小學(xué)體育《乒乓球課設(shè)計(jì)說明》說課稿
一、指導(dǎo)思想
1。以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)思想，大力開發(fā)課程資源，著重通過課堂上各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。
2。在教學(xué)中，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的個(gè)體需求，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到鍛煉所帶來的樂趣。
二、設(shè)計(jì)思路
1。對(duì)于小學(xué)生來說，興趣是他們的第一需求，本課通過情境設(shè)置、游戲、競(jìng)賽等形式來吸引學(xué)生主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)去探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而獲得一定的知識(shí)與技能。
2。關(guān)注學(xué)生心理需求和情感體驗(yàn)。教師用鼓勵(lì)性語言和良好的自身素質(zhì)與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，給學(xué)生提供自我設(shè)計(jì)、自我展示、自我體驗(yàn)及相互合作的學(xué)習(xí)氛圍，使不同的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功所帶來的快樂，滿足自我發(fā)展的需求。
3。突出“以人為本”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。
三、教學(xué)流程
1。課的準(zhǔn)備部分根據(jù)兒童活潑、善于模仿的心理特點(diǎn)，安排了富有情境的仿生練習(xí)和乒乓球動(dòng)作模仿，充分發(fā)揮學(xué)生的想象和模仿創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以此達(dá)到熱身目的。
2。主教材的開始部分，學(xué)生在一種寬松、和諧、民主的氣氛下，利用手中的器材創(chuàng)編各種玩法，學(xué)生的個(gè)性在這里得到了發(fā)展，使他們的情感得到了釋放，學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)得以提高。在此基礎(chǔ)上教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行顛球（毽子）練習(xí)，在練習(xí)中，通過走著顛、跳著顛、轉(zhuǎn)圈顛等各種形式來提高顛的興趣，提高顛的能力，從中也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。然后組織學(xué)生利用器材進(jìn)行打高、打遠(yuǎn)的練習(xí)與比賽。最后在學(xué)生最熟練、最喜歡的玩法匯報(bào)表演中結(jié)束主教材的.學(xué)習(xí)。游戲部分安排了打電話的內(nèi)容，先引導(dǎo)學(xué)生打一些生活中的常用電話及一些應(yīng)急電話，還可以打?qū)W校電話及家中或自己熟悉的電話號(hào)碼，最后再組織學(xué)生進(jìn)行集體打電話比賽，這樣使游戲活動(dòng)更具有兒童化、生活化，并且在活動(dòng)中提高學(xué)生的反應(yīng)能力，同時(shí)使學(xué)生上下肢得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
3。課的結(jié)束部分又組織學(xué)生在一種寬松、愉快的氛圍中進(jìn)行游戲，學(xué)生的內(nèi)心情感在這里得到了升華，身心在這里得到了放松。
四、器材的來源及意義
本課所用的器材都是同學(xué)們親手制作的器材，這就打破以往由學(xué)校提供統(tǒng)一的器材的局限，給學(xué)生一個(gè)自我設(shè)計(jì)、自我展示的舞臺(tái)。球拍的制作，是用一些廢舊的硬紙板、三合板等材料制成，而且學(xué)生可根據(jù)自身情況，將球拍做得大一些，可做圓形的，也可做方形的，總之，同學(xué)們都是根據(jù)實(shí)際情況制作器材。在球的選擇上，除了乒乓球外，還可用比乒乓球大一點(diǎn)兒的小皮球、塑料球等，甚至還可用毽子來代替乒乓球。這種器材的使用，不僅降低了難度、簡(jiǎn)化了規(guī)則，而且使學(xué)生有了親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，他們的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨著自己的靈感和動(dòng)作的簡(jiǎn)化而增加。
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