幼兒教師說課稿

幼兒教師說課稿（精選3篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。說課稿要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒教師說課稿（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒教師說課稿1

　　一、說活動教材

　　語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達(dá)能力，能用清晰、簡潔的語言表達(dá)自己的觀點和見解，能夠適應(yīng)語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機(jī)對話時代的到來。正如新《綱要》中說的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”，因此，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言顯得尤為重要。對于小班幼兒而言，詩歌欣賞還是有些陌生的。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《秋天的畫報》

　　這首詩歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向我們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。我想，一首好的幼兒詩歌，不僅僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。

　　二、說活動目標(biāo)

　　新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)�！币虼四繕�(biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。具體如下：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒感知詩歌意境、理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

　　（二）啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌。

　�。ㄈ�）萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　從目標(biāo)來分析，目標(biāo)(一)滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容，這是整個活動的主心骨，重在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，對詩歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的活動做好鋪墊作用。目標(biāo)(二)是能力目標(biāo)，這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想，重在鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言，開發(fā)想像力。目標(biāo)(三)是情感目標(biāo)，在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，萌發(fā)愛大自然的情感。

　　三、說活動重點、難點

　　活動重點：理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣。

　　活動難點：在理解動詞和重疊詞的基礎(chǔ)上根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)嘗試詩歌創(chuàng)編。

　　發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。

　　根據(jù)制訂的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想像力，所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌，是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個很好的途徑。活動中利用圖片、音樂和有趣的游戲開發(fā)幼兒的大腦思維，促進(jìn)幼兒拓展詞匯．從而突破活動的重、難點部分。

　　四、說活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備是為具體的活動目標(biāo)服務(wù)的。幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得經(jīng)驗的。為使活動更加生動活潑，我做了以下準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┲谱鞫嗝襟w課件《秋天的果園》。

　　因為小班幼兒對秋天的觀察是粗淺的，感受和了解更是模糊的。借助課件可以拓寬幼兒的原由經(jīng)驗。

　　（二）多媒體背景圖《秋天的畫報》并伴有優(yōu)美的音樂。

　　詩歌欣賞對幼兒最大的作用是美的熏陶，把音樂和美術(shù)相結(jié)合更能對小班幼兒產(chǎn)生視覺和聽覺的沖擊和享受。

　�。ㄈ�）制做一棵秋天的樹，樹上有多種水果圖片。

　　為幼兒詩歌的創(chuàng)編提供可以操作的材料。起鋪墊作用。

　　五、說活動過程

　�。ㄒ唬┌殡S著優(yōu)美的背景音樂進(jìn)活動室

　　帶著愉快的心情進(jìn)活動室隨意坐下，營造一個寬松自由的環(huán)境。

　　（二）用多媒體課件引起幼兒觀察、學(xué)習(xí)的興趣。

　　生動形象的課件展示讓孩子在不知不覺中走進(jìn)了秋天的果園，認(rèn)識了各種各樣水果，感受了秋天的豐收。為學(xué)習(xí)和創(chuàng)作詩歌埋下了伏筆。在這一環(huán)節(jié)，我根據(jù)小班幼兒思維直觀性的特點，運用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，使孩子在積極主動的姿態(tài)中參與活動。

　�。ㄈ�）美的意境中欣賞學(xué)習(xí)詩歌。

　　1、播放《秋日私語》和秋天的多媒體背景圖，教師有感情地朗誦詩歌。

　　2、提問鞏固對秋天色彩的認(rèn)識“秋天的梨/棗/蘋果/葡萄是什么顏色的？

　　3、學(xué)習(xí)詩句：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄。

　　4、第二次欣賞詩歌：讓幼兒帶著問題去聽能更好地理解詩歌，并培養(yǎng)其有意注意“風(fēng)娃娃在干什么呢？”

　　5、學(xué)習(xí)動詞：鉆、翻。請幼兒用動作做一做鞏固對動詞的理解。

　　6、師生完整朗誦詩歌。

　　7、表演詩歌鞏固對詩歌的理解。

　�。ㄈ�）創(chuàng)編詩歌

　　1、游戲：摘果子。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐收的果園的情景，提供各種各樣的水果讓幼兒去觀察去發(fā)現(xiàn)。讓幼兒建立表象經(jīng)驗。并在次基礎(chǔ)上進(jìn)行詩歌的仿編。能力強的幼兒教師可以引導(dǎo)從外型香味等特征進(jìn)行創(chuàng)編。

　　2、集體創(chuàng)編。給幼兒一個很好的示范作用。

　　3、幼兒自由創(chuàng)編。請幼兒摘3個果子，并把他們編成一首好聽的詩歌。放手讓幼兒大膽地用自己的語言去創(chuàng)編�！毒V要》指出：在寬松的環(huán)境中要讓每個幼兒有機(jī)會參與嘗試。

