九年級(jí)物理機(jī)械效率說(shuō)課稿范文
作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作,說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎?下面是小編幫大家整理的九年級(jí)物理機(jī)械效率說(shuō)課稿,希望對(duì)大家有所幫助。
九年級(jí)物理機(jī)械效率說(shuō)課稿1
一、教材分析
一) 教材所處地位和作用: 本節(jié)內(nèi)容是《功和機(jī)械能》這一章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容,主要包括“有用功、額外功和總功;機(jī)械效率;實(shí)驗(yàn)探究斜面的機(jī)械效率”三大方面的內(nèi)容,它是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“功”和“功的原理”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,同時(shí)“有用功、額外功和總功;機(jī)械效率”這兩大內(nèi)容又是“實(shí)驗(yàn)探究斜面的機(jī)械效率”的基礎(chǔ);既是前面知識(shí)的延伸,又是功的知識(shí)在生活實(shí)際中廣泛的應(yīng)用。所以本節(jié)在本章教材中處于非常重要的地位,對(duì)學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐具有非常重要的指導(dǎo)意義。
二) 教材特點(diǎn): 本節(jié)教材的編排從實(shí)際出發(fā),利用插圖,具有生動(dòng)活潑的特點(diǎn),有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,可以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,遵循了學(xué)生由感性到理性,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)識(shí)規(guī)律,鍛煉了學(xué)生從分析物理現(xiàn)象中抽取物理規(guī)律的能力。
三) 本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:
1、能結(jié)合實(shí)例了解什么是有用功、額外功和總功;
2、理解什么是機(jī)械效率,會(huì)計(jì)算機(jī)械效率。過(guò)程與方法:通過(guò)參與探究斜面機(jī)械效率的活動(dòng),學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)合作精神,養(yǎng)成事實(shí)求是、尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)態(tài)度。
四) 本節(jié)課的重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):
1.理解有用功、額外功和總功
2.理解機(jī)械效率,會(huì)計(jì)算機(jī)械效率教學(xué)難點(diǎn):探究斜面的機(jī)械效率及影響機(jī)械效率的因素。
二、教學(xué)策略
一) 學(xué)生狀況分析: 九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了相當(dāng)?shù)奈锢碇R(shí)、基本實(shí)驗(yàn)技能和物理研究方法,加之上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會(huì)了進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的'功的計(jì)算,因此本節(jié)課對(duì)于有用功、額外功、總功和機(jī)械效率這兩大部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)主要以實(shí)驗(yàn)演示、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的模式進(jìn)行,從學(xué)生已學(xué)知識(shí)出發(fā),循序漸進(jìn),由淺入深的進(jìn)行研究,力求每一位學(xué)生都能參與到其中,并體會(huì)到成功的喜悅,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)物理的信心與興趣。考慮到學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究類(lèi)問(wèn)題理解起來(lái)有一定的難度,因此在進(jìn)行探究斜面機(jī)械效率的研究時(shí),應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),同時(shí)應(yīng)組織學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同克服困難,共同完成探究活動(dòng)。
二) 教學(xué)方法選擇: 我根據(jù)對(duì)教材、教參及課標(biāo)的理解,以“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”為出發(fā)點(diǎn),以板書(shū)和實(shí)驗(yàn)探究為主,以多媒體教學(xué)為輔,現(xiàn)擬定如下教學(xué)方法:
1、目標(biāo)教學(xué)法:教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,我將依目標(biāo)為向?qū),圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)。
2、啟發(fā)式教學(xué)法:我在課堂教學(xué)中充分創(chuàng)設(shè)情景,充分利用實(shí)驗(yàn)及多媒體啟發(fā)學(xué)生思維,學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情況中領(lǐng)悟物理現(xiàn)象,理解物理規(guī)律。
3、討論法:在教學(xué)過(guò)程中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候每一位學(xué)生都能發(fā)表自己的見(jiàn)解。
4、實(shí)驗(yàn)探究法:主要以實(shí)驗(yàn)探究為主,教師適當(dāng)引導(dǎo)為輔。旨在鍛煉學(xué)生的科學(xué)探究能力,從自主探究的過(guò)程中掌握知識(shí)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
