平行線的特征說(shuō)課稿
一、教學(xué)內(nèi)容：
本節(jié)課是七年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版下冊(cè)第二章第三節(jié)——平行線的特征。屬于“空間與圖形”這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是“平行線與相交線”知識(shí)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是難點(diǎn)，可以說(shuō)這節(jié)課的知識(shí)貫穿在整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，因此顯得尤為重要。
本節(jié)課在時(shí)間安排上是一課時(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展推理能力和有條理表達(dá)的能力。
2、經(jīng)歷探索平行線特征的過(guò)程，掌握平行線的特征，并能初步運(yùn)用解決一些相關(guān)問(wèn)題。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
本節(jié)課的重點(diǎn)是平行線的特征：由兩條平行直線被第三條直線所截，得到的同位角相等、內(nèi)錯(cuò)角相等、同旁內(nèi)角互補(bǔ)，并且能將平行線這三條特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理或計(jì)算。
本節(jié)課的難點(diǎn)是平行線的三個(gè)特征與直線平行的三個(gè)條件的區(qū)別和混合應(yīng)用。
四、學(xué)情分析：
由于學(xué)生的邏輯思維能力較差，再加上以前沒(méi)有接觸過(guò)這方面的訓(xùn)練，對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)有一定的難度，特別是復(fù)雜圖形的分析，以及與平行線條件的區(qū)別和綜合運(yùn)用，因此，這節(jié)課我主要通過(guò)學(xué)生的大量練習(xí)，使他們能慢慢的'體會(huì)和掌握這種邏輯思考的方法，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、教學(xué)方法：
針對(duì)學(xué)生的這種情況，本節(jié)課我主要采用動(dòng)手操作、探索討論、觀察思考、歸納總結(jié)、練習(xí)法等教學(xué)方法，使學(xué)生達(dá)到掌握和靈活運(yùn)用的目的。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)：
本節(jié)課我主要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)如下環(huán)節(jié)：
一、通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容——平行線的條件，導(dǎo)入新課；使學(xué)生進(jìn)一步鞏固同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的概念及平行線三個(gè)條件的運(yùn)用，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)，做一個(gè)良好的知識(shí)鋪墊；
二、通過(guò)學(xué)生的測(cè)量探索出平行線的三個(gè)特征；
三、通過(guò)練習(xí)題的訓(xùn)練，使學(xué)生能熟練運(yùn)用其特征和條件，解決一些相關(guān)問(wèn)題。
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