石架,爬了1/3高度,再也上不去,要下也下不來,陷入可怕的兩難境地。后來在父親的幫助下一步一步戰(zhàn)勝困難脫險的經(jīng)歷。告訴我們:困難和危險并不可怕,只要我們堅(jiān)定信心,將它分解為一個一個的小困難,從眼前做起從腳下做起,就能戰(zhàn)勝它取得成功。

         。ǘ⿲W(xué)情分析:

          對于一個剛剛跨入初中大門的學(xué)生來說,他們的心中,充滿了對未來的憧憬。他們有理想,有目標(biāo),有干勁,所以對學(xué)生進(jìn)行正視困難并積極克服困難的思想教育是非常有必要的。

          二、教學(xué)目標(biāo)

         。ㄒ唬┲笇(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事情節(jié),并小結(jié)出怎樣復(fù)述故事情節(jié)的方法;悟出“走一步,再走一步”所蘊(yùn)含的人生哲理。

         。ǘ┞(lián)系自己的生活實(shí)際,從一件事中能悟出人生的哲理。

          【設(shè)計(jì)意圖:課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)是課堂教學(xué)活動的第一要素,發(fā)揮著靈魂和引導(dǎo)作用。目標(biāo)的確定要明確、簡潔、能達(dá)成。每節(jié)課的目標(biāo)不要超過三個,學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位不能過低,使學(xué)生達(dá)不到基本的學(xué)習(xí)要求,又不能太高,造成大多數(shù)學(xué)生努力也難達(dá)到,挫傷了學(xué)生的積極性,就很難打造高效課堂!

          三、教學(xué)重難點(diǎn)

          1.把握文章基本內(nèi)容,用簡潔的語言概括課文重要內(nèi)容

          2.領(lǐng)會文章主旨,感悟人生哲理

          四、教學(xué)方法

          整堂課的教學(xué)中我運(yùn)用情景導(dǎo)入、快樂自學(xué)、合作探究、討論交流、多媒體輔助教學(xué)、精彩展示、點(diǎn)撥歸納等教學(xué)方法,相信能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

          五、具體整合點(diǎn)

          (一) 利用多媒體了解作者,層層設(shè)疑,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

          (二)利用多媒體出示自學(xué)和鞏固的相關(guān)問題,可以節(jié)約課堂時間,增加課堂容量,提高學(xué)習(xí)效率。

         。ㄈ├枚嗝襟w可以把教學(xué)的重點(diǎn)直觀的呈現(xiàn)出來,有助于難點(diǎn)的突破。

          (四)利用多媒體可以讓學(xué)生更多的獲取關(guān)于戰(zhàn)勝困難的事例,有助于知識的積累,和情感的升華。

          六、教學(xué)流程和設(shè)計(jì)意圖

          (一)課前準(zhǔn)備:

         、抛衷~積累:加橫線字注音

          啜泣( ) 一堵墻( ) 聳立( )

          崩土( ) 顫抖( ) 嶙峋( )

          頭暈?zāi)垦#?小心翼翼:

         、撇檎易髡吣D亨特的資料

         、欠中〗M預(yù)習(xí)課文,有感情地朗讀課文并查閱名人戰(zhàn)勝困難的事例

          【設(shè)計(jì)意圖:這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、搜集和處理信息的能力,為他以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)!

          (二)激趣導(dǎo)入:(通過多媒體配樂播放一組作者莫頓.亨特的照片)

          同學(xué)們,他是一名專寫青春勵志作品的作家,又是一名出色的飛行員。在二戰(zhàn)時期,他曾駕機(jī)執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)。他在六十五歲那年回憶了57年前的一件爬懸崖的事,寫了一篇文章《懸崖上的第一課》,后來被改名選入我們的教材,你想知道他是誰嗎?(莫頓.亨特)

          大家猜一猜,童年時的他是個什么樣的孩子呢?一件塵封了半個多世紀(jì)的事,為什么還會再提起?下面讓我們走進(jìn)文本,尋找答案。

          (三) 快樂自學(xué)

          出示:1、默讀課文,掃清字詞障礙、了解作者;

          2、運(yùn)用記敘文六要素復(fù)述課文

          3、“走一步,再走一步”這樣一個故事情節(jié)在文中什么地方,請你找出來。

          4、從文中找出,哪里是“走一步”的內(nèi)容?哪里是“再走一步”的內(nèi)容?

          5、文中哪句話能體現(xiàn)出這個事件給我們的啟示?

