七年級第三單元《播種友情》說課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家早上好！
今天我說課的內(nèi)容是《播種友情》下面我從六個方面進行說課：
一、說教材
1、知識結(jié)構(gòu)：該課是山東人民版《思想品德》七年級第三單元《相逢是首歌》中的第五課第一節(jié)的內(nèi)容。第三單元《相逢是首歌》是承接第二單《走進新的學(xué)習(xí)生活》而展開的，也是為新生進校后如何與老師、同學(xué)和諧相處的問題而設(shè)計的，因此，該課在教材中有著承前啟后的作用�！安シN友情”主要講述兩個問題：一是生活需要友情，幫助學(xué)生認識友情在個人成長道路上的作用，二是克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友，引導(dǎo)學(xué)生認識閉鎖心理的現(xiàn)象和危害，積極與同學(xué)朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格，同時做到交友慎重。
2、教學(xué)目標
情感、態(tài)度、價值觀：初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會和同學(xué)朋友建立和發(fā)展真正的友誼。
知識與技能：了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害，懂得友情在生活學(xué)習(xí)中的重要性，積極與同學(xué)朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。
過程與方法：這一項通過學(xué)生的生活體驗感受概括出生活需要友情。第二項教師可采用案例教學(xué)，通過事例，讓學(xué)生明白青春期閉鎖心理的現(xiàn)象和危害。隨之讓學(xué)生檢查自己否存在閉鎖心理，若有，指導(dǎo)他們克服。
根據(jù)內(nèi)容標準的要求，我確定了本節(jié)課教學(xué)的重點難點。
教學(xué)重點：克服閉鎖心理，積極尋找朋友。
教學(xué)難點：生活需要友情。
二、說教法
:新課標要求思想品德課要遵循啟發(fā)式原則、針對性原則、正面教育原則、知行統(tǒng)一原則，在這節(jié)課中我始終貫徹了這些原則，并在指導(dǎo)下，我運用了名言感悟、故事引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)問題情景、合作探究等方法，實現(xiàn)了新課標“以人為本”的教育思想。通過教師創(chuàng)設(shè)情境、再現(xiàn)情境、擴展情境，讓學(xué)生參與活動，在活動中認識自我、展現(xiàn)自我。目的：把學(xué)生學(xué)習(xí)的主權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在活動中學(xué)到知識。
三、說學(xué)法
本著“把課堂交給學(xué)生”的新理念，本課采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，在課堂教學(xué)過程中，以小組為基本單位組，織討論。目的：體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過活動、情境、體驗等學(xué)習(xí)方法，層層深入，從對友情感性認識上升到理性認識。
四、說教學(xué)流程
本節(jié)課我通過兩條線索引領(lǐng)課堂教學(xué)。以故事發(fā)展作為課堂明線，通過設(shè)計發(fā)生在學(xué)生身邊的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生在情景參與中形成正確的價值觀；以情感生成作為課堂的暗線，通過運用各種活動以及合情合理的課堂點評調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，以促進對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，實現(xiàn)本節(jié)課的三維目標，我將通過以下環(huán)節(jié)來來組織教學(xué)活動。
�。ㄒ唬┮胄抡n（利用教材引言部分導(dǎo)入本課的教學(xué)）
友情是朋友之間真摯的情感、……擁有一種博大的力量。（可讓學(xué)生齊讀）
可見，友情是財富，生活離不開友情，人人需要友情！
那么，我們?nèi)绾谓⒑桶l(fā)展真摯的友情呢？
