小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《z c s》說(shuō)課稿范文
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《z c s》說(shuō)課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說(shuō)教材
根據(jù)一年級(jí)孩子認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需要，漢語(yǔ)拼音教學(xué)要盡可能有趣味，教學(xué)宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎詥酒饘W(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。所以本課教學(xué)設(shè)計(jì)意在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活化的課堂，通過(guò)情境感染、游戲活動(dòng)、多種形式朗讀等教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中輕松愉快地學(xué)習(xí)拼音。將學(xué)拼音與識(shí)字、讀文有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而提高學(xué)生的綜合能力，最終使學(xué)生達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)生字、讀兒歌的目的。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合本課的內(nèi)容，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，正確讀兒歌。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音興趣，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
3、會(huì)做字、詞、句的說(shuō)話練習(xí)。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
我將本課教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為正確認(rèn)識(shí)字、詞、語(yǔ)、句、子5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌《過(guò)橋》。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置為會(huì)做字、詞、句的說(shuō)話練習(xí)。這樣設(shè)置緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，符合學(xué)生的認(rèn)知，讓孩子在認(rèn)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖衷~句練習(xí)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以運(yùn)用。
四、說(shuō)教學(xué)方法
在開(kāi)始學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，運(yùn)用講授法引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)什么是字，什么是詞語(yǔ)，什么是句子。接下來(lái)運(yùn)用練習(xí)法讓孩子進(jìn)行字、詞、句的說(shuō)話練習(xí)。然后運(yùn)用游戲法對(duì)所學(xué)的生字進(jìn)行鞏固。最后運(yùn)用讀書(shū)指導(dǎo)法進(jìn)行兒歌的教學(xué)。
五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
本課的教學(xué)準(zhǔn)備有生字卡片和課件。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知。
課堂一開(kāi)始先利用情境導(dǎo)入，出示拼音王國(guó)圖片，導(dǎo)入本課，出示課題z、c、s。接著通過(guò)玩送拼音寶寶回家的游戲，引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分整體認(rèn)讀音節(jié)、單韻母、聲母復(fù)習(xí)舊知，起到承上啟下的作用。
�。ǘ┞�(lián)系生活，認(rèn)字學(xué)詞說(shuō)句子。
1、過(guò)渡：同學(xué)們，今天用在我們堂上還有一些生字朋友來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)，看它們來(lái)了(課件出示學(xué)過(guò)的生字：爸、媽、馬、土、不、)小朋友們，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、指名認(rèn)讀生字。
3、教師引導(dǎo)：老師這兒還有一個(gè)字，你認(rèn)識(shí)嗎？課件出示“學(xué)”。
4、指名給“學(xué)”擴(kuò)詞。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這些都是詞語(yǔ)，出示“詞語(yǔ)”的卡片。
5、引導(dǎo)學(xué)生用“學(xué)生”說(shuō)話。告訴學(xué)生，這些都是“句子”。出示“句子”的卡片。
5、課件出示書(shū)中的字詞句，教師小結(jié)：同學(xué)們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了很多漢字，兩個(gè)或幾個(gè)字連在一起組成了“詞語(yǔ)”，好多詞語(yǔ)和字連在一起就成了“句子”。
6、出示帶拼音的詞語(yǔ)卡片，學(xué)生自由拼讀。
7、游戲出示不帶拼音的“字、詞、語(yǔ)、句、子”指名認(rèn)讀。
8、進(jìn)行字、詞、句的說(shuō)話練習(xí)。
學(xué)著課本上的樣子先說(shuō)一個(gè)字，再說(shuō)由這個(gè)字組成的詞語(yǔ)，最后用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子。
設(shè)計(jì)意圖：漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)與學(xué)詞、認(rèn)字本身就是一個(gè)不可分割的整體，而語(yǔ)文的學(xué)習(xí)又是與生活息息相關(guān)的，在教學(xué)中教師聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)詞認(rèn)字，拼讀音節(jié)，不但能提高學(xué)生的拼讀能力，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言能力，使學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音與學(xué)詞認(rèn)字互相促進(jìn)，同步發(fā)展，同時(shí)，也能使學(xué)生更加明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際是密不可分的。
9、游戲鞏固，識(shí)記生字。
出示有本課生字的氣球，讓學(xué)生進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。
�。ㄈ⿲W(xué)兒歌，拼句子。
1、過(guò)渡：剛才我們進(jìn)行了一些拼詞語(yǔ)的`練習(xí)，接下來(lái)你們有沒(méi)有信心根據(jù)音節(jié)來(lái)拼讀一首兒歌呢？
2、教師范讀兒歌，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。
3、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，自由讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音拼一拼或問(wèn)老師和同桌。說(shuō)一說(shuō)在兒歌中讀懂了什么。
4、學(xué)生圈畫(huà)紅色的音節(jié)，自由練習(xí)拼一拼，讀一讀。
5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“了”的不同讀音以及兒歌中“一”的聲調(diào)會(huì)隨著后一個(gè)字的聲調(diào)而變化。
6、學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀兒歌，并嘗試加上動(dòng)作。
7、全班同學(xué)帶動(dòng)作朗讀兒歌。
設(shè)計(jì)意圖：在故事情境中將朗讀兒歌、拼讀音節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，學(xué)生邊學(xué)拼音，邊讀兒歌，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言能力，做到了閱讀與拼音同步發(fā)展。
�。ㄋ模┲攸c(diǎn)提示，總結(jié)收獲。
本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字，還會(huì)讀兒歌《過(guò)橋》，大家借助拼音今天又有了不少的收獲，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)的過(guò)程中繼續(xù)加油，讓我們?cè)谄匆敉鯂?guó)中有更大的收獲。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)。
1、把兒歌《過(guò)橋》讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、和家長(zhǎng)練習(xí)做字、詞、句的說(shuō)話練習(xí)。
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
本課重點(diǎn)是讓孩子明確什么是字、詞語(yǔ)、句子，并會(huì)認(rèn)這五個(gè)生字，所以我將板書(shū)設(shè)計(jì)如下，對(duì)本課重點(diǎn)內(nèi)容有一個(gè)提綱挈領(lǐng)的小結(jié)和展示。
畫(huà)字
畫(huà)家詞語(yǔ)
我長(zhǎng)大了想成為一名畫(huà)家。
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