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《校園新構(gòu)想》說課稿范文
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的《校園新構(gòu)想》說課稿范文，歡迎大家分享。
一、教材分析
首先，我根據(jù)《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確定的階段目標(biāo)，確定這課屬于造型表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過對(duì)構(gòu)圖，透視等繪畫知識(shí)的回顧，以及對(duì)校園設(shè)施的合理想象與描繪，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱愛校園的情感。
本節(jié)課，面對(duì)的是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，這年齡段的學(xué)生想象力和創(chuàng)造力非常豐富和活躍，結(jié)合他們的學(xué)齡特點(diǎn)，本著提高學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
1. 情感目標(biāo)：通過對(duì)學(xué)校建筑、風(fēng)景、設(shè)施的認(rèn)識(shí)，形成學(xué)生的價(jià)值觀和情感態(tài)度。
2. 認(rèn)知目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生復(fù)習(xí)已知的繪畫知識(shí)，接受新的繪畫技法，嘗試用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作
3. 操作目標(biāo)：學(xué)生通過合理的想象和細(xì)致的描繪，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力，審美能力和創(chuàng)新能力。
確定了目標(biāo)，本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)就顯而易見了：
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生接受新的繪畫技法，嘗試用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作
教學(xué)難點(diǎn)：通過合理的想象和細(xì)致的描繪，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，審美能力和創(chuàng)新能力。
二、教法學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程、享受學(xué)習(xí)快樂。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)造的快樂，發(fā)展想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
三、教學(xué)過程
我的準(zhǔn)備：美麗的校園風(fēng)景，構(gòu)造圖例若干。
學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)個(gè)人不同的興趣愛好，準(zhǔn)備不同的繪畫工具（同學(xué)們，你們?cè)谑褂眉舻痘蛘咝〉兜臅r(shí)候要注意安全，千萬不要?jiǎng)潅峙?----我不忘記在美術(shù)課上，穿插對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育）。
課標(biāo)中指出：合作交流、主動(dòng)探究是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中比較提倡的一種教學(xué)方法，因此，我的整個(gè)教學(xué)實(shí)施過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）情感互動(dòng)環(huán)節(jié)
興趣是最好的老師，我在教學(xué)一開始，便出示了國內(nèi)外著名學(xué)校的風(fēng)景圖片，把學(xué)生帶入到花園般的校園世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的校園設(shè)計(jì)，為后面的創(chuàng)作做好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生通過體會(huì)情境，懂得熱愛自己的校園，因而引出課題《校園新構(gòu)想》
（二）思維互動(dòng)環(huán)節(jié)
我首先請(qǐng)同學(xué)回憶學(xué)過的透視知識(shí)，然后滲透作品的構(gòu)圖、比例等新授技法。同時(shí)設(shè)計(jì)反面教材，通過糾正，避免學(xué)生發(fā)生類似錯(cuò)誤，為學(xué)生的創(chuàng)作降低的坡度。其次，我取出之前欣賞過的圖片，讓學(xué)生大膽的想象，合理的口頭添加。學(xué)生思維異�；钴S，離奇的想象力，迥異的想法層出不窮。
（三）操作互動(dòng)環(huán)節(jié)
學(xué)生激情高漲的時(shí)候，我動(dòng)情的挑起創(chuàng)作欲望（同學(xué)們，就在前不久，我們可愛的.家鄉(xiāng)遭遇了百年不遇的洪澇災(zāi)害，唱?jiǎng)P大堤決口了，洪水肆虐的沖毀了我們的農(nóng)田，莊稼，還有我們可愛的學(xué)校。但是，黨和國家沒有忘記我們，為了讓災(zāi)區(qū)的孩子早日重回學(xué)校，決定在唱?jiǎng)P建一所希望小學(xué)。同學(xué)們，請(qǐng)拿起我們的畫筆，為災(zāi)區(qū)的小朋友設(shè)計(jì)一所漂亮的，設(shè)施齊全的學(xué)校，好嗎？）------我適時(shí)的對(duì)學(xué)生穿插了情感教育。
學(xué)生開始創(chuàng)作
我巡回指導(dǎo)，同時(shí)播放音樂，營造輕松的創(chuàng)作氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路，盡情繪畫，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
（四）評(píng)價(jià)互動(dòng)環(huán)節(jié)
學(xué)生基本操作結(jié)束，我便設(shè)計(jì)了“展示欣賞---評(píng)價(jià)互動(dòng)”環(huán)節(jié)。列舉風(fēng)格水平不同等級(jí)作品三幅，讓學(xué)生提出優(yōu)缺點(diǎn)，積極的.參與自評(píng)，從而真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我簡短的評(píng)述，為他們指明方向，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)他們的自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
四、小結(jié)延伸
我騰出一分鐘的整理時(shí)間，讓學(xué)生整理操作工具，清理課桌，廢紙等。千萬不要忘記學(xué)生的養(yǎng)成教育。最后我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長一起共同完成一幅家園新構(gòu)想。題目叫《我的家》。
五、板書設(shè)計(jì)
根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，我的板書分為基本特征示意區(qū)和評(píng)述展示區(qū)。這樣的板書即簡潔、鮮明，又重點(diǎn)突出，涇渭分明。
六、結(jié)束語
總之，這堂美術(shù)課通過精心設(shè)計(jì)，合作探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí)和互動(dòng)參與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果不錯(cuò)。一句話，只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的把課堂交給學(xué)生，滿足他們的心理特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。最后，說一句題外話：作為一名普通的小學(xué)美術(shù)教師，我深感肩上的責(zé)任很大，美術(shù)課不僅要加強(qiáng)學(xué)生美育和智育教育，還要加強(qiáng)德育的滲透，這也將是我以后的工作方向。希望各位專家給予批評(píng)指正。謝謝大家。
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