二年級(jí)語(yǔ)文《北京亮起來(lái)了》說(shuō)課稿范文
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文《北京亮起來(lái)了》說(shuō)課稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二年級(jí)語(yǔ)文《北京亮起來(lái)了》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)目標(biāo)
1、教材分析：《北京亮起來(lái)了》是小學(xué)語(yǔ)文人教版第三組的一篇寫景的，課文緊扣美麗的祖國(guó)，可愛(ài)的家鄉(xiāng)這一單元主題，描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。圍繞燈的海洋，光的世界這一句，課文具體介紹了長(zhǎng)安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，故宮等不同的場(chǎng)景，字里行間流露出作者對(duì)北京由衷的熱愛(ài)和贊美之情。本文語(yǔ)言非常優(yōu)美，尤其是一些四字詞語(yǔ)和幾個(gè)比喻句，抓住了景物的特點(diǎn)，讓課文增色不少，是引導(dǎo)學(xué)生品讀、積累的好材料。
2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本組教材的特點(diǎn)和學(xué)生現(xiàn)狀，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）、會(huì)認(rèn)本課“幕”、“臨”等15個(gè)生字；積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。
（2）、正確、流利、有感情地朗讀課文；
（3）、通過(guò)有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛(ài)自己祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）、教會(huì)學(xué)生識(shí)記生字。
（2）、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受北京夜晚的美景，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛(ài)向往之情。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫面，使學(xué)生通過(guò)形象感受來(lái)理解課文，并通過(guò)多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識(shí)，教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)愉悅的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的作用，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
出示多媒體“美麗的北京”引導(dǎo)學(xué)生欣賞，談話過(guò)渡，引出新課，出示課題。
（二）、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字
1、打開(kāi)課本，讀一讀這篇課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，不認(rèn)識(shí)的字立刻請(qǐng)教拼音朋友。
2．學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
3．檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。
（1）學(xué)生認(rèn)讀生字，交流識(shí)記方法。）
�。�2）請(qǐng)小老師出示生字卡片，帶領(lǐng)大家讀。
�。�3）出示：“我會(huì)認(rèn)”不帶拼音的生字。
會(huì)讀的小朋友請(qǐng)大聲地讀出來(lái)；（不會(huì)讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀。（學(xué)生齊讀生字。）
�。ㄈ�、再讀課文，感悟北京夜景的美麗，指導(dǎo)賞讀
1、默讀課文，看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的？
2．學(xué)生默讀課文。
3．小組合作討論，每一節(jié)用一句話說(shuō)說(shuō)主要意思。
4．交流反饋，集體評(píng)議。
5．播放“不夜城──北京”。
6．請(qǐng)學(xué)生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀。
7．相機(jī)欣賞有關(guān)，指導(dǎo)感悟、賞讀文中好詞佳句。
�。ㄋ模�、正確、流利朗讀課文
（五）、指導(dǎo)寫字
1．出示生字，測(cè)讀，組詞。
2．指導(dǎo)記憶方法
�、傩谓钟洃浄�
②熟字加偏旁部首法
�、圩x一讀生字、新詞
3、重點(diǎn)指導(dǎo)寫“輝、煌”兩個(gè)字。
�。⒉贾米鳂I(yè)
1、抄寫生字。
2、有感情地朗讀課文。
四、說(shuō)課后反思
1、一開(kāi)始上課，我就用充滿激情的導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生引入課文，借助生動(dòng)的畫面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，是他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)活躍課堂氣氛，適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
2、為了使教學(xué)取得較好的效果，我依據(jù)課改教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生本身的年齡特點(diǎn)，主要采取了直觀、朗讀、形象的程式讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識(shí)。
3、在學(xué)生字和讀課文時(shí)形式比較多樣，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果較好。
