品德與社會(huì)《錢該怎樣花》說(shuō)課稿范文
尊敬的各位評(píng)委：
上午好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《錢該怎樣花》。
一、說(shuō)教材
《錢該怎樣花》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元的第二課。這一單元的主題是“花錢的學(xué)問(wèn)”。這一單元與三年級(jí)的“我的角色與責(zé)任”以及后面高年級(jí)的“走向文明”單元形成了一個(gè)完整的序列。同學(xué)們學(xué)習(xí)了第一課，知道了家庭經(jīng)濟(jì)的來(lái)源，了解了家庭生活開(kāi)支的多種類型。有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，再讓他們?nèi)ズ侠淼刂溴X，直至后面的根據(jù)需要進(jìn)入各種購(gòu)物場(chǎng)所，以及購(gòu)買物美價(jià)廉的物品。教材環(huán)環(huán)相扣，緊密結(jié)合，非常完整。
本課的教學(xué)目標(biāo)有：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體會(huì)到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求；
2、能力目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并把錢花在合適的地方；
3、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的要求都能得到滿足，必須有所放棄。
本課的教學(xué)重難點(diǎn)是：了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
二說(shuō)學(xué)生（年齡特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)）
四年級(jí)學(xué)生接觸面變廣，獨(dú)立性增強(qiáng)。在以往的生活中他們有過(guò)花錢與消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)了第一課后，加之日常生活的觀察，孩子也了解家庭收入狀況和各種各樣的支出。他們不再過(guò)分依賴家長(zhǎng)和老師，而是自己去處理一些簡(jiǎn)單的事情。可是，這個(gè)時(shí)期的孩子良好的思想品德還沒(méi)有形成，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也沒(méi)有形成，辨別能力差，容易養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)花錢方法的指導(dǎo)是很有必要的。給他們一定的錢自主支配，為以后生活中合理理財(cái)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性與責(zé)任感都是必要的。
三說(shuō)教學(xué)方法與手段
1、以活動(dòng)為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究。新課標(biāo)要求：
“思品課教學(xué)力求思想性與知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性有機(jī)統(tǒng)一。”因此，我用活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。在豐富多彩的活動(dòng)中，通過(guò)調(diào)查、討論、情景表演、操作性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)等形式，讓學(xué)生親身參與進(jìn)來(lái)。在自主的活動(dòng)中，在彼此的合作中共同探究，在親身的實(shí)踐中產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)。
2、整合課程資源，充分挖掘?qū)W生生活中的教育素材。
新課標(biāo)中明確提出：“教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際......不斷提高思品教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)的教育質(zhì)量。”即我們所說(shuō)的：要堅(jiān)持“用教材教”而不是“教教材”。教師在生活中挖掘的教學(xué)資源，是學(xué)生親眼所見(jiàn)，親耳所聽(tīng)，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生覺(jué)得可信的素材，這樣才能引起學(xué)生的共鳴，才能動(dòng)之以情，曉之以理，順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
3、多媒體課件的運(yùn)用。
針對(duì)學(xué)生年齡偏低，認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的說(shuō)教，這時(shí)可借助鮮活生動(dòng)的多媒體課件，使學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)建立在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。通過(guò)教師的輔導(dǎo)、啟發(fā)和引導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和分析能力，達(dá)到充分理解教學(xué)內(nèi)容的作用。
4、適當(dāng)?shù)赝卣梗w現(xiàn)開(kāi)放性和創(chuàng)造性。
新課程下思品課的教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間。當(dāng)課堂的理論與生活中的體驗(yàn)緊密結(jié)合，才發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值。
