綠色網(wǎng)絡,伴我成長說課稿
各位評委、各位領導、老師們：
大家好！今天我說課的題 目是《綠色網(wǎng)絡，伴我成長—— 一目了然看圖表 》。
一、教材分析
本課是 初中 的信息技術 教材 七年級下學期 第二單元第六課 內容 。 它 是 本單元中 的最后一課，讓學生感受到所學知識在實際生活中所能發(fā)揮的巨大作用，將本單元學習推向了一個新層次。
我根據(jù)吉林省頒布的《中小學信息技術指導綱要》 我 確定了如下的教學目標及重點難點。
知識與能力
1 、體驗利用電子表格整理、分析信息的基本過程，掌握表格處理信息的方法。
2 、通過對學生上網(wǎng)程度調查問卷的整理、分析， 培養(yǎng)學生整理、分析數(shù)據(jù)的能力。
過程與方法： 通過主動整理、教師演示、任務驅動，讓學生學會科學的學習方法，在完成任務中主動探究。
情感態(tài)度與價值觀： 學生深刻的認識到科學上網(wǎng)，安全上網(wǎng)，遠離網(wǎng)癮，增強信息意識。
教學重點： 表格數(shù)據(jù)的整理。
教學難點： 合理選擇圖表類型分析數(shù)據(jù)，解讀信息背后的信息，生成新的信息。
二、學情分析
本課的教學對象是初一學生，學生在以前學習中已經(jīng)熟練掌握了電子表格的基本操作，而圖表是建立在數(shù)據(jù)的基礎上的，有了前面良好的`基礎，圖表的操作將會相對容易些。
三、課前準備
課件 PowerPoint 、還需要 Excel 文件 3 個（調查問卷表、調查問卷匯總表、競賽包含 4 個研究表，每個研究表四組各選其一） 及 學案，采用“速龍多媒體網(wǎng)絡教室”將文件傳到每臺學生機。
四、 教法闡述
在教學中，采用多種教學方法：調查問卷法 ，操作演示法，巡回指導法，任務驅動法，小組合作法，對教學內容進行闡述。
五、 學法指導
本課教給學生的學法是 “ 接受任務 —— 思考討論 —— 合作 探究 —— 一展風采 ” 。學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。
六、 說 教學過程
課前對學生分組，根據(jù)班級實際情況，分成四組， 每一組 選派一名學生為小組長
�。ㄒ唬罢{查問卷 ”導入新課
設計意圖： 鼓舞學生敞開心扉認真填寫問卷， 學生進入教師所創(chuàng)設的教學情境，如何幫助青少年擺脫網(wǎng)癮，成為全社會越來越關注的問題，貫穿于本課的始終， 把問題融入生活中，避免單一的教教材。
�。ǘ� 自主探究 ，獲取新知
設計意圖是： 讓學生自己摸索， 在實踐中掌握基本技能， 培養(yǎng)動手能力。 同 時對“結論”分析，掌握班級網(wǎng)癮狀況， 進行情感教育 。
（三）小組競賽 ，教學評價
設計意圖： 在師生、生生互動 中 ， 進一步體現(xiàn)四種常見圖表類型及功能，同時 體現(xiàn)了學生團結協(xié)作的精神， 體驗成功的喜悅 。
�。ㄋ模� 課堂總結，鞏固新知
設計意圖：知識鞏固，再現(xiàn)重難點，激發(fā)學生學習積極性 。
�。ㄎ澹┱故咀髌�，拓展延伸
利用圖表反應數(shù)據(jù)統(tǒng)計問題應用于各個領域，電子表格還有很多其它的高級制圖功能， 展示作品，激發(fā)學生的求知欲。
總之，本課的 教學設計理念 是： 采用 “ 學生主體，教師主導 ” 的教學模式和師生交往 、 積極互動、共同發(fā)展的 教學理念，體現(xiàn)了以學生為中心，以任務為載體，以操作為手段，以發(fā)現(xiàn)為宗旨，以感悟為目的的教學理念。使同學們 對枯燥的電子表格有一全新的認識 。 圓滿地完成了本課的教學任務！讓每個學生嘗到成功的喜悅。 我的說課到這里就結束了，請評委老師多加指導！
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