When was it invented說課稿
作為一名教師，有必要進行細致的說課稿準備工作，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的When was it invented說課稿，希望能夠幫助到大家。
一、說教材分析
1、教學內(nèi)容：
本節(jié)教學內(nèi)容為人教版英語Book 9 Unit 6，話題為討論介紹物品的發(fā)明歷史和用途，主要是讓學生能夠正確熟練地聽懂并運用被動語態(tài)來介紹物品的發(fā)明過程和歷史，通過本節(jié)課的學習，學生需要熟練掌握一般過去時態(tài)的被動語態(tài)，在學習中，懂得人類的科學發(fā)明創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)文明，激發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的能力和愿望。
2、教材的地位和作用：
本節(jié)課內(nèi)容中的被動語態(tài)，是中考的一個重點，也是難點，根據(jù)英語課程標準要求“能夠靈活運用英語去做事情”，學生必須通過學習能夠正確地運用本單元所學的被動語態(tài)，去描述物品的被創(chuàng)造、被發(fā)明的歷史過程，從而達到學以致用的目的。
二、說教學目標：
依據(jù)初中英語新課標的要求，我為本課確定了三項教學目標：
知識：
1、熟練掌握與發(fā)明相關的事物名稱（heel， scoop， zipper）
2、熟練掌握一般過去時態(tài)的被動語態(tài)（was/were+p.p.）
能力：
1、能聽懂含有一般過去時態(tài)被動語態(tài)的簡短對話。
2、能運用一般過去時態(tài)被動語態(tài)談論歷史上的發(fā)明。
情感：
在學習中，懂得人類的科學發(fā)明創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)文明，激發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的能力和愿望。并樂于參加學習小組活動，積極合作。
三、說教學重難點
根據(jù)教學大綱要求，教材編排特點，并從學生的實際出發(fā)，我將本課的重點與難點確定為：
學習重點：
When was the …… invented？
Who was it invented by？
What are they used for？
學習難點：
熟練掌握一般過去時態(tài)的被動語態(tài)
四、說教法和學法：
1、教法分析：
基于新課標要求要發(fā)揮學生的主體性，鼓勵學生用自主、合作和探究的'方式進行學習的理念，我將采用以下教學方法：
�。�1）舊知復習：采用復習一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的知識，去復習被動語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，為接下來的學習打下基礎。
�。�2）對比引導：通過讀句子組，尋找差異，并總結(jié)出一般過去時的被動語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和句型轉(zhuǎn)換，激勵學生參與學習、自主學習，可以更好地理解和加深學習印象。
（3）聽力訓練：鑒于學生在聽力方面基礎較差，所以加強了聽力訓練，采用各種形式的聽力方式去鍛煉提高聽力能力。
2、學法分析：
�。�1）自主歸納法：為了鼓勵學生參與學習，采用對比分析，再總結(jié)的方法去鼓勵學生對比學習基本結(jié)構(gòu)，加深學習印象。
�。�2）多樣聽力訓練法：在聽力練習中，采用聽錄音連線、聽錄音填空、聽錄音排序等形式，進行專項聽力訓練，以提高聽力能力。
�。�3）例子激勵法：為了激發(fā)學生對發(fā)明物的了解和學習，也為了給寫作做好鋪墊，選用幾個很有趣的發(fā)明項目去激勵學生學習和探究，拓展知識面。
五、說教學過程
經(jīng)過以上對教情，學情的分析，我將本課的教學過程設計為以下幾個環(huán)節(jié)：
（一）Review （復習檢測）用所給詞的適當形式填空
�。ㄔO計意圖：通過課前檢測，既檢測了一般現(xiàn)在是的被動語態(tài)的學習效果，又很好地為接下來的新知識的復習奠定基礎。）
（二）Self—study（自學）
Task 1： The Passive Voice in the past tense（一般過去時態(tài)的被動語態(tài)）
【自主學習，比一比，變一變】
【自主總結(jié)規(guī)律，小組內(nèi)交流】
�。ㄔO計意圖：對比練習，尋找規(guī)律，總結(jié)出一般現(xiàn)在時與一般過去時態(tài)下的被動語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)的區(qū)別，化解學習難度。）
被動語態(tài) （Passive Voice）
基本結(jié)構(gòu)：
一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，基本結(jié)構(gòu)：am/is/are +P.P.
________時態(tài)的被動語態(tài)，基本結(jié)構(gòu)：_______________
被動語態(tài)的幾種句型：
肯定句：A sweet song was sung by her on the stage.
否定句：___________________________________________
一般疑問句：_______________________________________
（設計意圖：總結(jié)并展示規(guī)律，從句型變化中去學會靈活運用知識的能力，感受各種句型下的變化。）
Task 2： Listening practice（聽錄音，完成任務）
1a & 1b
1、 What are the Four Great Inventions in ancient China？ （中國古代四大發(fā)明）
�。ㄔO計意圖：了解中國古代四大發(fā)明，增強愛國榮譽感。）
2、 Listen and match（聽錄音，將事物與發(fā)明時間正確搭配）
3、 Listen again and fill in the blanks（聽力填空）
2a & 2b
1、 Listen and number （聽錄音排順序）
2、 Listen again and complete the chart in 2b.（聽錄音，完成表格））
�。ㄔO計意圖：選用各種聽力形式，針對學生的聽力弱項，進行聽力訓練。）
Task 3： Reading practice
1、Read and answer（默讀，回答問題）
2、Read aloud and remember（朗讀，盡力背誦）
3、 Fill in the blank with your memory（填空，補全對話）
�。ㄔO計意圖：將對話轉(zhuǎn)為閱讀形式，進行限時閱讀訓練，以提高解題速度。）
（三）explainthe important and difficult points
（四）Practice and test（練習檢測）
1、完成句子
2、選擇合適的單詞并用正確形式填空
�。ㄔO計意圖：針對本節(jié)課的重難點進行檢測，及時反饋學習效果。）
五、Improving（知識延伸）
10 Most Important Inventions throughout History
�。ㄔO計意圖：給學生機會，鼓勵學生課下進行搜集探究，激勵其進行自主探究學習，拓展學習面，為寫作打下基礎。）
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