《爺爺和小樹》的語文說課稿
一，教材分析
《爺爺和小樹》是人教版一年級(jí)第一冊第5課，是一篇富有童趣的課文。它以孩子的口吻，孩子的視覺，孩子的語言，敘述了爺爺和小樹之間的親密和諧的關(guān)系。冬天，熱心，慈愛的爺爺為小樹御寒；夏天，懂事，善良的小樹為爺爺遮陽。這是一幅多么美麗，動(dòng)人，富有人情味的圖畫。人與樹的關(guān)系是親密的，互相幫助，互相關(guān)心的；人與自然也應(yīng)當(dāng)是和睦相處的，而我們小朋友與小朋友之間更應(yīng)當(dāng)互幫互助。
一，依據(jù)課標(biāo)說理念。
一年級(jí)的閱讀課最重要的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順，最好能讀出感情。其次是：認(rèn)字學(xué)詞，積累語言。此外，還要培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)。依據(jù)以上理念，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是：情境激趣，趣中學(xué)字，讀中悟意。
二，依據(jù)理念說教材
本文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的故事：家門口有一棵小樹，冬天，爺爺用稻草做衣裳為小樹御寒，夏天，小樹用自己做傘為爺爺遮陽。人與小樹之間的關(guān)系多么親密，和諧呀!課文文字活潑，簡潔優(yōu)美。學(xué)生能在有聲有色地朗讀中，潛移默化地受到爺爺愛護(hù)小樹的行為感染，從小樹立愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1。認(rèn)識(shí)10 個(gè)生字，會(huì)寫”不，開，四，五”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。
2。正確，流利地朗讀課文。
3。懂得樹木是人類的朋友，樹立愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1。能正確認(rèn)讀本課的生字，
2。流利有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語“暖和的衣裳”， “綠色的小傘”，了解人和花草樹木的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1。理解“衣裳”， “綠傘”在句子里的.意思，理解“爺爺真好，小樹真好。”在課文中的意思。
2。懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
【教學(xué)過程】
(一)指導(dǎo)理解第一自然段
1。指名讀，注意全段有幾句話 (兩句)
2。齊讀。
3課件出示；我家門口有(______________ )。練習(xí)說話。
(二)學(xué)習(xí)課文第二段。
1，教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象，請學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹感到怎樣
2，看到小樹冷了，爺爺做了什么 指名學(xué)生朗讀課文。
3，指名說說句子的意思。
4，板書：穿衣，不冷。
5，教師范讀，你聽出了什么 (教師范讀時(shí)，突出“暖和的衣裳”。)
6，看看圖，說說”暖和的衣裳”指什么 有什么用 你還知道暖和的--------
7，指導(dǎo)讀第二段，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興。學(xué)生練習(xí)讀，同桌同學(xué)互讀。
8，指名讀，其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。
(三)第三段。
1，在爺爺?shù)木恼樟舷�，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。(教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹)
2，你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎
3，夏天到了，小樹是怎樣回報(bào)爺爺?shù)哪?板書：撐傘，不熱
4，指名學(xué)生朗讀課文。讀后評(píng)議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。
5，看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么 你還知道綠色的------
6，爺爺在樹下乘涼心情會(huì)怎樣 爺爺會(huì)說些什么呢 小組進(jìn)行討論。
(四)，讀全文，從整體上進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，熟讀并背誦。
1。指名讀
2。引導(dǎo)加深了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生再看課題想一想：人和樹有什么聯(lián)系，讀完課文你知道了嗎
教師要根據(jù)學(xué)生的回答作簡單小結(jié)：人和樹是有密切聯(lián)系的，爺爺保護(hù)了小樹，小樹就能茁壯成長，為人們做許多的事情，如：可以乘涼，可以美化環(huán)境，可以凈化空氣等等。如果我們每個(gè)人都像爺爺那樣保護(hù)小樹，那多好啊!
3。正確流利地朗讀課文，背誦課文。
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