　　六、說活動特色

　　現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：幼兒是認(rèn)識的主體，幼兒的發(fā)展是主動活動的結(jié)果。詩歌教學(xué)也不例外。因此，只有讓幼兒充分地去看、去想、去說、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會更快、更好地掌握詩歌內(nèi)容，同時獲得詩歌以外能力的發(fā)長，為其終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本次活動設(shè)計的特色是：

　　（一）創(chuàng)設(shè)豐富、多元的語言環(huán)境氛圍。

　　幼兒的智力是多元的，語言也是如此。那么，為幼兒創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境也應(yīng)當(dāng)提供各種得以表現(xiàn)的機(jī)會和條件。而幼兒的語言發(fā)展和創(chuàng)新的意識更處于萌芽期，因此，本次語言活動中融入了音樂美術(shù)的元素，使得活動開展得很唯美，符合詩歌教學(xué)本身的需要。

　�。ǘ�）環(huán)節(jié)設(shè)計始終體現(xiàn)了“趣味”。

　　根據(jù)《綱要》的精神和語言領(lǐng)域的目標(biāo)．本次活動的設(shè)計思想始終圍繞著一個“趣”字。因為那是孩子的天性，教育應(yīng)該無時無刻為孩子服務(wù)，從孩子的角度出發(fā)。用鮮艷的畫面色彩，生動有趣的形象吸引孩子們的眼球。通過教師針對性的提問讓幼兒獲得進(jìn)一步的提高。

　�。ㄈ�）活動形式凸顯游戲性。

　　在本次活動中，各個環(huán)節(jié)采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開展教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了活動形式的豐富性。同時，也將為活動獲得好的效果打下了堅實的基礎(chǔ)。

　�。ㄋ模┻\用現(xiàn)代科技，充分發(fā)揮課件作用

　　由于幼兒年齡特點和生活經(jīng)驗的制約，對秋天的特征了解不多，印象也不深。通過課件的展示可以讓幼兒身臨其景，加深對秋天的感受。不僅能讓幼兒對秋天大自然的美麗產(chǎn)生深刻印象，還能激發(fā)其觀察的興趣。

　　幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)是提高21世紀(jì)人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，它需要我們教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，勇于探索，大膽創(chuàng)新，為提高幼兒語言表達(dá)能力起到推波助瀾的作用。

　　幼兒教師說課稿2

　　一、設(shè)計意圖

　　《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！鄙⑽脑娛怯變航佑|較多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式，它內(nèi)容淺顯、語言生動、意境優(yōu)美，富有兒童情趣，不僅能豐富幼兒的知識、發(fā)展語言、啟迪智慧，還能使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。

　　《炎熱的夏天》是一篇生動形象、充滿童趣的散文詩，是很好的閱讀和積累語言的素材。本教材中童話般的意境給夏天賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了夏天的的主要特征和自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。本教材還具有可拓展的空間，孩子們可以遷移經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)編，把自己對夏天的理解用繪畫、語言形式表現(xiàn)出來。此外，除了去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，讓幼兒感受文學(xué)語言的美，還可以有機(jī)整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。

　　二、說活動目標(biāo)

　　根據(jù)所選內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡特點，在《綱要》精神的引領(lǐng)之下，從情感、態(tài)度、認(rèn)知、能力、技能五個方面制定了一下三位目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片，欣賞并理解散文詩內(nèi)容。（這是本次活動的重點目標(biāo)，通過教師配樂朗誦激發(fā)幼兒欣賞散文詩的興趣；利用散文掛圖的展示來幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容，可以加深幼兒印象。）

　　2、能力目標(biāo)：幼兒能夠大膽的在集體面前表演并朗讀散文詩。（難點）

　　3、情感目標(biāo)：感受夏天雷雨前后的不同情景，體驗散文詩優(yōu)美的意境，從而更加熱愛大自然。

　　三、說教法、學(xué)法

　　《綱要》指出，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在活動中要不僅要運用生動的語言，形象的動作來感染幼兒，還要充分調(diào)動幼兒的積極性，所以我運用以下教法：

　　1、多媒體教學(xué)方法：運用多媒體播放課件，使畫面更直觀更形象，更能引起幼兒的`興趣，吸引幼兒的注意力。

　　2、啟發(fā)式提問法：通過設(shè)置一系列啟發(fā)性的問題，激發(fā)幼兒的想象力，訓(xùn)練幼兒的開放性思維。

　　3、情境表演法：讓幼兒置身于真實的情境之中，通過角色表演，增加幼兒的體驗，強化幼兒對散文詩內(nèi)容的理解。

　　教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道能更準(zhǔn)確、更有效掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以我運用以下學(xué)法：

　　1、傾聽表述法：讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認(rèn)真傾聽，激發(fā)幼兒"想說"的愿望，并通過語言激勵調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒"敢說"。

　　2、交流討論法：引導(dǎo)幼兒針對問題主動探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，調(diào)動多種感官參與活動，在說一說的輕松氛圍中掌握學(xué)習(xí)重難點。

