1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 《蜜蜂引路》小學語文第一課時說課稿

        時間:2021-02-02 11:57:56 說課稿 我要投稿

        《蜜蜂引路》小學語文第一課時說課稿

          一、基本理念

        《蜜蜂引路》小學語文第一課時說課稿

          閱讀學認為:閱讀教學的直接目標是培養(yǎng)閱讀能力,間接目標是發(fā)展思維能力,潛在目標的陶冶思想情操!墩Z文課程標準》告訴我們閱讀的綜合能力是閱讀技能的分項訓練逐步形成的。本節(jié)課以新的課程理念為指導(dǎo),努力營造在開放而富有活力的課堂中培養(yǎng)閱讀能力,發(fā)展思維,陶冶情操。

          二、教材分析

          蜜蜂竟然能當向?qū)бI(lǐng)著列寧順利地找到了養(yǎng)蜂人!本課是課標版教材第四冊第七單元的一篇課文,是一篇傳統(tǒng)教材。善于觀察,勤于思考的列寧,把不會說話的蜜蜂當作向?qū),在陌生的地方找到了自己要找的人?磥,只要肯動腦筋,許多好像不可能的事情也能辦成。課文篇幅短小,情節(jié)簡單,卻能給人很深的啟迪。

          三、教學目標

          根據(jù)新的教學理念和本節(jié)課的教學內(nèi)容,結(jié)合學生的實際,我制定了以下教學目標:

          1、通過自學,能準確認讀本課生字和由這些字組成的詞。

          2、能正確流利有感情地朗讀課文。

          3、能領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點。

          四、教法

          本節(jié)課我以新課標為指導(dǎo),以學生為中心,根據(jù)二年級學生閱讀實際情況,主要采用了課前搜集資料,質(zhì)疑問難,自主探究,合作交流等方法,采用現(xiàn)代教學手段,配合板書與貼畫,努力為學生營造一個開放而富有活力的學習氛圍,提供展示的機會,讓學生體驗到成功的喜悅。

          五、教學策略的具體運用

          1、交流資料,輔墊教學。新課標指出,應(yīng)拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域,注重跨學科的學習和現(xiàn)代化科技手段的運用,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交*、滲透和整合中開闊視野,提高學習效率,初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。上課前,我布置學生廣泛搜集有關(guān)蜜蜂和列寧的資料,從而了解相磁的知識。一是為了更好的進入新課學習,讓學生對課文相關(guān)的內(nèi)容的理解能水到渠成;二是分享收獲的喜悅,把別人不知道的自己的知識說給大家聽,這是小學生最樂意做的事情,從而能讓他們?nèi)硇牡赝度胄抡n的學習;三是讓學生從小學會搜集資料,拓寬學習渠道,提高學習效率。

          2、質(zhì)疑問難,激趣讀文。課標指出,在對學生進行思維培育時要注重質(zhì)疑解疑能力的培養(yǎng),留足時間,激勵表揚,讓學生由不敢問到大膽問再到善于問。上課伊始,我利用課題質(zhì)疑,讓學生的大腦迅速活動起來,思考下課題相關(guān)的問題,這也正是課文所要了解的相關(guān)內(nèi)容,學生在讀課文時也能更有目的去讀。長此以往,學生由不敢問到大膽問再到善于問,他們的思維會隨之活越,學習的興趣也會高漲。

          3、發(fā)展語言,提高思維。課標指出,在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,加強思維訓練是因為,思維是智力的核心,是提高人才素質(zhì)的關(guān)鍵。思維又是語文能力的核心,是語言能力的基礎(chǔ)。根據(jù)本課內(nèi)容和學生特點,我在學習第二自段時設(shè)計了讓學生運用“因為…可是…所以…”說說本段意思,讓學生準確理解列寧為什么會親自去找養(yǎng)蜂人,達到思維與語言的統(tǒng)一發(fā)展,從而積累語言,在學習第三段時,為了讓學生準確理解列寧是怎樣利用蜜蜂引路的,我讓學生大膽猜測列寧當時是怎么一邊想象,一邊仔細觀察,最后一步一步找到養(yǎng)蜂人,讓語言與思維能力同時得到訓練與提高。

          4、自主探究,合作交流。新課標積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。

          學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學習身心發(fā)展和語文學習的特點,關(guān)注學習的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。這里有自由朗讀后對課文內(nèi)容的交流,也有句子中對詞語理解的交流,在交流中達到一定的共識。

          5、口語訓練,延伸教學?谡Z交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學生傾聽、表達和應(yīng)對的.能力,使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。學完課文后,我利用向?qū)W生提建議的方法,設(shè)計了下次課續(xù)編故事的活動,想像養(yǎng)蜂人聽了列寧的話,他會說些什么?會怎樣邀請列寧進屋?怎樣進行交談?這樣對課文的學習產(chǎn)生意猶未盡的感覺,學生自由組織語言,準備口語交際練習。這種教學的延伸,目的是想鞏固課文內(nèi)容,讓學生廣泛了解資料,提高口頭表達能力。

          6、板書與貼畫,總攬全文!睹鄯湟贰肥且浴罢摇弊譃榫索,課文的教學重點是列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人。本板書按“找”的順序貼出“花叢”、“園子”、“小房子”,既分清了列寧找養(yǎng)蜂人的三個步驟,又標明了列寧找養(yǎng)蜂人所走的路線,還直觀地“再現(xiàn)”了列寧住處和花叢、園子、小房子的方位。有助于學生弄清楚“找”的經(jīng)過!袄谩币辉~,既概括了蜜蜂回蜂房和列寧找養(yǎng)蜂人之間的聯(lián)系和區(qū)別,也體現(xiàn)了列寧善于觀察、深入思考和準確判斷的能力,有助于學生理解難點。

          總之,這節(jié)課是根據(jù)本年級學生的特點,讓他們在讀中了解課文內(nèi)容,在讀中培養(yǎng)閱讀能力,在讀中發(fā)展思維,在讀中陶冶情操,為學生營造開放而富有活力的課堂。

        【《蜜蜂引路》小學語文第一課時說課稿】相關(guān)文章:

        《蜜蜂引路》小學語文說課稿04-29

        蜜蜂引路小學語文說課稿02-16

        《蜜蜂引路》第一課時說課稿03-31

        《蜜蜂引路》第一課時說課稿01-30

        《蜜蜂引路》說課稿01-07

        《蜜蜂引路》說課稿12-13

        蜜蜂引路說課稿11-05

        《蜜蜂引路》第一課時說課稿范文05-04

        《蜜蜂引路》說課稿范本06-10

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>