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      2. 西北地區(qū)和青藏地區(qū)說課稿

        時間:2020-11-09 13:05:59 說課稿 我要投稿

        八年級地理西北地區(qū)和青藏地區(qū)說課稿

          作為一名教職工,總不可避免地需要編寫說課稿,編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那要怎么寫好說課稿呢?下面是小編幫大家整理的八年級地理西北地區(qū)和青藏地區(qū)說課稿,歡迎大家分享。

        八年級地理西北地區(qū)和青藏地區(qū)說課稿

        各位評委:

          上午好!

          我說課的課題是西北地區(qū)和青藏地區(qū),下面我將從說教材,說教學(xué)過程,說教學(xué)設(shè)計理念三方面對本課的教學(xué)設(shè)想進行說課。

          一、說教材

          1、定位教材

          我所說的課是商務(wù)星球版八年級地理下冊第十三頁第五單元第三課課題為西北地區(qū)和青藏地區(qū)。

          2、教材的地位和作用

          本課是在學(xué)生學(xué)完北方地區(qū)和南方地區(qū)的基礎(chǔ)之上進行了解地理位置,對分區(qū)地理有了一定的了解,本課進一步學(xué)習(xí)分區(qū)地理

          3、三維教學(xué)目標

          依據(jù)前倨后恭課程標準和學(xué)生的認知規(guī)律,結(jié)合教材特點及學(xué)生實際,我確立了以下數(shù)學(xué)目標

          知識與技能目標

          了解運用地圖說出西北地區(qū)和青藏地區(qū)與位置,范圍及主要地形。

          過程與方法目標:

          1、結(jié)合地圖分析西北地區(qū)以干旱為主的自然景觀與變化規(guī)律,并初步探討其形成原因,了解地形與相互關(guān)系,以及對生產(chǎn)生活的影響。

          2、結(jié)合地圖分析青藏地區(qū)以高寒為特征的自然地理特征和由此形成與其他地理特征。

          情感態(tài)度價值觀目標:結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)認識地理環(huán)境中各之間相互制約,相互影響,相互制約和地立統(tǒng)一關(guān)系,并地量步體會人地關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、重點和難點:

          重點:(1)位置范圍地形

         。2)西北地區(qū)干旱的自然特征,青藏高寒的特征。

          難點:地形各要之間相互依存,,相互影響,相互制約對立統(tǒng)一關(guān)系。

          5、教法與學(xué)法

          學(xué)案導(dǎo)學(xué),讀圖比較

          自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

          6、教具學(xué)具、課件、導(dǎo)學(xué)案

          多媒體課件比較直觀,導(dǎo)學(xué)案使學(xué)生學(xué)習(xí)有目的地。

          二、教學(xué)過程

          1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入:圖片塔克拉馬干沙漠,呼倫貝爾草原,西藏布達拉宮等等,西北和青藏的自然風(fēng)光,同時播放歌曲青藏高原,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,消除苦惱、恐懼等消極感受,使學(xué)生全力以赴的去學(xué)習(xí),

          2、自主學(xué)習(xí):在學(xué)案上設(shè)置了填空題,目的是讓學(xué)生通過讀圖完成西北地區(qū)和青藏的范圍和位置。

         。1)西北地區(qū)大致位于 以西,長城祁南山、 以北

         。2)西北地區(qū)最主要的自然特征是 ,是典型的 氣候。

         。3)西北地區(qū)河流稀少大多為 ,其中 是我國最長的內(nèi)流河,少數(shù)民族是

          (4)青藏地區(qū)位于 以西, 以北,世界上海拔最高的高原是 素有 之稱,是典型的 氣候。

          這些都是基礎(chǔ)題目,目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,挑戰(zhàn)學(xué)生的智慧,刺激學(xué)生的好奇心。

          3、合作學(xué)習(xí):1、分析西北地區(qū)干旱的原因,我把它分成幾個小問題,

          (1)讀圖本地區(qū)大部分降水是多少毫米。

         。2)自東向西年降水量變化有什么規(guī)律?為什么?

         。3)自東向西自然

         。4)制約本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的制約因素是什么?

          2、分析青藏高寒原因

         。1)返圖本區(qū)大部分地區(qū)海拔是多少千米?

         。2)主要的地形河流是什么?青藏高原世界屋脊。

         。3)氣溫海拔有什么關(guān)系?

          (4)青藏地區(qū)由哪些資源?

          改變以往機械的'接受學(xué)習(xí),在合作過程中注入童心、童趣,使學(xué)習(xí)過程成為一個富有個性化的過程。

          4、探究拓展:這是個讓學(xué)生自己探究完成的題目,我的設(shè)計思路是:提出問題,分析問題,解決問題,變被動學(xué)習(xí)為主動探究,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)責任感,并使學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。

         。1)西北地區(qū)的種植業(yè)分布在哪里?并分析原因?解決西北缺水有哪些建議?

          關(guān)鍵詞語:綠洲農(nóng)業(yè)、灌溉農(nóng)業(yè)、退耕還林、退耕還節(jié),禁止過度放牧,南水北調(diào)。

          (2)青藏地區(qū)種植業(yè)分布在哪里?闡述原因?

          關(guān)鍵詞語:河谷農(nóng)業(yè),(海拔較低、氣溫較高)

          5、達標測試:本題設(shè)計有易到難,有一定的梯度,分選擇題綜合題。

          本題設(shè)計的目的是:使各個層次的學(xué)生得到鞏固和鍛煉,讓學(xué)生在做題中體會成功的愉悅。

          三、設(shè)計理念

          1、學(xué)習(xí)對生活有用的地理。

          2、學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。

          (1)獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和技能。

          (2)學(xué)生地理思維。

         。3)培養(yǎng)地理科學(xué)研究能力。

         。4)形成人與自然和諧相處,樹立可持續(xù)發(fā)展理念。

         。5)培養(yǎng)良好的人文精神和審美情趣。

          3、改變地理學(xué)習(xí)方式

          變接受學(xué)習(xí)為發(fā)現(xiàn)發(fā)學(xué)習(xí),重視地理研究性學(xué)習(xí),以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。

          本課通過激趣導(dǎo)入——自主學(xué)習(xí)——合作學(xué)習(xí)——探究學(xué)習(xí)——達標測評的教學(xué)模式完成了教學(xué)任務(wù),達成了教學(xué)目標,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,鍛煉了學(xué)生自主探究和全作意識,符合地理基本理念,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造了和諧積極的向上的師生氛圍,使師生在課堂上換發(fā)出生命的活力。

          我的說課完畢,有不當之處敬請指正。謝謝!

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