《別擠啦》說課稿范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫說課稿,說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過說課稿嗎?以下是小編精心整理的《別擠啦》說課稿范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、 說教材:
《別擠啦》是北師大版教材六年級(jí)上冊(cè)第六單元中主題為“地球家庭”的一首詩歌。它通過對(duì)人思想感情上“別擠”和嚴(yán)防把美好心靈擠走兩方面的抒寫,表達(dá)了作者向往人間的美好,追求人間真、善、美,倡導(dǎo)人與人之間的和諧相處,用寬容、善良、真誠的心去生活的思想感情。詩雖短小,卻給人以道德教育,使讀者受到感染,心靈得到凈化。
二、說教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情朗讀詩歌、背誦詩歌并模仿寫一節(jié)。
2、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詩句意思。
3、通過朗讀、理解詩歌,聯(lián)系生活拓展思維,感受“真善美”的重要,樹立正確的道德觀,塑造良好的人格。
三、說教法學(xué)法:
本課語言詼諧、形象生動(dòng),每一句話都能讓人聯(lián)想到生活中的一些現(xiàn)象;由于詩歌跳躍性大,所以學(xué)習(xí)課文時(shí)可以利用詩句間的“留白”進(jìn)行思維拓展,聯(lián)系實(shí)際理解生動(dòng)有趣的詩句背后意思,即作家呼吁的道德觀。
四、說教學(xué)設(shè)計(jì):
1、聯(lián)系生活,導(dǎo)入課文。
2、初讀詩歌,把握內(nèi)容。
為了不把語文課上成思想品德課,所以在朗讀上就要下功夫。學(xué)生在聯(lián)系生活談自己感受、收獲,都是在充分讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。而朗讀先是“正確、流利”,在細(xì)讀基礎(chǔ)上,把握住作者的情感和在自己理解基礎(chǔ)上,再讀出語氣、讀出感情。也就是體現(xiàn)了語文課的“讀中感悟”。(但教學(xué)中學(xué)生還是沒讀好,可能是學(xué)生感悟不到位,也與平時(shí)朗讀技巧指導(dǎo)有關(guān))
3、精讀理解,感悟表達(dá)。
在揭示課題之前先將第一節(jié)的內(nèi)容分解導(dǎo)讀,通過問題提示、“留白”的方式引導(dǎo)學(xué)生分句體會(huì)詩句意思,并在理解詩句過程中反復(fù)品讀,讀出自己的感受。在整個(gè)“問題導(dǎo)學(xué)”過程里,老師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文為理解本詩做足了鋪墊:世界之大,足以容納所有人的自由。隨著作者寫作思路的轉(zhuǎn)變,老師跟著將矛盾拋給學(xué)生:無拘無束的自由并非真自由,真正的自由是有條件的.,需要做出“保證”的。在矛盾激發(fā)的同時(shí),揭示課題“別擠啦”,揭示作者的中心意思“不要擠”,學(xué)生對(duì)它的接受與體會(huì)當(dāng)然就自然且深入了。
聯(lián)系生活理解詩歌中的道理,這也應(yīng)該是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)、一個(gè)難點(diǎn)、一個(gè)亮點(diǎn)。學(xué)生們只要結(jié)合生活實(shí)際談出自己對(duì)這首詩歌的理解,所以在細(xì)讀課文時(shí),我讓學(xué)生把詩歌中的每一句話與生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來談自己的閱讀感受、閱讀收獲。讓學(xué)生暢所欲言地說、隨心所欲的談,告訴學(xué)生把你讀這首詩歌時(shí)最先想到的說給大家聽,一人說,大家補(bǔ)充。學(xué)生們把自己身邊的不道德行為、社會(huì)中的不道德現(xiàn)象甚至關(guān)于對(duì)世界的和平問題的看法都談了出來。學(xué)生們自己總結(jié)了“真誠”“寬容”“善良”“健康”“和平”“和諧”“平等”等詞語,懂得了作者的思想感情,也知道了在生活中自己應(yīng)該怎樣做。
4、借助背景資料,領(lǐng)悟作者情感。
5、領(lǐng)悟現(xiàn)實(shí)意義,拓展延伸。
“言為心聲”、“情動(dòng)而辭發(fā)”,在多元化思維拓展的基礎(chǔ)上,當(dāng)學(xué)生對(duì)“擠”有了自己的思考,他需要一個(gè)表述的機(jī)會(huì)及交流的平臺(tái),所以,就設(shè)計(jì)了寫詩的環(huán)節(jié)。這樣,既可以滿足學(xué)生表達(dá)的需要,又可以鍛煉其模仿課文形式進(jìn)行詩歌創(chuàng)作的能力,還可以使探討問題的平臺(tái)延伸到課堂外與教室的墻壁上。但是遺憾的是時(shí)間不夠沒有在課堂上寫,只能做為作業(yè)回去寫。
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