4、時(shí)間安排不夠合理，積累優(yōu)美詞句的時(shí)間太少。教學(xué)設(shè)計(jì)還有待完善，教師還應(yīng)更加激情飽滿。
以上是我對(duì)本節(jié)課的一些看法和做法，還請(qǐng)各位教師提出寶貴意見(jiàn)和建議，以便在今后的工作中進(jìn)一步提高。
二年級(jí)語(yǔ)文《北京亮起來(lái)了》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文教材第四冊(cè)第三單元第四課《北京亮起來(lái)了》，這是一篇寫景的文章。本組教材圍繞“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”這一專題編寫的。
課文描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。圍繞“燈的海洋，光的世界”這一句，課文具體介紹了華燈高照的長(zhǎng)安街，環(huán)形路上的立交橋，煥然一新的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮等不同的場(chǎng)景，字里行間流露出作者對(duì)北京由衷的熱愛(ài)和贊美之情。
根據(jù)教材特點(diǎn)以及二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我預(yù)設(shè)本課的教學(xué)目標(biāo)如下
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。
3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
其中1、2個(gè)目標(biāo)是本課教學(xué)的重點(diǎn)，第3個(gè)目標(biāo)是本課教學(xué)的難點(diǎn)所在。
二、說(shuō)教法
夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的夜景，詞句非常優(yōu)美，但這一切對(duì)農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是非常陌生的，更何況二年級(jí)的生以形象思維為主。怎樣讓理性的文字變得感性，讓每一個(gè)優(yōu)美的詞句都變成生動(dòng)鮮活的畫面印在學(xué)生的腦海中，使學(xué)生享受到審美的樂(lè)趣，我的做法是
1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用多媒體技術(shù)，縮短時(shí)空的距離。通過(guò)生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺(jué)，激活學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。如果說(shuō)以往的教學(xué)注重的是語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文技能，那么新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)追求的是情感。在語(yǔ)文課堂里，孩子對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動(dòng)的學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，生命成長(zhǎng)的過(guò)程，一次情感經(jīng)歷的過(guò)程，也就是說(shuō)，要讓孩子在語(yǔ)文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動(dòng)語(yǔ)文知識(shí)。這是學(xué)好語(yǔ)文的前提。因此，我在第二部分設(shè)計(jì)了觀看北京夜景的課件，配上充滿激情的課文朗讀，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。看完課件讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感受，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言。然后，緊緊圍繞“北京的（）亮起來(lái)了”這一主線，由扶到放，圖文結(jié)合，細(xì)細(xì)品味北京夜景的美，讓學(xué)生喜愛(ài)北京的夜景，讓他們豪情滿懷，最終發(fā)出來(lái)自內(nèi)心的贊美。最后想用歌聲再次激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都之情，把教學(xué)推向**。
3、以讀代講，注重朗讀指導(dǎo)。新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主，并指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！蔽遗σ龑�(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，圖文結(jié)合品味語(yǔ)言，理解詞句含義，力求突破難點(diǎn)。
三、說(shuō)學(xué)法
運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，朗讀和背誦自已喜歡的句段，創(chuàng)建和諧、民主、的教學(xué)氛圍。由扶到放，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說(shuō)教。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)
1、導(dǎo)入，產(chǎn)生一種向往。
2、初讀，體驗(yàn)一番美感。
3、研讀，品悟一番美景。
4、拓展，內(nèi)化一些語(yǔ)言。
（一）導(dǎo)入，產(chǎn)生一種向往。
第一步：北京是我國(guó)的首都，是一個(gè)聞名中外的旅游城市。北京有莊嚴(yán)、神圣的天安門，有金碧輝煌的故宮，有舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城，還有世界上最大的城市廣場(chǎng)——天安門廣場(chǎng)。到了晚上，他更是變成了燈的海洋，光的世界。你們想去看一看嗎？在學(xué)生激情澎湃的回答聲中，我隨機(jī)播放北京夜景圖。
