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      2. 肖像藝術說課稿

        時間:2020-10-25 11:36:53 說課稿 我要投稿

        肖像藝術說課稿

          作為一名老師,總歸要編寫說課稿,借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢?以下是小編為大家整理的肖像藝術說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        肖像藝術說課稿

          肖像藝術說課稿1

          教學目標:

          1、 欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品,感受它們的不同。

          2、 在欣賞的過程中注意把“形”和“神”結合起來。

          3、 結合人物的外表和神態向同學描述自身喜歡的肖像作品。

          教學重點、難點:

          在欣賞的過程中注重“形”“神”互相結合。

          教學準備:

          圖片、繪畫工具等。

          教學過程:

          一、 欣賞

          1、出示肖像作品(國畫、雕塑、油畫、版畫、線描),讓同學在欣賞的過程中體會不同的工具和畫法所帶來的不同感受。

          2、出示圖片《〈蒙娜麗莎的微笑〉》,這是一幅世界上最偉大,最著名的肖像畫。是意大利文藝復興時期畫家達·芬奇的作品。畫家對于人像面容中眼角唇邊等流露感情的關鍵部位特別注重刻畫,也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關系,達到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑含義無窮,具有一種神秘莫測的千古奇韻。很多人都說這是一種神秘的微笑。

          3、小結:肖像藝術重在傳神,“以形寫神”是我國古代畫家總結出來的一個重要經驗。“形”我們都知道是指的人的外表;“神”指的是人的精神面貌和思想。在優秀的肖像作品中,形神是皆備的,兩者缺一不可。

          二、 同學討論

          如何才干把人物的形象和神態很好的結合起來呢?

          這就要求我們在認識人物外貌的基礎上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的內心世界。

          三、猜一猜

          拿出自身的照片,讓你的同桌根據你的`神態猜一猜你當時的心情。并想一想如何進行發明性的表達。

          四、 畫一畫

          選擇自身喜歡的肖像圖片,用自身喜歡的繪畫方式改畫。并可依照自身的理解加上背景。

          五、 課后拓展

          從課外書上,網上,雜志上去觀察更多的人物肖像,并向同學描述人物的外表和神態。

          課后記:經過一個暑假的調整,加上同學們也懂事了許多,課堂的配合還有相互的合作都比較好。

          肖像藝術美術教案篇二

          教學目標:

          1、培養同學的觀察能力和表示人物頭像的能力。

          a) 學習、掌握人物頭像的速寫知識和速寫方法。

          教學重點:

          引導同學觀察分析人物頭像的特點。

          教學難點:

          畫出人物頭像的基本特征。

          教學準備:

          照片、圖片等。

          肖像藝術說課稿2

          教學過程:

          一、 導入、揭題

          師出示一幅人物頭像,同學們你們猜猜她是誰嗎?你們說畫的象不象?

          這幅畫用了一些簡單、流暢的線條就畫出了老師的形象,你們想試著畫一畫嗎?其實這就是我們今天要學習的用速寫的方法畫人像。

          二、 新授

          1、 觀察頭像特征

          速寫是寫生的一種方式,要通過觀察,在短時間里用流暢的線條畫出事物的大體形狀、基本特征。而畫人像速寫要仔細觀察人物頭部的基本特征。請你們來觀察這位同學的`頭像,說說有些什么特征?

          2、 同學練習

          請同學們仔細觀察后,在準備好的白紙上畫一畫,直接用筆來畫這同學的頭像,并結合用流暢、簡捷的線條,看誰畫的又快又好!(同學試練習,時間10分鐘左右)

          3、 展評作品

          我們一起來看這幾幅作品,你認為哪幾張畫的比較好?為什么?這些作品還有哪些缺乏?需要怎樣修改?

          同學答(略)

          4、 初步了解人物的基本臉型和五官特征

          你們說的很好,我們在畫人物速寫時,還應注意人的基本臉型和五官特點。(讓同學拿出自身的照片,一起歸納一下臉型)有:橢圓形的,瓜子形的,方形的,圓形的等。我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛,眉毛到發際線之間的距離大體相同。這是人的臉型、五官的基本情況。但每個人豆油自身的特征,我們在畫之前都要仔細觀察,抓住人物的特征。

          三、 示范

          1、 要先仔細觀察(板書:觀察)那觀察寫什么呢?同學回答,師板書(臉型五官特征)

          2、 畫(板書:畫)速寫同學,我們可以從最明顯的部位開始畫,注意各部位的位置、大小、特征。(板書:大小適當、比例準確)并用流暢、概括的線條畫。(板書:線條流暢,概括)

          3、 同學練習,師巡回指導

          四、 同學練習

          請大家再取一張紙,選擇臉部特征稍明顯的同學來畫人物頭像。(提示:注意臉部特征,線條要流暢,速度要快一點)

          五、 講評作業

          1、 同學自評

          2、 我們來看這些速寫作品,對照第一次的作品,你是否進步了?并說說這些作品還有哪些不恰當、缺乏的地方?

          (1)線條(2)形體特征(3)五官特征(4)布局

          3、 修改調整

          4、 展評。

          六、 小結

          今天這節美術課,老師相信大家一定有了新的收獲,因為你們都學得那么認真,作業完成的也比較理想。看,這幅抓住了特征,線條也非常的流暢;這一幅畫出了人物的神態,看!他在笑呢!希望我們同學以后多畫速寫作品,提高我們自身的速寫能力。

          課后記:除了局部沒有工具的同學之外,其他的同學的造型能力提高了許多,發現有些比較優秀的,可以好好培養。

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