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《美化生活的裝飾布》說課稿范文
我認(rèn)為教師上課其實就是一門表演藝術(shù)，關(guān)鍵是要讓學(xué)生能來聽你的課，看你表演。首先要讓學(xué)生喜歡你，然后才會喜歡你上的課，這是上好一堂課的良好開端。而且教師要調(diào)動學(xué)生的積極性，積極開展師生的雙邊活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。老師一進教室不應(yīng)該立刻侃侃而談，不知學(xué)生在不在聽，只管自己講，也不注意學(xué)生有什么反應(yīng)，所以要讓學(xué)生來聽你的課，一進教室在講臺上立定，目光循視全體學(xué)生一遍，確定學(xué)生都進入角色了才可以開始講。
一、說教材
今天我說課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制中學(xué)美術(shù)課本第15冊第12課《美化生活的裝飾布》，本課內(nèi)容1課時完成。
1、教材分析:《美化生活的裝飾布》與第九課《居室的色彩搭配》、第十課《布置理想的家居》、第十一課《柜架陳設(shè)的藝術(shù)》及第十三課《我的小天地》共同組成圍繞家居美化設(shè)計的一個綜合探索單元。這節(jié)課是屬于“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域，從學(xué)生生活實際出發(fā)，目的在于引發(fā)學(xué)生對身邊熟悉的事物中包含的美感產(chǎn)生興趣，探究其中的審美因素，提高學(xué)生的生活品味，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
2、本課的教學(xué)目標(biāo)：(1)了解裝飾布是怎樣扮靚家居的。研究裝飾布的特點。掌握裝飾布的設(shè)計方法和設(shè)計步驟，并完成一幅裝飾布設(shè)計。(2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，富于聯(lián)想，大膽創(chuàng)新的精神和審美語言表達(dá)能力，提倡學(xué)生之間相互合作精神。
3、我認(rèn)為教學(xué)重、難點最能體現(xiàn)課題目標(biāo)，抓住重點，突破難點，根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)將本課的教學(xué)重難點確定如下：教學(xué)重點：裝飾布的設(shè)計，包括紋樣設(shè)計，色彩設(shè)計。難點：使裝飾布的色彩搭配協(xié)調(diào)。
二、說教法、學(xué)法
學(xué)生分析：在紋樣的設(shè)計中，可能會出現(xiàn)學(xué)生不會設(shè)計單位紋樣的問題。教師可以以抽象形為例，在黑板上多畫幾幅范樣，以啟發(fā)、開闊學(xué)生的設(shè)計思路。對于不知如何將單位紋樣排列組合的學(xué)生，可啟發(fā)他想用裝飾布做什么，并提一些參考意見。對學(xué)生來說，最難的是在設(shè)計中如何把握裝飾布的色調(diào)，使裝飾布的色彩協(xié)調(diào)。這個問題不是通過一兩次實踐就可以解決的，所以教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽設(shè)色，只要學(xué)生有設(shè)計意圖，或說出他希望達(dá)到某種色彩效果，而不是盲目的，教師就應(yīng)給予充分的肯定。這樣通過不斷地豐富學(xué)生的色彩知識，逐步提高學(xué)生的設(shè)色能力。
為了使學(xué)生激起更大的興趣與熱情，由被動變?yōu)橹鲃�，既鍛煉學(xué)生形象思維能力（腦），構(gòu)成能力，創(chuàng)造能力；也可以鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力（手）；同時提高學(xué)生的審美能力（眼）。真正體現(xiàn)眼腦手的協(xié)調(diào)并用的原則。
根據(jù)學(xué)生情況，我采取以下教學(xué)方法：
1、情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法：
學(xué)生總是在一種情境氛圍中接受知識效果最好，通過創(chuàng)設(shè)與教材情感相符合的情境，使學(xué)生輕松的掌握知識。在導(dǎo)課的時候利用錄像、圖片等欣賞精美的裝飾布，了解裝飾布，思考裝飾布是如何使自己的居室布置得實用、觀、舒適，體現(xiàn)出一定的審美品位，如何表現(xiàn)出自己的個性。
2、觀察、發(fā)現(xiàn)法：
觀察、發(fā)現(xiàn)法有助于發(fā)展學(xué)生的智力，思維的主動性，體現(xiàn)學(xué)生的主體，是學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，體會象科學(xué)家那樣探索發(fā)現(xiàn)真理的滋味。讓學(xué)生觀察裝飾布的單獨紋樣是怎樣進行排列組合的，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)用不同的組合方式會產(chǎn)生不同圖案的裝飾布，激發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)作設(shè)計的欲望。
3、演示、練習(xí)法：
這是在美術(shù)課中最常用的方法，演示用單獨紋樣進行排列組合，教師演示只是讓學(xué)生掌握其中的組合的方法，而不是讓學(xué)生抄襲教師的想法，給學(xué)生建議，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，根據(jù)教師指導(dǎo)，對所學(xué)的知識用實際，先選定要構(gòu)成什么紋樣，什么樣的色調(diào)，最后拼合成預(yù)定的圖案和色調(diào)的紋樣�？梢哉故緦W(xué)生豐富的想象力。
三、說教學(xué)過程
1、組織教學(xué)。
2、新課教授
�。�1）導(dǎo)入：課件快速展示居室中漂亮的窗簾、桌布和床單等裝飾布照片，展示照片的同時提出問題：(引入課題集中學(xué)生注意力)這些裝飾布在我們生活中有什么作用?常見的裝飾布有哪些樣式?
課件展示裝飾布（具象和抽象兩種紋樣）組成:讓學(xué)生看圖分析裝飾布的特點.并回答(分小組討論)。
根據(jù)學(xué)生的回答講解裝飾布特點并提問：裝飾布好看嗎?想知道它們是怎么完成的嗎?(學(xué)生回答)同時板書課題
（2）仔細(xì)找找它們看有沒有規(guī)律?(分小組討論)
�。ㄕn件展示）
二方連續(xù)紋樣四方連續(xù)紋樣單獨紋樣
�。ㄟm合于裝飾邊緣）（適合于大型圖案）（適合于裝飾物中心）
講解裝飾布的構(gòu)成規(guī)律:結(jié)合多媒體分析
裝飾布的色彩規(guī)律：結(jié)合多媒體課件分析
A冷暖色調(diào)：紅黃為暖色代表（適合于溫馨的氣氛）藍(lán)色是冷色代表（適宜于清爽、寧靜的氣氛）
B補色對比：紅-綠黃-紫（適合于張揚個性）
c近似色：黃-綠粉紅-大紅紅-紫（適宜于柔和的氣氛）
�。�3）制作裝飾布：同學(xué)們學(xué)習(xí)了裝飾布的構(gòu)成與色彩規(guī)律，想不想親自來設(shè)計與制作一幅好看的裝飾布呢？
現(xiàn)在老師就教你們制作裝飾布的小竅門。利用拷貝的方法制作（教師示范）
�。�4）作業(yè)：A、運用裝飾布的構(gòu)成規(guī)律和色彩規(guī)律，設(shè)計一幅裝飾布。
B、尺寸要求：17cm×17cm。
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