三) 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):
本堂課我堅(jiān)持教師是學(xué)生們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,巧妙和高效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,甚至教師要學(xué)會(huì)裝“不懂”讓學(xué)生教老師,體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和深刻的思辨能力。
1、少一些高難度的理論分析和復(fù)雜的多步驟計(jì)算,盡量把抽象的知識(shí)生活化和形象化,讓學(xué)生通過(guò)生活來(lái)理解知識(shí),同時(shí)利用知識(shí)來(lái)解釋、指導(dǎo)生產(chǎn)、生活。
2、適當(dāng)?shù)奶荻群推露,照顧不同學(xué)習(xí)能力層次的同學(xué),讓所有同學(xué)都能夠參與學(xué)習(xí)和思考,有收獲。
3、讓學(xué)習(xí)走向生活,給學(xué)生預(yù)留一定的不同難度的課后實(shí)踐探究問(wèn)題,培養(yǎng)實(shí)踐能力。
九年級(jí)物理機(jī)械效率說(shuō)課稿2
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:
學(xué)習(xí)測(cè)斜面的機(jī)械效率
2、過(guò)程與方法
經(jīng)歷測(cè)量斜面的機(jī)械效率的過(guò)程.通過(guò)參與探究斜面的機(jī)械效率的活動(dòng),學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案.
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
通過(guò)探究活動(dòng),進(jìn)行充分的交流與合作,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神.
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)測(cè)斜面的機(jī)械效率
教學(xué)難點(diǎn):機(jī)械效率的影響因素
教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)探究法、分析歸納法
教學(xué)用具:學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材:刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)、斜面、木塊、細(xì)繩。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入新課:
在學(xué)生預(yù)習(xí)測(cè)斜面的機(jī)械效率的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生回答問(wèn)題。
1、本次實(shí)驗(yàn)的名稱和目的;
2、為得出斜面的機(jī)械效率,需要求出有用功和總功,為此需要測(cè)出哪些物理量?每個(gè)量怎樣測(cè)量?
3、斜面的機(jī)械效率可能與哪些因素有關(guān)?
二、進(jìn)行新課:
1、提出問(wèn)題:光滑程度一樣的斜面,當(dāng)它的傾斜程度不同時(shí),斜面的機(jī)械效率是否相同?
2、學(xué)生猜想并討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
3、師生共同研究決定實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
4、做好實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)說(shuō)明。
。1)木塊的重由彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出。
(2)勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊G升高。注意“勻速拉動(dòng)”。拉力f的大小由彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)讀出。
。3)木塊上升的高度(h),可用豎直放置在斜面旁的刻度尺讀出。
。4)細(xì)繩自由端通過(guò)的距離(s)的測(cè)定,用刻度尺沿斜面量出。
。5)實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)肅認(rèn)真參照課本實(shí)驗(yàn)按要求去做。要實(shí)事求是地記錄所測(cè)得的數(shù)據(jù),將數(shù)據(jù)記錄在課本上的表格中。不能湊數(shù),更不允許自己不動(dòng)手實(shí)驗(yàn),不記數(shù)據(jù)而抄襲他人實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果。
。6)實(shí)驗(yàn)完畢,要整理好儀器,放回原處。
5.學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)在全班講解。
6.學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢,由幾組報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
7、根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),進(jìn)行討論、分析,歸納總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:當(dāng)斜面光滑程度和物體重力相同時(shí),斜面傾斜程度越陡機(jī)械效率越高。
8、回想實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,影響實(shí)驗(yàn)的誤差是什么?通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
三、小結(jié)
四、布置作業(yè):
寫(xiě)出測(cè)斜面的機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)?zāi)康、器材、步驟、記錄有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格、實(shí)驗(yàn)結(jié)果(參照課本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容)。
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