板書框題： （一） 播種友情
�。ǘ┲v授新課
1、生活需要友情
活動一：問卷調(diào)查——你有知心朋友嗎？（見教材P57頁）
想一想：如果你是被調(diào)查著，你會怎樣回答呢？
議一議：從這份調(diào)查中，你能悟出什么道理？（學(xué)生回答）
教師總結(jié)：友情是每個人渴求的一種心理需要，更是中學(xué)生健康成長不可缺少的精神營養(yǎng)。生活中離不開朋友，人人離不開友情——（同時多媒體展示名言）
缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨，沒有朋友則斯世不過是一片荒野——培根。
這一切都說明“生活需要友情”。
（1）生活需要友情（板書）板書： 生活離不開朋友 人生離不開友情
教師過度：那么友情在我們的生活中有什么作用呢？
�。�2）友情的作用（板書）
活動二：閱讀材料（教材P58頁）
想一想：在學(xué)習(xí)上，自己曾經(jīng)得到過朋友的幫助嗎？
材料講述了肖雨、沈冰和劉旭“三人組合”，在學(xué)習(xí)中增進了友情，友情又促進了學(xué)習(xí)的事例。
同學(xué)們的經(jīng)歷和材料中的事例告訴我們：友情有助于我們增長智慧和才干，更快地進步和發(fā)展。
板書：①友情有助于我們增長智慧和才干，更快地進步和發(fā)展
活動三：讀圖——說一說
◇自己最知心的朋友是
他（她）對自己印象最深的一次幫助是 XXX
教師講述：
通過讀圖以及自己親身的經(jīng)歷，我們認識，在遇到困難和挫折時；在取得成績或獲得成功時；當(dāng)出現(xiàn)缺點和犯了錯誤時…… 是友情給了我們溫暖和力量，使人獲得更多的幸福和歡樂（板書）。
�、谟亚榻o了我們溫暖和力量，使人獲得更多的幸福和歡樂
讀一讀：（見教材59頁）（學(xué)生閱讀，教師講述）
教師講述：
材料敘述了世界著名物理學(xué)家鄧稼先和楊振寧，兩人從中學(xué)、大學(xué)、留美學(xué)習(xí)期間乃至工作后，生活中互相關(guān)心，學(xué)術(shù)上共同探討、切磋，特別是在攀登科學(xué)高峰的道路上，坦誠相見，相互砥礪的事例。通過鄧稼先和楊振寧的友情，進一步告訴我們同學(xué)、朋友之間不僅是學(xué)習(xí)合作的伙伴、生活中的朋友，更是人生道路上的摯友。
真誠的.、十分理智的友誼是人生的無價之寶。馬克思的名言也說明了友情在人一生中的重要性。
2、克服閉鎖心理積極尋找朋友
�。�1）青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害
活動四：閱讀材料，思考回答問題。（教材P59頁和多媒體）
議一議：（引導(dǎo)：許娜的苦惱對她的正常發(fā)展有影響嗎？這種苦惱發(fā)展下去會有什么危害呢？）
許娜應(yīng)該怎樣擺脫苦惱？
教師講述：（按教材講述）（學(xué)生閱讀教材）
活動五：讀一讀 辨一辨（教材P60頁）
自己有下列現(xiàn)象嗎？如果有，請努力想辦法慢慢克服。
�。�2）積極與同朋友交往
教師講述：
僅僅渴求友情是不夠的，我們還要積極尋求友情，交到更多的知心朋友，這就要求我們要消除閉鎖心理，開放自我，主動與同學(xué)、朋友溝通、交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格
緊接著設(shè)計：對“近朱者赤，近墨者黑”你怎么認為？（學(xué)生討論回答，教師加以引導(dǎo)）
（3）慎交朋友
教師講述：
一個人交的朋友如何，對個人的成長、發(fā)展有著很大的影響。與正直、誠實守信、朋友交往，不僅能坦誠相待，理解寬容，還能指出自己的缺點與不足，幫助自己上進。相反，交上一個壞朋友，就會受到壞的影響，對自己的成長不利。因此，在交友的過程中，一定要慎重，切不良莠不分。
師：交友應(yīng)遵循什么原則？
�。ㄔ诮挥褧r，我們要努力做到善交益友，樂交諍友、不交損友。）
設(shè)問：什么是益友、諍友、損友？
相關(guān)鏈接：（見教材P60頁）
五、說板書設(shè)計（體現(xiàn)于教學(xué)活動當(dāng)中，要條例清楚，一目了然）
六、說效果預(yù)測:
本課通過緊湊活動的設(shè)置能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知*望，學(xué)生的參與能力、合作能力得到進一步的提高。 學(xué)生在情景的參與中進行了知識的自主構(gòu)建，學(xué)會了如何正確的交友，初步實現(xiàn)了本節(jié)課的三維目標。
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