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      2. 分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

        時(shí)間:2021-03-19 13:33:29 說(shuō)課稿 我要投稿

        分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算數(shù)學(xué)說(shuō)課稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

          一、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

          1.說(shuō)教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第99頁(yè)的例1、例2、

          2.教材分析。

          本教材考慮到兒童年齡特點(diǎn)和接受能力,分?jǐn)?shù)加、減法在范圍上進(jìn)行了一定的控制,只出現(xiàn)常見(jiàn)的分母小的分?jǐn)?shù)相加、減(分母一般不超過(guò)10)。

         。常虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

          重點(diǎn):會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

          難點(diǎn):理解簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計(jì)算方法。

          4.教學(xué)目標(biāo)。

          1)、使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

          2)、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上,使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。

          3)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神,動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力。

          5、教具、圓片,方格卡片等。

          二、教學(xué)方法

          ①.注重知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生探討知識(shí)的能力和抽象概括能力,做到精講多練,講練結(jié)合,步步扎實(shí)。

         、.盡量利用直觀教具、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。

         、墼谕黄浦攸c(diǎn)、難點(diǎn)的過(guò)程中重視教學(xué)信息的'反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、想、說(shuō)、總結(jié)概括等一系列的活動(dòng),突破教學(xué)難點(diǎn)。

          三、教學(xué)過(guò)程

          1.基本功訓(xùn)練。

          2.創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。

          首先展示情境圖,讓學(xué)生觀察,提問(wèn):從圖中你能獲得什么信息?(指名回答,學(xué)生可能答出:把一個(gè)圓平均分成8份,紅色的占圓的2份,藍(lán)色的占圓的1份。)

          師問(wèn):根據(jù)這些信息,你能提一個(gè)分?jǐn)?shù)加法和減法問(wèn)題嗎?

          根據(jù)學(xué)生的回答引出課題:“分?jǐn)?shù)加法的簡(jiǎn)單計(jì)算”,板書(shū)課題。

          3、教學(xué)分?jǐn)?shù)的加法。

          1)學(xué)生交流,然后讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算的方法,教師用教具演示2/8+1/8的過(guò)程。

          2)讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加法的算理。

          4、教學(xué)分?jǐn)?shù)的減法

          教師出示教具4/6的方格紙。(拿走了1個(gè)方格,)還剩下幾分之幾?學(xué)生通過(guò)老師的演示過(guò)程列出算式4/6-1/6。讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)減法的算理。

          5、歸納出同分母分?jǐn)?shù)的相加,分母不變,分子相加;同分母分?jǐn)?shù)的相減,分母不變,分子相減。

          四、鞏固新知。

          練習(xí)時(shí)我出示判斷并改錯(cuò)這樣一道題,希望學(xué)生在以后的計(jì)算中要注意不要出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤,設(shè)計(jì)的練習(xí)起到了鞏固知識(shí)的作用。

          五、總結(jié)、

          在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行歸納概括,在學(xué)生腦海中形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。

          六、布置作業(yè)。

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