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      2. 樹蔭幼兒園中班說課稿

        時間:2021-01-23 14:06:52 說課稿 我要投稿

        樹蔭幼兒園中班說課稿

          一、說選材和設計意圖

        樹蔭幼兒園中班說課稿

          幼兒園教育的基本任務是使幼兒獲得基本的生活和學習經驗,掌握與他們的生活和學習相關的學科的基礎知識,促進幼兒身心等各方面得到充分而和諧的發展。我選擇的內容貼近幼兒生活,符合幼兒發展水平,為幼兒所能理解和接受。我選擇的故事“樹蔭”,有助于幼兒發展智力和想象力,培養了幼兒喜歡聽故事,看圖書,能聽懂和學說普通話。從語言領域講,“樹蔭”比較適合孩子早期閱讀的,故事能引起幼兒的喜愛。從科學領域講,故事中涵蓋了光與影子的關系,通過設計更好的引發幼兒對影子與光的探索興趣。

          二、說目標

          本次活動的目標是讓幼兒在感知故事的過程中,積極主動地與教師、同伴交流和討論,知道太陽位置的移動會導致樹蔭的變化。

          三、說準備

          為導入課題進行“小影子”游戲,我準備了實物手電筒、小鬧鐘、小茶杯。

          為了更好地達到活動目標,我還準備了圖片,語言磁帶,小口袋書。

          四、說教學方法

          我運用了多種教學方法,相互滲透,根據《綱要》要求,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活和游戲之中,如:采用實物教學法進行“小影子”游戲,直觀教學法出示圖片,注重學科整合,把數數、點數這種教學知識滲透到語言課中,將故事以口袋書的形式出現,做一本小書放在口袋里,想看的時候拿出來看,幼兒可以按照自己的想法創造性地講述故事,潛移默化地進行識字教育,提高幼兒對文字符號的興趣,通過不同形式訓練了幼兒觀察力、注意力、想象力以及思維的靈活性和變通性。

          五、說教學過程

          1、以“小影子”游戲的形式出現,讓幼兒觀察燈光下物體的.影子,讓幼兒知道影子會隨著光的移動而改變位置。

          2、出示圖片,讓幼兒點數圖片的張數,自己看畫面、想內容、提問、交流、討論。

          3、播放磁帶,聽故事。

          4、通過教師講述、提問,幫助幼兒充分理解故事內容。

          5、看口袋書,教幼兒認識書的頁碼、首頁、故事的名稱,復述故事情節。

          教學設計:

          活動目標

          1、在感知故事的過程中,積極主動地與教師,同伴交流和討論。

          2、知道太陽位置的移動會導致樹蔭的變化。

          活動準備1、手電筒、小鬧鐘、小茶杯2、語言磁帶3、圖片4、小口袋書活動過程1、開啟手電筒,進行“小影子”游戲,讓幼兒觀察燈光下物體的影子,讓幼兒知道影子會隨著光的移動而改變位置。

          2、出示圖片,讓幼兒點數圖片的張數,和圖片上物體的個數,讓幼兒自己看畫面、想內容、提問、交流、討論。

          3、播放磁帶教師:你們看到的圖片,是一個非常好聽的故事,你們想聽嗎?讓我們一起聽一聽小熊在干什么?

          4、通過提問,幫助幼兒充分理解故事內容。

          (1)故事中說了一件關于小熊的事,是什么事?

          (2)小熊最后對著太陽說“你真壞”,太陽是真的壞嗎?(幼兒根據經驗,理解陽光是會變化的科學道理)

          (3)你們喜歡故事中的小熊嗎?為什么?小熊是被什么燙醒的?它想用什么方法將樹蔭留住的?它能留住樹蔭嗎?為什么?

          5、發放小口袋書,引導幼兒認識書的首頁、頁碼,認識故事的名字,簡單復述故事。(我拿的什么?跟別的書有什么不一樣?我們一起來說這個故事。)

          6、引導幼兒積極地為小熊想辦法,怎樣才能睡個又香又甜的涼爽覺?(到房間里、開空調、電扇……)

          結束:今天小朋友們聽課都很認真,小口袋書就送給小朋友們了,回家后,把這個故事講給爸爸、媽媽聽,把認識的“樹蔭”兩個字教給爸爸、媽媽……活動延伸在故事角中放置《樹蔭》的錄音帶,請幼兒游戲時選聽。課后玩“踩影子”游戲。

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