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      2. 三峽之秋中學(xué)語文說課稿

        時(shí)間:2021-02-03 18:06:53 說課稿 我要投稿

        三峽之秋中學(xué)語文說課稿

          一、教材分析

        三峽之秋中學(xué)語文說課稿

          1、教材的地位與作用

          本節(jié)課是人教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語文教材第七冊(cè)中第一單元的第四課。這是本學(xué)期的第一篇略讀課文,它既使學(xué)生從語言文字中感受三峽秋天的美景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和想象能力,為今后的寫作打下了良好的基礎(chǔ)。

          2、教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)目標(biāo):

         。1)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

          (2)有感情地朗讀自己喜歡的段落。

         。3)了解課文的敘述順序和三峽之秋的特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。

          能力目標(biāo):

          (1)提高有感情朗讀能力。

         。2)培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力。

         。3)培養(yǎng)寫作能力。

          德育目標(biāo):使學(xué)生感受三峽秋天的美景,體會(huì)作者熱愛三峽的真摯感情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

          方法目標(biāo):學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、具體形象描寫景物特點(diǎn)的方法。

          情感目標(biāo):創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):了解課文內(nèi)容,了解作者的寫作順序。

          教學(xué)難點(diǎn):了解一天中隨著時(shí)間的變化,景物的特點(diǎn)是各不相同的。

          4、教材的處理:

          由于這是一篇略讀課文,且文辭優(yōu)美,因此,我采用開放式教學(xué)法。在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、邊讀邊思考。通過合作解決問題、討論、研究、交流,促進(jìn)師生之間、生生之間的溝通與互動(dòng),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,提高合作能力。使學(xué)生在讀中體會(huì)三峽秋天景色的無窮魅力,在讀中感悟作者的寫作方法。

          二、教學(xué)方法的選擇:

          1、教學(xué)方法的選擇與理論依據(jù):

          這節(jié)課我采用開放式教學(xué)法,在課堂上以讀代講,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在自由朗讀中體會(huì)課文文辭的優(yōu)美,鼓勵(lì)學(xué)生在自主交流中說出不同的觀點(diǎn),抒發(fā)自己的感受,并在語言文字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的想象。形成寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

          2、教學(xué)設(shè)計(jì):

         。1)導(dǎo)入:本節(jié)課采用情景導(dǎo)入法進(jìn)行導(dǎo)入,先用多媒體播放三峽景色的圖片,

          創(chuàng)設(shè)一種優(yōu)美的、引人入勝的情境,以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

         。2)新課:教學(xué)本課我分四部分進(jìn)行:

          首先,引導(dǎo)學(xué)生按閱讀提示自讀課文,并采用“自主、合作、研究”的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生合作交流,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)注重師生、生生互評(píng),在評(píng)價(jià)中提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

          其次,采用多種形式讓學(xué)生有感情地朗讀,進(jìn)一步體會(huì)作者的真摯情感,并提高朗讀能力。

          然后,讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游,介紹三峽秋天美景。培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

          最后,進(jìn)行知識(shí)的拓展,仿照作者的寫作方法仿寫一段文字,提高學(xué)生的寫作能力和想象能力。

          3總結(jié):抒發(fā)情感。

          簡(jiǎn)案

          (一)教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)目標(biāo):

         。1)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

         。2)有感情地朗讀自己喜歡的段落。

         。3)了解課文的敘述順序和三峽之秋的特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。

          2、能力目標(biāo):

          (1)提高有感情朗讀能力。

         。2)培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力。

          (3)培養(yǎng)寫作能力。

          3、德育目標(biāo):使學(xué)生感受三峽秋天的美景,體會(huì)作者熱愛三峽的真摯感情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

          4、方法目標(biāo):學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、具體形象描寫景物特點(diǎn)的方法。

          5、情感目標(biāo):創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          (二)教學(xué)重點(diǎn):了解課文內(nèi)容,了解作者的寫作順序。

          教學(xué)難點(diǎn):了解一天中隨著時(shí)間的變化,景物的特點(diǎn)是各不相同的

          (三)教學(xué)方法:開放式合作交流法

          (四)教學(xué)媒體:多媒體課件

          一、導(dǎo)入:

          1炎熱的夏季已經(jīng)過去,涼爽的秋天已經(jīng)來臨,哈爾濱的秋天給你留下怎樣的`印象?

          哈爾濱的秋天是美麗的,三峽的秋天又是怎樣的呢?讓我們跟隨作者一起去看一看。

          2板書課題,播放三峽美景(創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)

          3欣賞了三峽的秋景,你有什么感受?

          二、初讀課文,整體感知:

          三、合作探究:

          1、出示閱讀提示,讓學(xué)生帶著問題讀課文。(培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力)

          2、交流問題,師生、生生互評(píng)。

          四、練讀,深入體會(huì)三峽秋天的美。

          1、這么美的三峽,這么美的語句應(yīng)該怎樣去讀呢?請(qǐng)你選擇自己喜歡的段落讀課文。

          2、學(xué)生練讀

          3、指名讀,師生互評(píng),生生互評(píng)。

          4、指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會(huì)三峽景色的美。(提高有感情朗讀能力)

          五、你是小導(dǎo)游:

          假如你是一個(gè)導(dǎo)游,你怎樣向你帶的游客們介紹三峽秋天的美景呢?

          小導(dǎo)游介紹。(培養(yǎng)語言表達(dá)能力)

          六、知識(shí)拓展:

          作者將這么美的三峽景色寫了下來,讓我們讀了如臨其境,你想不想把自己最喜歡的家鄉(xiāng)的一處美景寫下來,介紹給其他的小朋友呢?(提高寫作能力)

          學(xué)生寫作,介紹。

          七、總結(jié):抒發(fā)情感。(將文章升華)

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