《喜氣洋洋》說課稿
各位老師：
下午好，今天我以浙美版小學美術(shù)教材第7冊第5課《喜氣洋洋》這一課和大家共同探討本課的教學思想及教學策略。
一、 說教材
1、教材分析：
首先我根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《喜氣洋洋》一課屬于“設計應用”領(lǐng)域的剪紙美術(shù)課。
中國傳統(tǒng)節(jié)慶源遠流長，絢麗多資，留存著人類獨特的文化記憶，如春節(jié)、元宵節(jié)、三月三、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、廟會、婚禮等等。目前，我們祖先數(shù)千年創(chuàng)造的包括傳統(tǒng)節(jié)慶日在內(nèi)的彌足珍貴的民間文化，正在與我們逐漸式微的同時，圣誕節(jié)、情人節(jié)、萬圣節(jié)等“洋節(jié)”卻大行其道。
正是面對這樣的現(xiàn)狀，本課教材非常注重對中國傳統(tǒng)文化的學習與傳承。四年級的學生已經(jīng)初步了解掌握了剪紙的一些基本技法，對于剪紙課他們是比較喜歡的，本課是在二年級《手拉手，好朋友》的二方連續(xù)的基礎上進行的，本課的重點是剪一個簡單的不帶裝飾的雙喜字，讓學生感受中國的一些傳統(tǒng)喜慶節(jié)日、活動的氛圍，了解這些雙喜的含義，用途及造型色彩的特點，并進行簡單的變化。
2、教學目標：
教學目標是整個課堂教學的核心，是課堂教學的最終目的，也是課程評價的主要依據(jù)。根據(jù)《九年義務教育美術(shù)教學大綱》我對本節(jié)課的教學設立了三點教學目標：
�。�1）、感受中國喜慶節(jié)日的氣氛，了解傳統(tǒng)婚禮慶典中的民間文化，培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)喜慶文化的熱愛之情。
（2）、了解雙喜的含義，用圖及造型色彩的特點
（3）、掌握剪雙喜字，并進行簡單的變化
3、教學重難點：
明確了教學目標，本課的重難點就顯而易見了：
重點：學習剪簡單的雙喜字。
難點：拓展簡單的雙喜，剪出變化豐富的雙喜字。
4、說教學流程：
在本課教學中，我主要從這幾個教學環(huán)節(jié)進行實施的：
一、導入
1、感受喜慶的氛圍，及喜慶的日子里色彩的特點
今天，老師想邀請大家一起去參加一場中國式的婚禮，想去嗎？（想），那就趕快跟我一起來吧。
播放錄像（婚宴會場的布置——舞獅——拋繡球——新人入場）
“看了剛才的婚禮，你從那些地方感受到了喜慶的`氣氛？”
學生說：
種類（舞獅、拋繡球、新人的著裝）
布置（紅雙喜、紅稠布置的宴會場增添了不少喜慶的氣氛）
色彩（整個婚宴現(xiàn)場給你什么樣的色彩？紅。）那你知道，在中國喜慶的日子里為什么都用紅色嗎？在中國紅色是吉祥吉利的象征、給人以很熱鬧的感覺，這一切都給人感覺“喜氣洋洋”）、
揭題：喜氣洋洋
�。ㄔO計意圖：通過欣賞一些代表人們喜氣洋洋的場景，同時伴隨著《喜洋洋》的背景音樂，讓學生感受喜慶的氛圍，及喜慶的日子里色彩的特點，其目地是引出課題，為接下來的教學作鋪墊。）
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