四說(shuō)教學(xué)程序
課前準(zhǔn)備從學(xué)生的`實(shí)際生活出發(fā)，調(diào)查每位家庭成員最想要的東西。包括自己想要的和爸爸媽媽想要的，我們?nèi)叶枷胍摹?/p>
活動(dòng)一展示自己的家庭夢(mèng)想
1、播放課件：王小丫主持的開(kāi)心辭典（你有哪些家庭夢(mèng)想片段）引入課題。
2、教師提問(wèn)：每個(gè)人都有自己的家庭夢(mèng)想，孩子們，你們家每個(gè)成員的夢(mèng)想分別是什么呢？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的電視節(jié)目導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，寓教于樂(lè)。同時(shí)自然而然地展示了孩子們課前調(diào)查的結(jié)果，知道在日常生活中，每個(gè)人都有各種各樣的需求。）
活動(dòng)二取舍自己的家庭夢(mèng)想
1、續(xù)播課件：王小丫主持的開(kāi)心辭典的片段。（選手闡述實(shí)現(xiàn)家庭夢(mèng)想的先后順序）
2、教師引導(dǎo)孩子根據(jù)需要的輕重緩急和家庭收入狀況取舍家庭夢(mèng)想，并決定它們的先后順序。
這里，教師可以設(shè)計(jì)兒童話語(yǔ)言導(dǎo)入：孩子們，開(kāi)心辭典的選手通過(guò)闖關(guān)可以實(shí)現(xiàn)他們的家庭夢(mèng)想，而我們必須用錢才能買到自己需要的東西，可是錢總是有限的，我們必須學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)放棄。在實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想時(shí)，哪些錢是必須花的，哪些錢是可花可不花大的？哪些是我們能力范圍之類的，哪些是我們短期內(nèi)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的呢？以小組為單位，說(shuō)一說(shuō)吧。
3、全班交流。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，能根據(jù)需要的輕重緩急和家庭收入狀況，合理地支配錢，知道把錢花在合適的地方。）
活動(dòng)三情景表演，暢談想法
1、選取孩子們生活中經(jīng)常發(fā)生的事情做案例，通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情景=境，讓學(xué)生分別扮演小孩和家長(zhǎng)進(jìn)行表演。
案例一我想買一雙溜冰鞋，可是爸爸不答應(yīng)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)孩子用辯證的觀點(diǎn)對(duì)待事物，溜冰對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不是壞事，如果家庭條件許可，可以買；但如果家庭條件差，買溜冰鞋就是一種不合理的要求了。）
案例二廣告上的糖果很誘人，可媽媽就是不給我買。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，知道諸如買糖這類需求得不到滿足，并不是經(jīng)濟(jì)原因，而是要考慮對(duì)身體沒(méi)有好處。）
案例三班里喲個(gè)同學(xué)穿了一套漂亮的運(yùn)動(dòng)服，我也想要，可媽媽不給我買。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：駕馭孩子要有自己的生活方式，不要盲目攀比。）
2、針對(duì)每個(gè)情景表演，同學(xué)們都可以站在不同角度發(fā)表對(duì)事情的看法，可以站在家長(zhǎng)的角度，也可以站在孩子的角度，或者作為旁觀者，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是選取生活中的典型案例，通過(guò)演一演，說(shuō)一說(shuō)，讓孩子明白錢應(yīng)該要合理支出，要把錢花在合適的地方。）
活動(dòng)四開(kāi)展小小辯論會(huì)
1、多媒體播放四個(gè)場(chǎng)景。
2、開(kāi)展小小辯論會(huì)：認(rèn)為某種做法合理的為正方，認(rèn)為不合理的為反方。各方分別派出代表說(shuō)明自己的理由。在辯論中，每個(gè)人可以根據(jù)辯論情況，更改自己的立場(chǎng)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在辯論中鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念.包括花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，提倡節(jié)約；要根據(jù)實(shí)際需要，不能盲目圖便宜，不要浪費(fèi)；在家庭條件允許的情況下，該花的錢也要花。）
拓展延伸
1、實(shí)踐操作：教師在征得家長(zhǎng)同意后，要求每位家長(zhǎng)給孩子二十元零花錢，孩子在兩周內(nèi)合理支配，并做好記錄。兩周后討論交流，在后面的黑板報(bào)上展示考慮周全的花錢記錄表。教育孩子要想實(shí)現(xiàn)家庭夢(mèng)想，必須從小學(xué)會(huì)理財(cái)。
2、討論結(jié)存下來(lái)零花錢的去處，鼓勵(lì)孩子捐給希望工程。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，讓每個(gè)孩子成為有經(jīng)濟(jì)頭腦，有愛(ài)心的小主人，培養(yǎng)孩子健全的人格。）
五說(shuō)板書設(shè)計(jì)
錢該怎樣花合理支出
我想要的我能要的不要浪費(fèi)
提倡節(jié)約
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