1、欣賞完北京的夜景圖，你們有什么想說(shuō)的嗎？
2、在學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)感想后，再請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀課題。
（二）、初讀，體驗(yàn)一番美感。
1、請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助書中的拼音幫忙。
2、為了提高學(xué)生的識(shí)字興趣，我創(chuàng)設(shè)“為北京點(diǎn)亮燈光”的識(shí)字情境，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)四字詞語(yǔ)。將初讀反饋和字詞教學(xué)巧妙地融合在一起，從而完成生字的教學(xué)目標(biāo)。
3、同學(xué)們已經(jīng)感受到“每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了”。誰(shuí)愿意分小節(jié)來(lái)讀讀課文？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考“每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪兒亮起來(lái)了”。
�、僬�(qǐng)你們想象一下，當(dāng)你來(lái)到這個(gè)燈的海洋，光的世界，你會(huì)說(shuō)什么呢？
�、趲е@樣的感受讀讀課文第一自然段。
�、廴帻R讀，走進(jìn)美麗的北京夜色。
（三）、研讀，品悟一番美景。
第一步：欣賞長(zhǎng)安街圖片，感受動(dòng)靜結(jié)合的美。
1、讓我們?cè)僖淮谓嚯x地走進(jìn)北京的街頭。漫步在長(zhǎng)安街上，，靜靜地看，細(xì)細(xì)地賞。請(qǐng)大家讀第二自然段，一邊讀，一邊思考：從哪些詞語(yǔ)看出長(zhǎng)安街亮起來(lái)了？第二步：拓展“猶如”的內(nèi)涵，感受豐富多彩的美
2、你還喜歡夜晚北京的哪個(gè)地方？學(xué)生很快就能找出：“環(huán)行路上，一座座立交橋猶如道道彩虹�！边@句話。
�、佟蔼q如”是什么意思？這句話還可以怎么說(shuō)？環(huán)行路上，一座座立交橋（好像/好似/就像/好比）道道彩虹。
①這里是把什么比作什么？
�、诒本┑牧⒔粯蜻@么美，難怪你喜歡呢！請(qǐng)你讀讀這句吧！
2、除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？
請(qǐng)大家展開(kāi)想像的翅膀，用上（）猶如（）
3、這么多燈匯集在一起，裝點(diǎn)著美麗的美麗的北京，使整個(gè)北京成了燈的海洋，光的世界。讓我們?cè)诿烂赖刈x讀這兩句話。
第三步：對(duì)比白天與夜晚，感受“不夜城”的美。
第四步：抓住“古老”與“年輕”，感受“矛盾”的美。
1、夜晚的北京還有哪里吸引你，能給大家讀一讀嗎？古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。
2、“古老的故宮變得年輕了�！睘槭裁磿蕦m是古老的？為什么說(shuō)故宮變得年輕了？
3、誰(shuí)愿意讀出如此年輕而又漂亮的故宮啊？
�。ㄋ模R唱歌曲，升華主題。
五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
12、北京亮起來(lái)了
燈 光 長(zhǎng)安街：華燈高照 明 輝
的 的 環(huán)形路：道道彩虹
海 世 王府井：煥然一新
洋 界 故宮：銀光閃閃 亮 煌
設(shè)計(jì)板書意圖：
1、這樣板書簡(jiǎn)潔扼要，它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容，是課文的精華，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
2、同時(shí)，又以形式的美感吸引了學(xué)生，符合低年級(jí)學(xué)生的審美情趣。
二年級(jí)語(yǔ)文《北京亮起來(lái)了》說(shuō)課稿3
各位老師，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第12課《北京亮起來(lái)了》。這篇課文圍繞愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)為專題，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇教材，學(xué)生可以進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，并激發(fā)他們認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。本文文質(zhì)兼美，語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美的詞語(yǔ)，字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。結(jié)合低年級(jí)的要求，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、發(fā)展能力、提高綜合素質(zhì)。培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生“自主、合作、探究”的意識(shí)，是實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育改革，全面提高教育質(zhì)量的有效途徑。教學(xué)時(shí)，陳老師利用教材中學(xué)習(xí)伙伴的.話激發(fā)學(xué)生展示的興趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和學(xué)習(xí)成果。下面，我把說(shuō)課內(nèi)容分成三部分：
一、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
�。�2）通過(guò)觀看圖片，增強(qiáng)對(duì)北京的熱愛(ài)之情。
�。ㄎ沂且罁�(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革的精神，以及實(shí)驗(yàn)的要求，確定了本課的教養(yǎng)、教育和發(fā)展目標(biāo)。）