　　四、說活動準(zhǔn)備

　　我遵循實效性、簡約性、重復(fù)利用的理念，準(zhǔn)備了夏天景象（ppt）、散文掛圖、圖譜。

　　1.夏天景象ppt：是為了引題，通過ppt的展示讓幼兒知道夏天的到來。

　　2.散文掛圖：是通過直觀教學(xué)法讓幼兒更加容易理解散文內(nèi)容。

　　3.圖譜：利用圖譜一一對應(yīng)的方式幫助幼兒加深對散文詩內(nèi)容的理解和記憶。

　　五、說教學(xué)過程

　　活動過程主要有四個部分組成，分別是：

　　（一）出示ppt，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.師：你們瞧，這是什么季節(jié)呢？（大班幼兒已有一定的理解能力，通過觀看ppt及教師簡單的提問，幼兒都能夠知道這是夏天的到來。）

　　2.師：夏天到了，天氣是什么樣的？如果天氣很熱，小動物和植物們會怎樣呢？我們一起來聽一聽散文詩《炎熱的夏天》。（教師讓幼兒帶著問題去欣賞散文詩，從而進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。）

　　（二）欣賞散文詩，初步理解散文詩內(nèi)容。

　　1.教師配樂朗誦，幼兒欣賞散文詩。（讓幼兒在樂聲中體會散文詩的語言美，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。）

　　2.請幼兒說說夏天到了，植物和動物們發(fā)生什么事了？雷雨過后又怎么樣了？

　　（這里的提問是讓幼兒回憶散文詩內(nèi)容，對散文詩內(nèi)容有初步的了解。而且大班幼兒的傾聽能力及理解能力已逐漸形成，相信多數(shù)幼兒都能夠傾聽出其中的內(nèi)容，如：小草打了卷，花兒垂下了頭……當(dāng)幼兒回答之后教師引導(dǎo)用散文詩中的語言來表達(dá)，讓幼兒了解句式結(jié)構(gòu)。當(dāng)然也會有個別幼兒傾聽能力較弱，無法理解散文詩中的內(nèi)容，這時我會結(jié)合掛圖再次朗誦散文詩，這也是我的第三環(huán)節(jié)。）

　　（三）結(jié)合掛圖再次欣賞，進(jìn)一步理解散文詩內(nèi)容。

　　1.出示掛圖，再次朗誦散文詩。

　　（幼兒的思維以具體形象為主，利用掛圖可以讓幼兒更直觀的了解散文詩內(nèi)容。）

　　2.結(jié)合圖譜，加深記憶。

　�。▓D譜是我為幼兒搭建學(xué)習(xí)的支架，讓幼兒通過圖譜來加深印象。從中我將幼兒的回答以圖譜一一對應(yīng)的形式展示，然后讓幼兒結(jié)合散文中的語言進(jìn)行朗誦。）

　　（四）幼兒表演散文詩。

　　幼兒自由結(jié)組，分別扮演散文詩中的動物和植物，邊朗誦邊表演。（愛表演，喜歡游戲是孩子們的天性。通過邊說邊表演不僅加深了孩子們積極參加活動的興趣，同時也加深了對散文內(nèi)容的理解。豐富了幼兒的情感體驗。）

　　通過這樣的設(shè)計，我相信基本能完成所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，幼兒一定能在輕松、愉快的氛圍中得到發(fā)展。活動中我充分以幼兒為主體，而且從引入主題——欣賞散文詩——再次欣賞——情景表演四大環(huán)節(jié)來開展活動，其環(huán)節(jié)清晰、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，從使整個活動有效的開展。

　　幼兒教師說課稿3

　　一、設(shè)計意圖：

　　小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

　　《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，活動設(shè)計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

　　二、教學(xué)目標(biāo)的制定

　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調(diào)："提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動的重點。

　　2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

　　皮亞杰指出：在前運算時期(幼兒時期)要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲及感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行，又是目標(biāo)1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹�，本次活動我作了以下�?zhǔn)備：

　　1、情景課件。

　　2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

　　3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

　　4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。

　　四、活動過程

　　一、引出課題：聽小雞叫，問"誰來了?"幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

　　二、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

　　1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。

　　托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。

　　三、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。

　　1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

　　2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

　　3、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲)

　　五、幼兒游戲

　　1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。

　　2、在游戲中結(jié)束本次活動。

【幼兒教師說課稿（精選3篇）】相關(guān)文章：

幼兒教師《貪吃的小老鼠》說課稿11-24

幼兒教師寄語精選短篇04-17

《跳繩》體育說課稿【精選】03-24

【精選】小學(xué)美術(shù)說課稿03-16

小學(xué)美術(shù)說課稿精選01-19

秋思的說課稿【精選】03-25

在家里說課稿【精選】03-25

小學(xué)語文《稱贊》說課稿【精選】03-24

《奇妙的克隆》說課稿精選12-17

《荔枝》說課稿精選2篇12-17