         。ㄋ模┚收故

          按照以上快樂自學(xué)中設(shè)計(jì)的問題有選擇的讓學(xué)生以小組為單位展示,對于一些簡單的問題可像蜻蜓點(diǎn)水一樣一點(diǎn)即過。如:本文的生字詞有哪些?這樣把更多的時間留給重難點(diǎn)的突破。如:本課課文長,復(fù)述全文學(xué)生不太容易把握,教師就得適當(dāng)點(diǎn)撥,

          1.難點(diǎn)突破

          出示:(1)、同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)《走一步,再走一步》,大家想想,這個題目是文中誰說的一句話?父親

         。2)、那是父親對誰說的?文中的“我”

         。3)、父親在什么時候?qū)鹤诱f的這句話? 父親在兒子困在半山腰的時候說的。

          點(diǎn)撥歸納:我們來給這個事件配上時間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)等要素,讓它更加具體。我請一個同學(xué)將剛才的內(nèi)容來個小結(jié),如何?

          2.朗讀品析、合作探究 (大屏幕)

          分角色朗讀:“暮色蒼茫..... 直到抵達(dá)我所要到的地方!

          思考交流:抓住重點(diǎn)詞語、描寫我的心情變化的語句,品味我是如何在父親的指導(dǎo)下一步又一步的.脫離險境的?

          小組內(nèi)交流朗讀的語氣、品析“我”逐步戰(zhàn)勝困難的喜悅、激動的心情。

         。ㄎ澹┩卣股A

          1.學(xué)習(xí)完課文后,我要求學(xué)生用一句話來表達(dá)對課文的感受,這句話要用上“走一步,再走一步”。

          以我自己的親身經(jīng)歷提供一個范例:大屏幕出示——

          如:十多年前,我走上了講臺,成了一名教師,一路走來風(fēng)風(fēng)雨雨,坎坎坷坷,跌跌撞撞 ,每一次生活中出現(xiàn)困境時,每一次想放松自己時,我總是提醒自己:走一步,再走一步。陰霾總會過去,陽光總在風(fēng)雨后。

          2.請同學(xué)們欣賞一組在困境中站立的名人事例:大屏幕出示——

          霍金,他因患肌萎縮性側(cè)索硬化癥,禁錮在一張輪椅上達(dá)40年之久,他卻身殘志不殘,使之化為優(yōu)勢,克服了殘廢之患而成為國際物理界的超新星。

          “貧寒出貴子,孝子當(dāng)院士”—— 甘肅省通渭縣農(nóng)村的楊子恒,發(fā)奮苦讀考上大學(xué),出國留學(xué),當(dāng)選為2006年度英國皇家科學(xué)院院士,

          “讓靈魂保持站立的姿勢”——河北省無機(jī)縣農(nóng)村的北京大學(xué)大女生的劉默涵,在被不幸和困難擊中時,她自強(qiáng)自立,靠勤工儉學(xué),解決了個人生活費(fèi)用,創(chuàng)立了自己名字命名的助學(xué)基金,幫助了許多貧困家庭的孩子上學(xué)。

          借助多媒體欣賞完上面的事例后,請大家談?wù)勛约旱母惺,接下來讓同學(xué)們把在課下整理的名人挑戰(zhàn)自己,不怕困難的事例以卡片的形式在小組園地里展示出來,并寫上他最讓你佩服的理由

          3.老師寄語:(播放音樂《隱行的翅膀》)

          一個人在人生的旅途上不可能坦坦蕩蕩、一帆風(fēng)順,當(dāng)我們感到前途茫茫、灰心喪氣時,不要忘了告訴自己“走一步,再走一步”。溪流走一步是江河,江河再走一步是海洋, 萬水千山,只源于最初的那一步,只有“走一步,再走一步”,你才可能看到更美的風(fēng)景。

         。┹p松演練(出示)

          一、下邊加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是

          A.啜泣(chuò) 一堵墻(dǔ) 峭壁(qiào) 聳立(sǒnɡ)

          B.崩土(bēnɡ) 蓬亂(pénɡ) 顫抖(zhàn) 嶙峋(xún)

          C.凝視(nínɡ) 嘲笑(cháo) 頭暈(yūn) 目眩(xuàn)

          D.陡峭(dǒu) 動彈(tɑn) 摔死(shuāi) 小心翼翼(yì)

          二、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)詞語:

         、 我聽見有人啜泣,正(驚奇,詫異)那是誰。( )

         、 我(謹(jǐn)慎小心,絲毫不敢疏忽的樣子)地伸出腳去探那塊巖石。( )

         、 我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險的(告誡,教導(dǎo))。( )

          三、你認(rèn)為文中亨特的爸爸是一個什么樣的人?

          —————————————————————————

          【設(shè)計(jì)意圖:在教學(xué)中,教師通過多媒體課件的使用,能夠及時的進(jìn)行課堂練習(xí)節(jié)約了課堂教學(xué)時間、增加了課堂信息量、提供了豐富的教學(xué)資源,提高了課堂效率,更有利于增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng) 。】

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