2、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
（我是依據(jù)實(shí)驗(yàn)教材編寫的指導(dǎo)思想，結(jié)合本課教材的特點(diǎn)，通過(guò)本課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的興趣和增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。）
3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
�。�1）教師：制作課件
（2）學(xué)生：正確朗讀課文（我是根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)而準(zhǔn)備學(xué)具的）
二、教法和學(xué)法
根據(jù)教材的特點(diǎn)和配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫面，使學(xué)生通過(guò)形象感受來(lái)理解課文，并通過(guò)多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識(shí)，教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生的主體，老師為指導(dǎo)的作用，成功地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
一開(kāi)始上課，陳老師就用充滿激情的導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)活躍課堂氣氛，適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
為了使教學(xué)取得較好的效果，陳老師依據(jù)課改教材的特點(diǎn)，配合學(xué)生本身的年齡特點(diǎn)，主要采取了直觀、朗讀、形象的程式讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識(shí)，用奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。陳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)主要分五大環(huán)節(jié)：
1、引題激趣
整節(jié)課，我們用去北京旅游展開(kāi)課堂教學(xué)，由于學(xué)生們對(duì)去旅游很感興趣，就認(rèn)真去學(xué)習(xí)課文，這樣的設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)課文
在初讀課文前，陳老師先提問(wèn)：“你認(rèn)為怎樣才能把課文讀好？如果在讀課文時(shí)，你遇到不懂的字，你會(huì)怎么辦？”通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書方法。初讀課文時(shí)，陳老師讓學(xué)生自由選擇喜歡的方式朗讀課文，老師充分發(fā)揮學(xué)生為主體的原則，使學(xué)生在無(wú)壓力的情景中，較好地完成熟讀課文的教學(xué)任務(wù)。（這是根據(jù)素質(zhì)教育的要求，課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性為原則的要求設(shè)計(jì)的。）
在學(xué)習(xí)文段過(guò)程中，陳老師讓學(xué)生選擇自己喜歡的文段進(jìn)行學(xué)習(xí)，她采用了先教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，然后指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法，運(yùn)用學(xué)法自讀自悟，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
陳老師通過(guò)自制課件，讓學(xué)生通過(guò)多種形式來(lái)讀課文，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得投入。（這是根據(jù)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)方法來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的，這個(gè)環(huán)節(jié)能充分展示學(xué)生的表演才華，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)師生間的親和力。）
3、在實(shí)踐活動(dòng)中，首先，老師借助多媒體播放音樂(lè)，接著讓學(xué)生背誦自己喜歡的段落，最后說(shuō)感受、說(shuō)變化。這樣安排，從兒童的年齡特點(diǎn)出發(fā)，
4、在課外活動(dòng)中，陳老師讓學(xué)生把自己喜歡的部分背給家長(zhǎng)或小伙伴聽(tīng)，以及把收集的資料向小伙伴說(shuō)說(shuō)。以此來(lái)進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的變化，同時(shí)更好的培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
5、總結(jié)全文總結(jié)課文時(shí)，陳老師用多媒體，播放新舊家鄉(xiāng)建筑物等方面的圖片，給學(xué)生一些與課文相關(guān)的知識(shí)，以促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解和知識(shí)的拓展。
板書設(shè)計(jì)：北京亮起來(lái)了北京亮起來(lái)了（愛(ài)）明亮輝煌
設(shè)計(jì)板書意圖：
1、這樣板書簡(jiǎn)潔扼要，它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容，是課文的精華，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
2、同時(shí)，又以形式的美感吸引了學(xué)生，符合低年級(jí)學(xué)生的審美情趣。
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