江城子密州出獵說課稿

江城子密州出獵說課稿

　　今天我說課的標題是《江城子密州出獵》。我的說課有七個內(nèi)容:說教材分析、說教育教學(xué)思想、說教學(xué)目標、說教學(xué)方法、說教學(xué)步驟、說板書設(shè)計、說教學(xué)評價。

　　一、說教材

　　《江城子密州出獵》選自人教義務(wù)教育課程標準實驗教科書九年級語文上冊第六單元�！督�城子密州出獵》是蘇軾知密州任上的作品,也是豪放詞的開山之作。蘇軾,才華橫溢,平生就有報國立功的信念,但因和宰相王安石政見不和,自動請求外任,創(chuàng)作這首詞的時候,他年已四十,時值西北邊事緊張,西夏多次進攻邊境。詞人在上闋生動形象地描繪了一幅氣勢恢弘的出獵圖,下闋刻畫了一位老當益壯、忠心報國的英雄太守形象。整首詞縱情豪邁,洋溢著詞人的豪情壯志和愛國情懷。讀來鏗鏘有力,威武豪邁。

　　[教學(xué)重點]

　　1、朗讀課文,背誦課文。

　　2、抓住“狂”,通過品味、朗讀體會詞人所表達的情感。

　　[教學(xué)難點]

　　理解三個典故的含義。體會作者的感情。

　　二、說教育教學(xué)思想

　　根據(jù)新課標標準,語文教學(xué)的指導(dǎo)思想是致力于全面提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的語感,發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,為每一個學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展奠定語文基礎(chǔ)。所以,這節(jié)課我遵循的教學(xué)思想是:

　　1、有效提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

　　2、利于學(xué)生生動活潑地主動學(xué)習(xí)。

　　3、注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

　　4、師生互動促進教學(xué)。

　　三、說教學(xué)目標

　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況,本課的教學(xué)目標確定為:

　　知識能力目標:

　　1、了解著名詞人的生平,詞的風(fēng)格。

　　2、了解詞的基本知識,當堂背誦課文。

　　3、緊扣“狂”品味詞句。

　　過程方法目標:

　　1.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,掌握停頓,節(jié)奏與語氣。

　　2.體會詞人所表達的情感3.鼓勵學(xué)生從語言的角度品析詞。

　　情感態(tài)度價值觀:

　　1、體會詞表達的思想感情。

　　2.認識詞人面生活與自身變化所持的態(tài)度與觀念。

　　四、說教學(xué)方法

　　朗讀教學(xué)法:這是一首詞運用典故,含蓄蘊藉,含而不露,教學(xué)時創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍,老師作好朗讀指導(dǎo),努力以聲表情,以情表意,聲情并茂,讓學(xué)生在朗讀中感受到“狂”與“豪”。

　　討論法與點撥法相結(jié)合:討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映,有利于激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生評論與爭辯能力。通過討論,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作,敢于質(zhì)疑,不斷提高思維能力,有利于發(fā)展學(xué)生的智力。教師適時給予必要的點撥指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生品評鑒賞。

　　五、說教學(xué)步驟

　　導(dǎo)入。課前,以中國古代文學(xué)的鼎盛時期導(dǎo)入。用競猜的形式介紹作者。

　　介紹寫作背景。學(xué)生適當補充介紹,檢查預(yù)習(xí)情況,有利于增加學(xué)生文學(xué)常識。

　　朗讀。朗讀是學(xué)習(xí)語文必不可少的過程,它能幫助學(xué)生初步把握文意。先由自由讀、個人讀、齊讀,師范讀,教師作好朗讀指導(dǎo)。

　　結(jié)合注釋,疏通文意。培養(yǎng)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)詞的有效方法就是讓學(xué)生在多次閱讀的基礎(chǔ)上感知文意。小組內(nèi)交流解決疑難。

　　師生共同賞析,體會詞人的思想感情。在這個環(huán)節(jié),讓各小組討論,思考出答案。教師引導(dǎo)學(xué)生思考,啟發(fā)思考。通過探討解決問題組織學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自主解決問題,在學(xué)生回答結(jié)束以后,及時給予點撥,幫助學(xué)生理解。

　　拓展延伸:對比閱讀《江城子乙卯正月二十日夜記夢》,進一入讓學(xué)生感知豪放詞與婉約詞的區(qū)別。

　　課堂小結(jié):〈江城子密州出獵〉是蘇軾豪放詞的開山之作,“狂”字貫穿全篇,在詞中既有外在表現(xiàn)也有內(nèi)在心情,讓我們看到了一個雖然遭到貶謫卻依然保持一種達觀態(tài)度,有著一腔報國熱情的英雄形象,整首詞縱情豪邁,洋溢著詞人的豪情壯志和愛國情懷。讀來鏗鏘有力,威武豪邁。

　　課后作業(yè):讓學(xué)生在課后完成一個作業(yè):發(fā)揮自己的想象,將本詞改寫成一篇記敘文,要求流暢、形象。

　　教學(xué)目標是否得到落實,教學(xué)過程能否體現(xiàn)目標,都需要教師有一個清晰的了解。及時地進行課外訓(xùn)練,可以很好地反饋學(xué)生接受知識的程度和效果。

　　六、說板書設(shè)計

　　板書設(shè)計的功能是簡要全面的`概括教學(xué)內(nèi)容。

　　七、教學(xué)評價

　　在整個教學(xué)過程中我的教學(xué)目標指引著教師教的活動,也指引著學(xué)生學(xué)的活動。學(xué)生正確掌握了本詞的思想內(nèi)容,對詞人有了一個深入的了解,能及時了解并熟悉課文,所提出的問題能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。鍛煉學(xué)生的思維能力,鞏固原有知識,整個教學(xué)過程是這樣設(shè)計的,但具體的課堂教學(xué)還要根據(jù)當時的情景調(diào)整。

　　總結(jié)一下,本課的教學(xué)有以下特點:

　　1、全新引入,調(diào)動積極性。

　　2、師生互動有效教與學(xué)

　　3、愉快教學(xué),能力提高。

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